因為獎勵全班導致這種獎勵沒有區別，所以我覺得以後可以采用組包獎勵，通過組間的評比進行獎金制度。在課堂上給予小組積極的表揚，同時在小組分數最高的時候，可以采取定期獎勵的措施，比如讓他們打遊戲，減少壹些作業。
獎勵方式是壹個值得思考的問題。感覺自己沒有經驗，有時候不能公平的對待壹件事。其實對於學生來說，最重要的是課堂上的有效表揚。當老師發自內心的表揚學生時，學生對學習充滿了激情，感受到了學習帶來的快樂。但很多時候因為自己積累不足，老師沒有及時給予正面評價，導致學生答題後心裏沒有波動。
對於每個年級的學生來說，獎勵機制是不同的。可能是小物品更適合大三學生，多給大四學生表揚和鼓勵，也可以采取寫小紙條的形式，證明老師壹直關註妳的良好表現。雖然班級沒有及時回應，但是妳在老師心裏是值得表揚的。
有很多知識獎勵這壹塊。感覺還是要多學習，多思考。平時能總結自己的失敗經驗，發現問題，解決問題。相信以後我的教學能力會逐漸提高。