1.培養課前預習和課後復習的習慣:課前預習是指學生在課前利用15到20分鐘自主學習新內容。預習中，記下不懂的地方，提出問題；課後復習是鞏固課堂知識的重要途徑，對壹天來所學的數學知識進行整理、歸納和總結，記錄實際操作的經驗，從而在頭腦中形成完整清晰的印象，加深理解和記憶。
2.培養提問和提出難題的習慣:在數學教學過程中，鼓勵思維活躍、想象力豐富的學生經常提出為什麽、怎麽樣等問題，鼓勵那些愛提問的學生，增強他們的信心。培養學生的創新能力是教學的出發點和歸宿，而培養學生的創新能力是從培養學生質疑和提出難題的良好習慣開始的。
3.養成及時糾錯的習慣。
4.養成認真細致的工作習慣。
5.養成討論、理解、懷疑、拓展的習慣。