因為獎勵全班導致這種獎勵沒有區別,所以我覺得以後可以采用組包獎勵,通過組間的評比進行獎金制度。在課堂上給予小組積極的表揚,同時在小組分數最高的時候,可以采取定期獎勵的措施,比如讓他們打遊戲,減少壹些作業。
獎勵方式是壹個值得思考的問題。感覺自己沒有經驗,有時候不能公平的對待壹件事。其實對於學生來說,最重要的是課堂上的有效表揚。當老師發自內心的表揚學生時,學生對學習充滿了激情,感受到了學習帶來的快樂。但很多時候因為自己積累不足,老師沒有及時給予正面評價,導致學生答題後心裏沒有波動。
對於每個年級的學生來說,獎勵機制是不同的。可能是小物品更適合大三學生,多給大四學生表揚和鼓勵,也可以采取寫小紙條的形式,證明老師壹直關註妳的良好表現。雖然班級沒有及時回應,但是妳在老師心裏是值得表揚的。
有很多知識獎勵這壹塊。感覺還是要多學習,多思考。平時能總結自己的失敗經驗,發現問題,解決問題。相信以後我的教學能力會逐漸提高。