2.教師可以面向全體學生，激發學生的深度思考和情感投入，鼓勵學生大膽質疑和獨立思考，引導學生用自己的語言闡明自己的觀點和想法。
3.教學是師生互動的過程。教師可以有意識地營造民主、平等、和諧的課堂氛圍。
4.學生在學習過程中能夠科學合理地合作，傾聽他人的意見，自由表達自己的觀點，遇到困難時與其他同學合作交流，共同解決問題。
5.教師可以按照課程標準和教學內容的體系進行有序教學，實現知識和技能等基本目標，同時關註學生發展目標的實現。
6.新課程觀認為“世界是學生的教科書”，新教科書具有開放性的特點。教師可以善於用教材教學，根據課程標準開發利用課程資源，註意將社會變化與學生的現實生活聯系起來。
7.課堂上存在教學內容泛化現象，教材被忽視，學科的獨特價值沒有被充分挖掘，學科味不強。
8.教師能合理組織學生自主學習和合作探究，對學生的即時評價是發展性和啟發性的。
9、學生能自學的內容，老師讓學生自學；如果學生能表達自己，老師鼓勵學生表達自己；老師讓學生量力而行。
10.在課堂上，老師不僅解放了學生的耳朵，也解放了學生的大腦、嘴巴和手。