壹年級學生進入小學，新的學習生活對孩子來說充滿了好奇和興趣，對學校、環境、老師、同學、教室、學習、學校的要求都充滿了新鮮感。同時他們年紀小，好動，興奮，累，容易分心，尤其是剛入學的時候，40分鐘的課堂學習對他們來說真的很難！思維非常具體、生動，擅長機械記憶，不管事物的意義而死記硬背。比如，妳可以從頭開始流利地倒著數，但如果從中抽出壹部分，妳就得從頭開始數，否則就無法繼續。因為他們整體上是機械記憶的，不能牢固地掌握所記憶的內容和意義，也就是理解記憶的能力還很差。這個階段要培養學生的理解記憶。註意培養學生的觀察興趣。學生剛剛結束幼兒園生活，進入小學。他們不適應課堂學習，容易疲勞，有意註意時間短，觀察能力有限。在觀察教材中的插圖時，我們往往只對中間時期的色彩和人物感興趣。感性發展不充分，做作業的時候經常看錯題或者定位錯誤。比如毛經常寫成手，6寫成9。從觀察的順序來說，他們似乎是無序的，觀察事物是無序的，無系統的，無頭無尾的。他們可以把註意力長時間保持在能引起他們興趣和關註的事情上，比如看電視上的動畫長片直到最後，喊他的名字，他卻不去反映。這說明他們在壹定條件下註意力集中的時間比較長。他們註意力的壹個特點是，壹旦專註於壹個感興趣的問題，就記住了他，忘記了其他的事情，註意力範圍狹窄。所以要從學生的興趣出發，激發他們的觀察興趣。