包括:單詞和句子的積累、語感、思維品質、語文學習方法和習慣、識字、寫字、閱讀、寫作和口語交際能力、文化品位、審美情趣、知識視野、情感態度、思維品質、道德修養、思想觀念等等。這是小學語文的基本素養。它是學生學好其他課程的基礎，直接關系到學生與社會溝通交流的程度，也是學生全面發展和終身發展的基礎。語文素養的特點是:綜合性；生成性；體驗式；時代周刊。
小學語文素養是指小學生具備適應時代發展要求的相對穩定和基本的聽、說、讀、寫能力，以及對語文的文體、興趣等文學、文章等學業素養和人格素養。
閱讀註重文化傳承和理解；
壹般情況下，語文老師會選擇“識字-閱讀-習題”的教學步驟，但閱讀教學更強調學生的學習能力和思維能力。學生很難受到識字或寫字的啟發。相反，故事性強、趣味性高、帶有傳奇色彩的歷史傳說往往是鼓勵學生積極學習的熱門類型。
比如《梅蘭芳胡子》這壹課，中國著名京劇藝術家梅蘭芳不甘心被侵華日軍征召。通過胡子，他不僅拯救了自己的家庭，也維護了民族尊嚴，表現了壹代藝術家不屈不撓的堅強品格。