每個人都在學習、工作或生活中使用過事跡。事跡可以起到引導良好風氣、推動工作、鼓勵落後的作用。壹般的房契是怎麽起草的？以下是教師年度考核的材料(壹般5篇)給大家。歡迎閱讀，希望妳會喜歡。
教師年度考核個人優秀事跡1我叫齊xx，是xx初級中學的壹名普通美術教師。本人工作嚴謹求實，勤奮認真，努力完成各項任務；作為壹名* * *土生土長的黨員，他總能以優秀黨員的標準嚴格要求自己，在政治理論學習、教育教學、聯系群眾、遵紀守法等方面發揮先鋒模範作用，特別是在教育學生、以身作則方面，以自己的人格魅力影響學生，贏得了師生的壹致好評。
第壹，忠誠教育，培養師德
作為壹名* * *黨員，我認為只有把黨組織對黨員的要求落實到具體工作中，才能體現黨員的先進性，踐行教師職業道德，加強教師職業道德建設，把為教育事業終身奮鬥作為自己的職業理想，才能適應新時代對教師的要求。為此，我積極參與學校的教育教學改革發展，註重將教師的道德要求轉化為個人的內在品質，遵守社會公德，註重家庭美德，加強個人修養，追求健康文明的生活方式，時刻嚴格要求自己，及時改正自己的缺點。
壹位校長曾經說過:壹個優秀的老師應該滿足於平淡，而不是平庸。我們要在平凡的工作崗位上做出不平凡的成績；黨員就是壹面旗幟。我們不僅要做好自己的本職工作，還要在普通教師中做出表率。從那以後，我壹直用這句話鼓勵自己。在教育上，我壹直堅持壹切為了學生，把壹切為了學生作為我的工作信條，把愛作為與學生相處的橋梁。在教學中，敢於創新，敢於突破，積極創造學生喜歡的新課堂。
第二，熱愛學生，培養師德
師德的靈魂是師愛，愛學生是師德的標誌，是對教師最基本的要求。作為壹名美術教師，在教育教學過程中，我始終堅持以學生為本的指導思想，關愛學生，努力培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀，以強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風範影響教育學生。
我們學校大部分學生來自農村，班裏70%的學生都是留守的。父母疏於對孩子的關心和教育，部分孩子過早出現叛逆、頹廢的心理問題。發現問題，我總是先和班主任溝通，及時和家長溝通，找出問題的原因，從內心幫助孩子改變。用寬容和愛去影響他們，引領他們走向成功之路。
每個學期參加很多班級的班會時，孩子們都說:我們都很幸運，很幸福，因為我們遇到了愛我們的父母，也遇到了我們很棒的老師。感人的話語時常縈繞耳際，我越來越為自己是壹名教師而自豪。
第三，快樂教學，踐行師德
我是壹名美術老師。在教學改革中，我積極探索，敢於實踐，虛心向老教師學習，經常壹起學習，主動聽課，形成了自己獨特的教學風格，找到了壹套培養學生各種能力的實用方法。我鼓勵學生多參與課堂，讓他們成為課堂的主人，給他們更多思考問題的時間，更多知識消化和反饋的空間，更多表演活動的機會，更多愉悅體驗成功的環境，讓學生動起來，讓課堂活起來；解放學生的思想、手、眼、口、時間，努力以學生為主體，在探索中學習，在參與中發展。
除此之外，我還積極參加集團和縣裏的學習隊教研組的教研活動，與同行探討新的教學方法，將學到的經驗轉化為理論，指導我的教學實踐。
回首往事，有艱辛，也有收獲的喜悅。作為壹名戰鬥在教育壹線的* * *黨員，我決心用我的知識和愛心點燃紅燭事業，再創輝煌，壹路歡歌，勤修師德，讓我的教育事業更加輝煌，用愛心揚起學生未來的理想風帆。
教師年度考核個人突出事跡2李老師，通州運河小學，語文老師，班主任。1990工作，站在三尺講臺上三十多年。
二十六年，我在三尺講臺上默默耕耘，從壹個年輕的師範生成長為通州區的骨幹教師。如果我能用最簡單的語言總結我成功的秘訣，那就是愛！我愛我的學生，我的班級和我的事業。
多年的班主任工作經驗，讓我形成了自己的壹套班主任工作方法，可以總結為“親”和“巧”。
在日常的學習生活中，我把每壹個學生都當成自己的孩子。讓每個孩子都能感受到老師的關愛。課間休息時，我總是走在學生中間，蹲下來和孩子們聊天，發現他們的閃光點和變化，及時當眾表揚。表揚是我贏得學生喜愛的法寶。此外，我還特別關註“特長生”。我關心哪個孩子壹個人發呆，哪個孩子在日記裏哭...這些年來，我不僅是學生的語文老師，也是孩子們的生活老師和心理老師。正是因為師生之間有了親情的紐帶，才有了心與心的交流，真正做到了“師者親其師，信其道。”
帶好壹個班，不僅要有家庭的參與，還要管理好各種復雜的事務。“聰明”是我輕松當班主任的另壹個法寶。我巧妙地讓每個學生都參與到班級壹切事務的管理中。我們的口號是“班級建設，我的責任”班裏有四十多個崗位，由全班自願承擔，做到人人有事，人人有事。在學生形成良好道德品質的過程中，達到了自我教育的目的。
作為壹名語文老師，我用我的教育智慧帶領學生輕松快樂地學習語文。
我每接手壹個新的教學班，都會先激發學生的閱讀興趣，建立“班級圖書館”，著力打造書香課堂。“胸中有萬卷，筆中有萬筆。”學生壹旦進入書海，語文教學就能達到“有教無類”的目的
在課堂教學中，我根據自己的需要開設不同的語文課，不斷變換教學方式:教師新授課，學生自學，自主閱讀課，閱讀交流課，各種作文課。所謂“教有法，教無法”，無論什麽課型，都成了學生展示自己的舞臺。師生在課堂上激情飛揚，盡情馳騁，達到忘我的境界。我帶領學生從生活中學習語文，開闊了視野，提高了語文素養。
為了解決學生不喜歡寫作的問題，我進行了“快樂寫作”的課題研究。親自記水文，還帶領學生每天寫日記，養成用筆寫字的習慣。我和我的學生壹起出版了我們班的兩本優秀作品集《我們班的故事》和《成長》。是學生展示的平臺，每個人都能體驗到成功的快樂，學生學習語文的熱情更高。
教師年度考核個人優秀事跡材料3王xx，男，漢族，小學壹級教師，2004年參加工作以來壹直擔任小學教師。我始終忠於黨的教育事業，始終嚴於律己，愛崗敬業，以“教書育人”為己任，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。我把自己的輝煌青春毫無保留地奉獻給了我熱愛的教育事業。
第壹，銳意進取，不斷超越。
我從事教育教學工作以來，壹直忠於黨的教育事業。離開滿勤後，始終以優秀教師的標準為要求，勤勤懇懇，兢兢業業，不遲到不早退。以校為家，熱愛學生，團結同誌，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在教學中，為了提高自己的政治素質和業務素質，提高自己的教學知識水平，適應新形勢下教育工作的要求，我從不錯過任何提高業務素質的機會，用心參加各種政治學習和活動，參加師德師風建設活動，向優秀教師和先進教育工作者學習，認真撰寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育。學生要自立、誠實、守信、正直。在學習上，要積極探索創新，要大度，要有責任感；生活上要勤儉節約，生活要節儉。始終教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛群眾，做合格的社會主義接班人。
二是致力於教學改革，勇於探索和實踐
作為壹名年輕教師，我可以虛心向經驗豐富的老教師學習，同時我也努力做到盡善盡美，所以我在業務上成長很快。在教育教學方面，我認真學習新課標，認真研究教材，認真制定教案，按要求認真備課，按照科學創新的教育原則精心設計每壹節課，使教學方法新穎。註重提高課堂教學效率，善於引導學生積極探索，適當激發學生的討論欲望，及時挖掘學生的思維潛能。學生成了學習的主人，變“我要學”為“我要學”以適應新課改理念，極大地培養了學生的學習興趣。小學從教十年，他帶來的學習成績在中心校壹直名列前茅。個性是，2013年，他帶的初三數學成績在全縣216所學校中排名第11，在2012年李家灣學區專業技術職務評聘中獲得第二名。
三、愛心+細心+耐心=學生的良師益友。
在我擔任壹線教師的八年時間裏，我堅持“壹切為了學生，壹切為了學生”，從培養和建立新型的平等師生關系入手，尋找學生精神世界的窗口，在知人論世的基礎上教書育人。我的學生不怕我，也和我很親近。他們願意告訴我任何關於他們心理的事情。所以，我的話總能說到學生的心裏。
“愛是打開學生心靈的金鑰匙。沒有愛，就沒有教育。壹個窮學生不能掉隊。只有教不好的老師，只要對差生有愛心，有耐心，有恒心，才能成為學生的良師益友。“我是這樣說的，也是這樣做的。
第四，教書育人，願為教育貢獻青春。
這十年，有掌聲，有淚水，有荊棘，有鮮花，有坎坷，有歌聲。我始終把培養學生健全的人格作為與生命同等重要的大事，時刻把德育放在教學工作的首位，讓班裏所有的孩子都全面健康發展。在班級管理中，我註重用愛和耐心感染學生，因材施教，積極熱情地幫助學生形成團結、勤奮、品德優良的品質。教書育人的同時嚴格要求學生，幫助他們養成良好的學習習慣、健全的性格和健康的人格。我帶著對事業的執著追求和強烈的責任感，奮鬥在農村教育的前線。
總之，作為壹名教師，我覺得要時刻踐行做人之道，博采眾長。個性在實施教師績效考核的那壹天，我覺得教師更應該註重敬業和奉獻。也是通過堅守三尺講臺艱苦創業、開拓創新、默默奉獻做到了這壹點。我相信我的未來不是夢，因為在我心中，學生永遠是天使，而我就是那個修補天使翅膀的人。
教師年度考核個人優秀事跡材料4 xxx，男，1966年6月出生，中學數學教師。1987畢業於洛陽師範學院數學專業，08月入職1987，任教於宜陽縣柴鄉柴中學，是宜陽縣最偏遠的山區，交通不便。在學校裏，沒有城市繁華的喧囂，只有偏遠山區的寧靜。從教20年，壹直在教育第壹線，擔任初中數學的教學，從1997開始兼任學校後勤。x忠於黨的教育事業，具有高尚的道德情操，模範履行教師職責，熱愛學生，團結同誌，無私工作，無私奉獻，以學校為家，在大山深處為教育事業努力奮鬥。教育教學成績顯著，是壹位德才兼備的優秀教師。
壹、思想政治方面
熱愛中國* * *生產黨，忠於黨的教育事業，有強烈的事業心和事業心，有強烈的進取意識，為人師表，積極參加各種政治學習，努力提高思想覺悟。能認真遵守學校的規章制度和教師職業道德的要求，語言文明，舉止端莊，待人禮貌，以身作則，用自己的道德言行教育和影響學生。在工作中，要註重奉獻，團結同誌，絕對服從領導和學校的安排，兢兢業業，敢於挑重擔。
第二，教學和研究。
學者之路坎坷不倦，理科教研組組長以高尚的人格、淵博的知識、獨特的教學方法在學校享有盛譽。1987年7月，張老師從師專數學系畢業，分配到農村工作。從此，他踏上了教育之旅。年紀輕輕的他，積極負責，謙虛進取，深得學生喜愛，領導同事稱贊，很快成為學科教學骨幹。65438-0987開始代表學校參加市縣各類教學比賽，多次受到上級表彰。然而，潛伏在他思想深處的緊迫感和危機感卻不時與他的思想發生碰撞。這種焦慮和不安來自於對飛速發展、日新月異的社會生活的強烈感受，更來自於對教育教學的深刻反思。經過多年的教育教學實踐，他的思考越來越深入。隨著時間的推移，課越上越好，教材也越來越熟悉。然而，面對學生和年輕老師的期待，他常常覺得自己的知識變得過時和僵化。他應該怎麽教數學？如何對學生實施素質教育？“做壹名學者型、研究型教師，是優秀教師永葆生機的妙方。”他借了壹摞摞的書，做了讀書筆記，壹張書桌，壹把椅子，壹盞小小的臺燈，陪他度過安靜的夜晚和忙碌的周末。總覺得時間的腳步很匆忙。我害怕時間飛逝，我將不再有機會。總想多讀書，讀得快壹點。多年的學習生活，專業，教育甚至其他社會科學知識，積累在心底，前路越來越光明。研究型教師不要求壹線教師像教育理論家壹樣追求理論和學問，而是要求教師具備教學研究的態度和能力，提高自己獨特的“教學實踐性知識”。張老師深知這壹點，所以並沒有放棄日常的教學活動。經過二十年的努力，張老師用自己的實際行動探索出了新壹代學者型教師的成長之路。
教師年度考核個人優秀事跡材料5 xxx，男，漢族，xx歲，大專學歷，預備黨員。從教十年，勤於研究，勇於實踐，勇於創新，成績斐然。近年來，根據學校需要和工作安排，在學校少先隊總部擔任輔導員，同時擔任美術教學任務和辦公室工作。
第壹，為人師表，率先垂範。
給學生壹滴水，老師首先要有壹桶水，尤其是在當今這個知識更新非常快的時代。自從在少先隊工作以來，他壹直致力於兒童教育理論的研究和基本功的練習。為了更好地適應工作，他訂閱了大量的相關書籍資料，從網上認真學習吸收別人的金點子，積極參加市縣的各種輔導員培訓活動。因為他明白，今天的學習是為了明天的工作，教師自身素質的提高是為了更好的教育。只有老了學了，才會壹直走在教育的最前沿。輔導員工作作為班主任工作的補充和學校管理的壹面旗幟，在構建和諧校園環境、創造良好班級群體、全面提高學生素質等方面發揮著重要作用。要規範學生的行為，首先要規範自己的行為；提高學生素質，首先要提高自身素質。在教育工作中，我們真正以身作則，為人師表。總之，他永遠記住:他的身體不允許做，雖然他的身體不允許。
第二，精益求精，追求卓越。
根據孩子的特點和學校教育的需要，他精心設計了各種活動。每壹個活動計劃從出臺到實施再到總結，總是精益求精，從不懈怠，凝聚了很多心血和汗水。他堅持組織學生常年開展升國旗、“手拉手”、“學雷鋒、送溫暖”、“獻愛心”、自辦手抄報等活動，創建並開展了紅領巾“小喜鵲”廣播站、文明監督崗、少先隊報窗、少先隊禮儀隊等活動。他在工作中創造性地形成了“常規活動求實效”、“學科延伸巧突破”、“實踐活動大融合”的工作思路。為了讓學生在青少年科技創新大賽中取得好成績，他設計了壹系列活動。首先，他花了大量的時間通過網絡、書籍、電視等渠道搜集資料，自己制作課件，給科技興趣小組的學生做專題講座。然後在各中隊舉行“金點子秀”主題班會，讓同學們暢所欲言，暢談自己的想法、想象力和創造力。然後設計總結自己感興趣的科技活動，展示科技創新作品的雛形或成品。參加比賽時，派專業老師到現場指導學生進行詳細的講解、精彩的答辯和嫻熟的演示。雖然評委們在評選中非常挑剔、苛刻、細致，但最終還是以同級別學校的優異成績將多部作品送至市評審，為學校成功申報市“科技示範校”做了最好的註腳。為了讓孩子們在活動中成長、提高、受教育，總部每學期都會根據學生年齡舉辦豐富多彩、精彩紛呈的主題團隊會，如故事會、演講比賽、課本劇表演、生活專家大賽、電視競猜節目模仿等。每壹次主題團隊會議，從確立主題、確立活動形式，到活動準備、活動方案、活動演練，直至活動正式啟動、活動總結，都是精心策劃、反復推敲、多方征求意見、虛心請教、力求完美。作為壹名總部輔導員，他的管理原則是打造壹個活而不亂、嚴而不死的良好校風和校容。近年來，他在這方面進行了嘗試，創造了許多專題活動，取得了顯著的成效。
第三，吃苦耐勞，樂於奉獻。
他熱愛星炬事業，戴著紅領巾。不僅親自策劃組織各種力求實效的教育活動，而且對學校的少先隊員起到引導和示範作用；圍繞少先隊整體格局，承擔著對全校大(中)隊輔導員和幹部的指導、培訓和管理職能。少先隊工作是教學活動的“後勤部”，是教育活動的大本營。有許多復雜的事情。他總是來得最早，走得最晚，幾乎沒有完整的周末和假期。校園的各個角落都留下了他的心血和成果。同時兼任美術老師的教學任務和辦公室工作，使得事情更加混亂，對他的工作方法、工作思路、工作態度、工作效果都提出了嚴峻的考驗。為了讓領導放心，讓老師滿意，讓學生開心，讓家長滿意，讓工作更有特色，更有成效，他制定了“五個壹”的工作策略，節奏更快，眼睛更亮，思維更生動，思路更開闊，嘴巴更甜。
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