勞動等級:
1，平均勞動課程每周不少於1課時，用於活動策劃、技能指導、實踐、總結交流等。同時，本課程註重評價內容的多維化、評價方式的多樣化和評價主體的多樣化。
2.勞動教育是我國教育體系不可分割的壹部分，對青少年的全面健康發展具有不可替代的作用。
3.青少年兒童心理健康有問題，身體素質差，抗挫折能力差。有的青少年躺平爛掉，有的青少年缺乏生活自理能力和責任感，這些都與多年來勞動教育的弱化甚至缺失有關。
4.勞動教育不是紙上教育，而是實踐教育。如今，強化勞動觀念，重建勞動體系，有利於幼兒的健康成長。
勞動階級的意義:
1，勞動課加強學生勞動教育，不斷提高學生勞動素質，對學生健康成長和國家轉型發展具有深遠意義。
2.對中小學生進行勞動教育，不僅可以提高勞動認知，學習勞動技能，培養興趣愛好。
3.勞動教育對“德智體美勞”培養體系中的其他“四育”具有良好的多向滲透性——有利於學生“德智體美勞”的全面發展。
4.營造勞動氛圍，培養勞動習慣，允許各地各類學校自主探索，積極尋找合適的勞動載體，引導學生在勞動中學會承擔、學會交流、學會熱愛，避免勞動教育形式化。