實現“讀得好”，制定科學的評價體系，鞏固閱讀教育的有效性。針對標準德、智、體、美、勞全面發展和教育評價改革的要求，利用大數據建立科學、智能、程序化的閱讀監測模型和評價指標體系，制定符合國情的中小學生閱讀評價“中國方案”，堅持目標導向、效果導向，通過科學評價，使閱讀真正成為提高學生綜合素質的有效途徑。
“雙減”政策為中小學推廣閱讀提供了新的契機。未來，書香校園的深入發展應立足實際需求和薄弱環節，從理念創新和制度設計入手，整合社會、學校、家庭等多重力量，打造“大閱讀”生態圈，協調探索中小學閱讀教育的長效模式。家長可能還被蒙在鼓裏，但其實學生的心理已經發生了很大的變化。
“雙減”政策實施後，學生開學時確實迎來了很大的變化，而以前學生基本上每天都以學習為主，整天學習的壓力非常大。學生們在學校沒有時間放松，當他們從學校回家時，他們仍然有各種各樣的作業要完成。