周三中午，實驗幼兒園的多功能廳溫暖如春。在以人為本、尊重需求、踐行人文關懷的園本教研理念指導下，圍繞“學習；研究；分享；* * *融入活動主題，我們開展了有效的教研活動，力求在活動中體現“有備而研，實效至上”，讓教師享受到教研的快樂。
在討論活動中，我們選取了《雙高課程選擇》中的兩個活動作為案例，分別是中班科學中的樹葉分類和小班社會中的樹葉收集。以辦公室為單位，先進行小組討論，然後選舉老師進行大小組交流。
現場妳壹言我壹語，各抒己見，形成了交流、合作、研究的濃郁學術氛圍，實現了互動教學、教法研討的新型備課模式。在6位教師代表進行了壹次大的小組交流後，我們首先再次討論了中班的科學活動“樹葉分類”，並圍繞如何呈現第二次分類的結果進行了深入的討論。
我們用圖標來表達，給了我們更直觀的效果；在采葉中，抓住情感動員的立足點開展活動，使活動更加貼近兒童生活，實現社會領域的教育目標。經過這兩次活動，我們對集體備課有了更深刻的認識，提高了專業能力。