布魯姆的認知領域教育目標分類和掌握學習理論的出版，極大地推動了現代教育評價理論的發展，特別是他將教育評價分為形成性教育評價和終結性教育評價的理論，成為現代教育評價理論和實踐研究的重要流派。
第二，自我評價與相互評價相結合
註重描述性評價，關註學生的自我發展。
三、定性復習與定量評價相結合？
在音樂教學活動中，學生的音樂愛好、情感反應、參與態度、交流合作、知識技能掌握情況等，可以用更準確、形象的詞語進行定性評價，也可以根據需要和可行性進行定量評價。不管采用哪種方法，都要講究科學。？