小學教師專業發展是指小學教師的專業成長過程。教師的專業發展是壹個“動態”的發展過程，教師的態度、價值觀、信念、知識技能和各種行為無時無刻不需要調整、修正、重新審視、評價和接受挑戰與考驗。
小學教師專業發展的途徑有:師範教育；新教師入職輔導；在職培訓自我教育
教師專業發展的評價標準應從以下三個方面進行考察。
第壹，站在學生的角度，以如何滿足學生的需求，提高學生的學術水平為標準。
第二，從教師自身發展的角度來看，要看教師專業發展所需要的技能和能力是如何發展為標準的。
第三，以教師對其他工作人員、團體或學校做出的貢獻為標準。
擴展數據:
教師專業發展是指教師作為專業人員，不斷發展和提高自己的專業思想、專業知識和專業能力的過程，即從新手教師到專家教師的過程。
教師專業發展的內涵主要包括:
(1)教師專業發展首先強調教師是具有無限潛力和可持續發展的個體；
(2)教師專業發展要求將教師視為“專業人員”；
(3)教師專業發展要求教師成為學習者、研究者和合作者；
(4)教師專業發展要求教師擁有發展的自主權。教師自主發展強調教師個體個性和特長的發展，使個體的潛能得到充分發揮。