小學優先的過程產生了“學習環境”、“學習內容”和“作息時間”
極大的不適應性。但由於年齡的特點，他們對此並沒有太大的感受，尤其是來自各方面的壓力。
力。因此，這四年是培養學生綜合習慣的最佳時間(例如
心臟素質的培養；智力發展；習慣培養:生活習慣、學習習慣)。
5-6年級:屬於學生心理的少年階段，各方面都處於半成熟階段，對很多東西都很好奇。
超乎我們的想象。同時也是其他方面(專註力、記憶力、思維生動)的成熟階段
從思維到抽象思維的過渡)。這個階段是培養學生知識意識的最佳時機。
初中階段:初中生智力的發展主要在於其新的思維特征的出現。
兩次發展飛躍中會出現自我意識的湧動、叛逆心理和矛盾的情感表達(激烈的瘋狂)
暴力與溫柔並存，情緒多變與固執並存，內向與表現並重。
更極端的情感類型)以及人際交往的新特點。
高中階段:隨著自我意識的高度發展，對自己的評價越來越成熟理性，產生了強烈的自尊。
建立自我價值觀。
應該是這樣的！選我！