1，三維目標觀。即教學的目標是知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的三維目標。
2.綜合課程觀。課程設置要更加全面，體現整體性、開放性和動態性，培養學生的綜合視角和綜合能力，以適應科技既分又綜合的現實。
3.內容連接的概念。也就是說，課程內容的教學要與社會生活和學生已有的經驗相銜接，加強“生活化”教學，使學習更有意義。
4.學習風格觀。強調自主、合作、探究的學習模式，培養學生的自主性、合作性和創造性，使他們適應社會發展的需要。
5.發展評價。註重學習的過程性評價，通過評價而不是檢查驗收來起到促進學習的作用。
6.校本發展理念。從學校和學生的實際出發，開發校本課程，增強學生的選擇性，促進教師和學生的個性發展。
百度百科——新壹輪基礎教育課程改革