研學旅行可以開闊學生的視野，鞏固知識的質地。學生學的大部分是書本知識。即使他們通過實驗獲得知識和技能，也主要是以學校為背景的實驗室條件下的間接經驗和理性認識。接地氣的感性認識總是缺乏的，信息時代依然如此。
因此，如何解決知識生活化的命題，即從理性知識的獲得到理性知識和感性知識的同時獲得，從間接經驗的獲得到直接經驗和間接經驗的互補，成為當前教育的壹大難題。而研學旅行可能是解決這個問題的關鍵。
因為它能夠使學校根據地域特點、學生年齡特點和各學科教學內容的需要，以團體旅遊、集中住宿的方式組織學生走出相對封閉的校園，擁抱當地的情況、縣情、市情、國情，在不同於學校教育情境的生活場景中，彌合所獲得的理性知識和感性知識之間的鴻溝，實現間接經驗和直接經驗的握手，鞏固知識的肌理，從而促進學生學習和成長的第二次飛躍。可以培養學生的趣味性，全面提高學生的生態意識和環保觀念，是全面教育培養學生不可或缺的必修課。也可以成為學生熱愛自然的“課堂”，加強課外實踐活動、培養情趣、陶冶情操、提高素質的“課堂”，快樂學習、健康成長、全面發展的“搖籃”。
所以組織郊遊和實踐，總能讓孩子深受感染，同時也會感嘆中國傳統文化的優良美德，這也讓孩子受益匪淺。