實現“讀得好”,制定科學的評價體系,鞏固閱讀教育的有效性。針對標準德、智、體、美、勞全面發展和教育評價改革的要求,利用大數據建立科學、智能、程序化的閱讀監測模型和評價指標體系,制定符合國情的中小學生閱讀評價“中國方案”,堅持目標導向、效果導向,通過科學評價,使閱讀真正成為提高學生綜合素質的有效途徑。
“雙減”政策為中小學推廣閱讀提供了新的契機。未來,書香校園的深入發展應立足實際需求和薄弱環節,從理念創新和制度設計入手,整合社會、學校、家庭等多重力量,打造“大閱讀”生態圈,協調探索中小學閱讀教育的長效模式。家長可能還被蒙在鼓裏,但其實學生的心理已經發生了很大的變化。
“雙減”政策實施後,學生開學時確實迎來了很大的變化,而以前學生基本上每天都以學習為主,整天學習的壓力非常大。學生們在學校沒有時間放松,當他們從學校回家時,他們仍然有各種各樣的作業要完成。