來源:唐涵予老師的理論
選定段落:
男孩的老師，教書，學書的句子，不是我所說的講他的故事，解決他的困惑的人。我不知道，我不明白，我不知道，我不知道，我不知道，我不知道，我不知道。巫醫和樂師都是技術工人，互相學習也不以為恥。
翻譯:
那些孩子的老師教他們讀書，(幫助他們)學會斷句，不是我說的話就能教會那些道理，回答那些難題的。不知道怎麽停句，求老師指點。有些人(懷疑)不跟老師學，卻要從小的方面學，從大的方面放棄(不學)。我看不出那種人是明智的。
文本解釋
本文論述了作者從師學習的思想。魏晉以來，“無師不學”之風盛行。論述了教師的作用，師道尊師的重要性，以及正確的求師態度，對當時壹般封建文人拒絕從師上進的不良風氣進行了尖銳的批判。
作者在論述師生關系、教學相長方面有民主進步觀；批判人們羞於向老師學習的社會陋習，有移風易俗的影響。書寫的正反對比，縱橫開闔；使用隱喻和寓言很有啟發性和說服力。