小學作文教學不理想，教學效率低下。很多人認為小學作文的訓練不是壹件簡單的事情。小學生沒有寫作的動力，也沒有養成良好的積累習慣。沒有具體的寫作材料去整理，導致他們在寫作中敘述流水，沒有明確的中心意思表達，句子重復繁瑣，更談不上層次清晰，細節得當。大部分小學生的作文都是幹巴巴的文字，或者華麗詞藻太多，或者句子不通順，或者脫離實際，天馬行空等等。長期以來，人們只註意老師應該如何教學生，而從不設身處地為他人著想。如果我是學生，我會接受這種方式嗎，會對我有用嗎，會是我喜歡的方式嗎？小學生處於身心發展的特殊階段，寫作能力相對較弱。他們需要老師的悉心指導和創新的教學方法，他們的作文需要更加貼近現實生活，讓學生能夠清晰地描述今天或過去發生的事情。教師要引導學生在日常學習生活中兢兢業業，收集整理壹些可以用來寫作的人和事，做好日記和周記，使作文更加真實、具體、生動。
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