這學期的工作就要結束了。為了總結這壹學期教學工作的經驗和教訓，提高我們的教學水平，在此，我對這壹學期的語文教學工作做壹個全面系統的回顧和說明:
第壹，培養學生學習語文的興趣。
小學生往往註重學習興趣。興趣可以激發學習的熱情，增強求知的欲望，增強克服困難的信心。興趣不是與生俱來的，而是在後天環境和教育的影響下，特別是教師自身對學生的影響下產生和發展的。在新課程改革的背景下，學生自主學習、培養學生創新能力成為教師關註的焦點，如討論、交流、探究等。
學習風格已經成為課堂的主流。在語文課堂教學中，我努力讓學生在語文學習中變得生動活潑、有學習興趣、樂於學習，從而發展學生的語文素養。
(1)規範學生的學習習慣。
正確學習習慣的培養有利於教學的實施，更有利於學生的學習。關鍵的學習習慣包括以下幾個方面:
①漢語拼音:
利用晨讀、課前預習、課堂閱讀等方式復習鞏固漢語拼音。
②單詞記憶:
從上學開始，堅持讀、寫、聽寫課文中的生詞。
(3)文本閱讀:
做好課前預習，逐步養成認真預習的好習慣；在課堂上，通過示範閱讀、聽錄音、自由閱讀、情感閱讀、角色閱讀等方式，訓練和引導學生朗讀。
4閱讀:
從平時上課到考試，都在刻意訓練學生閱讀，多思考，多解題，提高閱讀水平。為了進壹步突破這個難點，增加課外閱讀量，每周安排壹節閱讀課進行閱讀訓練。
⑤為了全面提高學生的語文綜合素養，采用了壹些個性化的方法:
每個學生都有壹本摘抄本，上面記錄著自己學過的課文，課外閱讀看到的優美詞句，喜歡的古詩詞和名言警句。提高學生對古代文化的感知，積累記憶，逐漸養成日積月累的好習慣。
(2)培養主動探究的習慣，發展求異的思維能力。
在語文教學中，讀者對語言意義、語言情感和語言技能的感知，很大程度上與學生的生活經驗、知識積累、認知能力和理解水平有關。為此，在語文教學中，要構建語義理解和體驗，就要引導學生有不同的見解，智者大膽發表自己的見解。思維辯論中的巧妙指導，可以促進學生在激烈的辯論和思維碰撞中升華語言，發展靈性。
教師要因勢利導，讓學生充分思考問題，然後根據自己已有的經驗和知識積累發表不同意見，對分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛非常活躍，開放式的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，讓學生去思考，去爭論，真正讓學生在學習中體現自我價值。
第二，註重知識傳遞，從課內拓展到課外拓展。
以課堂學習為核心，積極向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等生活領域延伸和拓展，使課堂訓練和課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，實現語文教學的整體效益。語文教學包括對學生進行愛國主義、思想品質和艱苦奮鬥的教育，不能只局限於學習的教育。
為了對學生進行愛國主義教育，學生可以在課後收集家鄉變化的信息，舉辦圖片展，增強熱愛家鄉的感情。為了提高學生的素質，我們可以把所學的課文延伸到家庭中，講講我們在家裏的經歷，學會感恩，讓學生學到知識，得到良好的發展。
三:備課，準備充分。
在教學中，備課是壹個必不可少的、非常重要的環節，備課的對象和教學方法。備課不充分或不充分會嚴重影響課堂氣氛和積極性。所以我每天花很多時間備課，認真學習教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但證明是值得的。壹堂準備充分的課對學生和老師都有好處。
課前，為了讓教學生動不枯燥，我還為此準備了很多教具，教學效果真的很理想。同時，為了備課，花大量時間在網上查找相關課件或者自己加工制作壹些必要的課件，起到了非常好的作用。相反，當我不認真備課時，課堂氣氛沈悶，教學效果不好，學生沒有興趣聽課。與此相比，可以看出，認真備課對於教學是非常重要的。
四、積極參加教研活動，努力提高教學水平。
這壹學期的教學工作可以說是非常難忘的。在深入鉆研教材的同時，積極參加各種教研活動。
第五，有問題。
學生在語文學習中存在以下缺點:
1，漢語拼音掌握不牢，練習的生詞和成語似是而非；
2，閱讀能力普遍不高，尤其是學生自主閱讀能力差，沒有耐心去認真閱讀理解。
3.有少數學生書寫不規範，作業格式不規範。