這壹課有幾個成功之處。
1創設情境激發興趣。通過大家熟悉的打賞星星的例子，首先幫助學生明白去掉的部分要和剩下的部分結合起來，為下面學習新知識做準備。
2.利用直觀的情境幫助學生理解稍微難壹點的加法數量關系，
壹年級學生識字少，觀察能力強。在沒有文字應用題之前，根據圖形培養學生的數學語言，讓學生理解加法的含義。為應用問題的研究打下良好的基礎。
壹年級學生容易理解直觀的東西。教師引導學生說出自己的意思，然後學生自己說，從而培養學生的數學語言。老師也鼓勵學生與老師和每個人交談，並在小組中互相交談，並提醒學生註意單詞，如原始，剩余，已經，等等。其實用數學語言來解釋圖形的含義，有利於加強學生對此的理解。通過對圖形的反復訓練，增強學生的參與意識，對應用問題產生興趣。在這個過程中，學生對應用題有了壹定的實踐基礎，然後就理解了。
利用生活中豐富的實際情境進行練習，使學生產生興趣，發展思維，幫助學生鞏固和理解新知識，提高解決實際問題的能力。通過珠子遊戲，調動學生的參與性。