首先，我覺得老師可以通過我們日常學習生活中經常看到的壹些小物品或物件，向他們解釋什麽是美。比如老師可以引導孩子去發現身邊的美好。對於小學生來說，自己的美就是穿著壹定要幹凈整潔，不追求花哨。勤洗手，早晚洗臉，早晚刷牙，勤換衣服。我覺得這些都是最基本的東西，但是對於壹些孩子來說也是很難做到的，因為大部分孩子都比較調皮，可能不會特別註意這方面的壹些要求和做法。
其次，小學生也要註意周圍環境的美。比如我們現在的教室就是壹個特別整潔幹凈的環境，所以所有的小學生都應該盡力保護這樣幹凈的環境。不亂扔垃圾，不在墻上亂塗亂畫，不在桌子上亂畫。保護公共財產。盡力美化教室和環境，這是孩子應該做的。不僅在我們現在學習的教室是這樣，在家裏也是這樣。在街頭和公園裏，我們要用這個行為標準來規範自己的行為。
最後，我覺得應該帶孩子去發現生活中的美好。記得小學的時候，我們被老師帶去春遊，然後去觀察壹些特別漂亮的花草，就通過觀察這些東西。提高自己的審美能力，把這些東西放到作文裏，然後就是壹個很好的提升審美的過程。
孩子審美能力的培養不是壹蹴而就的，而是壹個漫長的過程，需要小學老師和家長的不斷努力。