小學生學習拼音的註意事項
1.我可以在父母的指導下預習新課。大部分音節都可以拼寫，但是拼寫不規範。具體來說就是聲母、韻母、中間音的音長(類似於音樂的音長)不對，以公式的形式掌握正確的拼寫方法。
2.第二屆拼音節的拼讀方法是:第壹聲輕，第二聲重，兩個音連起來，砰的壹聲。比如:ba，第壹個音是聲母B，最後壹個音是韻母A，簡單來說，如果聲母B拍壹拍，韻母A就拍2到3拍。
3.三音節節的拼寫方法是:聲輕元音快，三音節連讀非常流暢。聲指聲母，指的是聲母。比如:賈，J是聲母，I是中介(起中介和引子的作用)，A是韻母；j還是要短讀，我要快讀，媽媽A要大聲讀。
4、音節的整體識別，現在從學生的作業來看，有些家長搞不清楚音節的整體識別是什麽？所謂音節整體識別，就是把音節作為壹個整體來識別，而不是把聲母和韻母壹個個拼起來。