兩個相關量的反比例，其中壹個隨著另壹個的變化而變化。兩個對應量的乘積壹定是xy=k(壹定)
判斷兩個量是成正比還是成反比1。量和數的區別是可變的，但數是固定的；數量可以采用不同的數字。在小學階段，由於學生接觸到的是壹個固定的數字，少數學生很容易將兩者混淆。
比例是固定的，第壹和第二。(成比例)
分數值是壹定的，分子和分母。(成比例)
分子是壹定的，分母和分數值。(反比例)
除數是壹定的，除數和商。(反比例)
商是壹定的，被除數和除數。(成比例)
產品是壹定的，壹個因素又壹個因素。(反比例)
當然，壹個加數和另壹個加數。(不成比例)
上座率是壹定的，上座率和總人數。(成比例)
圓的周長和半徑。(成比例)
圓的面積和半徑。(不成比例)
圓的直徑和半徑。(成比例)
圓的周長和面積。(不成比例)
圓的周長、半徑和圓周率是固定的。(不成比例)
車輪的直徑、行駛距離和轉數是固定的。(成比例)
正方形的面積和邊長。(不成比例)
正方形的邊長和周長。(成比例)
立方體壹面的面積和正方形的表面積。(成比例)
Y=6x，y和x .(成比例)
A = c: b，c必須，a和b .(反比例)
壹對嚙合的齒輪，齒數和圈數。(反比例)
訂閱報紙的份數和總金額。(成比例)
拿點錢買練習本，每本書的價格和數量。(反比例)
每本練習本都有壹定的頁數、冊數和總頁數。(成比例)
小華做了十二道題，完成題數和未完成題數。(不成比例)
小明從家走到學校，所需的速度和時間。(反比例)
鋪壹段路，每塊方磚的面積和需要的磚數。(反比例)
鋪壹段路，每塊方磚的邊長，需要的磚數。(不成比例)
12肯定，3和4。(不成比例)
壹個人的年齡，身高，體重是壹定的。(不成比例)
同時，人的高度和影子長度是壹樣的。(成比例)
平行四邊形的高、面積和底。(成比例)
三角形的面積是壹定的，有底和高。(反比例)
圓錐體的體積不變，底部面積與高度相同。