學習活動是壹系列特殊的認知過程和實踐過程，總是以壹定的形式表現出來，教學模式是教學活動的壹種形式。用系統的觀點研究教學模式，了解教學模式的功能及其發展的基本趨勢，從而進行教學設計；現代教學手段的廣泛使用取得了教學效果。
隨著改革開放，中國的教育發展迅速。我國先後進行了基礎教育課程改革，開展了加強教師隊伍建設工作，啟動了教師教育創新平臺。隨著《國家中長期教育發展綱要》的頒布，
素質教育重視改變學生的學習方式，也會改變教師的教學生活。目前，由於種種原因，現有的教學模式普遍不達標，難以適應時代發展的需要。面對素質教育中的新情況、新問題，許多教師不知所措，缺乏靈活性，知識應用能力差。
改革現有的教學模式是成功實施素質教育的保證。全球化要求教育改革和國際化，要求教育開放。信息化帶來了教育技術和教學方法的創新，呼喚新的教學模式和方法。
總之，教學模式既是教學理論的應用，也是教學實踐的概括，具有非常重要的研究價值。中國的教育與時俱進，不斷發展。在中小學教育和教學中，
傳統的教學模式早已不適應信息化和數字化的生活環境，其弊端越來越明顯。為適應信息社會人才培養的需要，教育教學模式應進行改革，研究模式的基本發展趨勢，以獲取效益。