我們在日常的學習、工作和生活中都需要經常使用自我評價。自我評價是壹個自我診斷、自我調整、自我完善的過程。如何寫壹份自我評價才合理合適？以下是我對小學數學師德表現的自我評價(精選6篇)，僅供參考。讓我們來看看。
小學數學教師師德表現自評1作為壹名人民教師，不僅要有廣博的知識，還要有高尚的師德。師德師風教育活動是改善教育發展環境、轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保障。教師應該如何培養崇高的職業道德？就像有人說過的，“要想被尊重，首先要尊重自己，老師要以自尊為主。”教師要自重，首先要提高自己的職業道德。師德師風教育活動是改善教育發展環境、轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保障。
樹立誠信教育，首先要淡泊名利，敬業愛生，待人接物少壹點名利，多壹點教書育人的關懷；創新教學要以人為本，因材施教。同時，要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。
通過師德師風的教育和學習，首先，我壹直是忠於職守的。熱愛教育，就要有在教學上“盡力而為”的決心。既然選擇了教育，就應該對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，努力做好自己的本職工作，盡職盡責地完成每壹項教學工作，不求最好，但求更好，不斷挑戰自我，超越自我。其次，我不斷加強政治學習，提高自己的政治素養。要按照《中小學教師職業道德規範》，嚴格要求自己遵紀守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民教育事業，為人師表。“終身獻身教育事業”把忠於人民的教育事業作為最高美德，時刻像蠟燭壹樣激勵著我，燃燒著自己，照亮著別人；工作勤奮認真，服從領導，不妥協，認真完成校領導交給的各項任務，用“學為人師，示範為人”的要求約束自己，做壹名家長認可、學生喜歡、學校放心的“三滿意”教師。
平時經常進行自我反省，時刻嚴格要求自己，找出不足，努力塑造良好的教師形象。怎樣才能塑造好老師的形象，讓學生喜歡妳？
我覺得老師的專業水平是學生喜歡的標誌之壹。壹個沒有豐富文化背景的老師，是無法給學生的生活打下溫暖純粹的底色的。對於壹個老師來說，知識淵博和多才多藝是非常重要的。因為我們是直接面對學生的教育工作者，學生什麽問題都會問，他們往往“問接下來是什麽”。沒有廣博的知識，學生的“困惑”就無法很好地理解，並作為“道”傳遞給別人。因此，對於我們教師來說，更重要的是不斷更新知識，緊跟時代潮流，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法。否則不更新不充實，妳的壹點知識就是壹桶死水。
作為壹名教師，我積極響應黨的號召，堅決貫徹黨的方針政策，忠誠教育事業，模範遵守《中小學教師職業道德規範》，愛崗敬業，關心集體，樂於助人。認真做好工作，準備好每壹節課，做好每壹節課，批好每壹個作業，教育好每壹個學生，努力做壹個深受學生尊敬和信任的老師。
現在我在自查這學期師德表現:
1.在政治思想方面，長期學習，努力提高思想政治素質，學習教育法和教師法，按照中小學教師職業道德嚴格要求自己，遵紀守法，遵守社會公德。作為壹名教師，我可以忠於黨和人民的教育願景，做壹名教師。
2、在教育教學過程中，不斷豐富自己的知識，努力提高自己的能力、業務水平，嚴格執行職業道德，具有高度的敬業精神、責任感、奉獻精神。堅持“壹切為了學生，壹切為了學生”，樹立正確的人才觀，重視每個學生綜合素質和良好人格的培養，不以學習成績作為衡量學生的唯壹標準，與每個學生建立平等、和諧、融洽、尊重的關系，關心每個學生，尊重每個學生的人格，努力發現和發展每個學生潛在的優秀品質，堅持不體罰或變相體罰。正確處理老師和學生家長的關系，和家長壹起探索讓學生發展的方法和措施。在教育教學過程中，要利用思想政治學科的特點，加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習熱情，努力提高教育教學質量。
3.做壹名新理念的教師，新壹輪基礎教育改革全面推開。在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的科目，積極探索有效的教學方法。在語文課上，我將語文知識與學生生活相結合，為學生創設生活豐富的學習情境，同時註重學生的探索與發現，引導學生在學習中學會合作與交流，提高學習能力。學生的知識來源不僅是老師，還有對書本的理解和與同齡人的交流，促使學生在學習中學會學習。
在平時的工作中，能與同事相處融洽，小事重作風，大事重原則。“三人必有壹師”，積極向每壹位老師學習，努力形成自己的教學風格。
回顧過去壹年的工作，思考得失，我壹直奉行虛心努力學習的原則，而這壹點壹滴，無論是喜是憂，是得是失，必將成為我生命中壹抹絢爛的色彩，點綴我的人生。在以後的工作中，我會揚長避短，爭取更進壹步！
小學數學教師師德表現的自我評價3。加強學習，提高素質。
壹年來，我關心國家大事，積極參加各部門組織的政治學習，有力地增強了我在職業道德建設方面的自覺性和積極性。我時刻牢記人民教師的神聖職責，為人師表。把師德轉化為教師內心的理念和自覺的行動。
第二，積極主動，努力工作。
壹年來，我處處嚴格要求自己。我熱愛本職工作，堅持學習教育教學理論和相關業務知識，不斷提高理論水平和綜合素質。不斷學習新知識更新自己，探索教育教學規律，提高教育科研水平。積極支持領導工作，講奉獻，吃苦耐勞，不計個人得失。始終保持嚴謹認真的工作態度和壹絲不茍的工作作風，認真完成各級領導和部門交辦的各項任務。
第三，註意儀態，為人師表。
在平時的工作中，我能按照師德的高標準嚴格要求自己。堅持處事原則，清正廉潔，言行壹致，模範遵守社會公德。打扮適合教師身份，使其端莊、整潔、得體，具有良好的職業美感。
第四，存在的問題
1.政治學習和專業知識學習無計劃、無系統、抓得不夠緊。
2.工作上不夠細心，有時候不得不應付。
3.新課標探索不夠，教改腦筋不夠。
4，不能主動為學校大膽建言，有自保的想法。
小學數學師德表現自評4在第20XX年度師德建設中，我校深入貫徹落實科學發展觀，把師德建設與創先爭優活動緊密結合起來，確定了“創先爭優，提高師德修養，創造壹流教學成果”的師德建設活動主題。
第壹，加強師德建設的日常管理
1，召開師德建設動員大會。統壹思想，提高認識，明確活動目標。
2.制定師德考核細則。根據新修訂的《中小學教師職業道德規範》，制定《學校師德考核細則》。每學期開學時，黨支部與教師簽訂責任書。
3、開展壹次學習和自查活動。學校組織教師學習《中小學教師行為規範》、《區教育局關於加強師德師風建設的意見》、《中小學教師職業道德規範》。並組織教師邊學習邊開展師德自查自糾活動，聯系我單位師德建設實際，從依法教學、愛崗敬業、熱愛學生、治學嚴謹、團結協作、尊師重教、為人師表等八個方面進行自查，為建立師德教育長效機制提供了第壹手資料。讓教師發現學校和教師在師德師風建設方面存在的問題，進行調查並向學生和社會公開，限期整改。
4.開展課堂教學競賽。堅持課堂教學質量，圍繞四個層面開展課堂教學競賽:第壹，每個人都要上好規範課。第二，新老師要講好課。第三，中青年教師每周要上壹次公開課。第三，骨幹教師要上好研究課。
5.寫壹篇文章。通過學習實踐活動，全體教師寫壹篇師德教育文章。
6.開展壹次師德演講活動，每學期末舉辦壹次師德杯演講比賽。學校設評委，給演講的老師頒獎，表彰。
7、表彰壹批師德標兵。學校每年評選10名師德標兵進行校內表彰，並向上級教育部門推薦。
8.要求教師具備“四心”:關心學生的真心，理解學生的細心，教育學生的耐心，熱心為學生服務；做到“三愛”:愛事業、愛崗位、愛學生，特別是對學困生要有“三心”:愛、耐心、自信。三種精神-奉獻、專業和創新。
9、每學期開展壹次“四評活動”。為聽取社會、家長和學生對師德師風建設的意見，查找當前存在的突出問題，開展了“四評活動”問卷調查。即家長對學校的評價，社會對教育的評價，教師對領導的評價，學生對教師的評價。
二、結合“創先爭優”活動開展師德建設
我校黨支部根據教育局黨委實施方案和“創先爭優”活動的工作要求，提出了加強師德建設的要求:壹是充分認識加強師德建設的重要性和緊迫性。教師的思想政治素質和職業道德直接關系到人才培養的質量，關系到國家的前途和命運，關系到民族的未來和社會的發展。加強師德建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進壹步加強和改進學生思想政治教育的迫切要求。二是采取措施紮實推進師德建設。要緊緊圍繞培養高素質專業化教師的目標，以愛崗敬業、教書育人為核心，以“學為人師、為人師表”為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德為重點，加強師德師風教育；堅持“教研活動有組織，課堂教學有紀律”，嚴格教育教學紀律，規範教師教學行為；完善師德評價體系，註重對教師理想信念、工作態度、教書育人、為人師表、學術道德等方面的評價，大力弘揚優良校風、教風、學風。三是加強對師德建設的領導。把師德建設放在首位，貫穿於學校管理的全過程，形成加強和改進師德建設的合力。把師德建設作為“創先爭優”活動和學習型黨組織、學習型教師建設的重要內容，註重培養師德先進典型，深入開展向優秀教師學習活動，紮實推進師德建設。
小學數學師德表現自我評價5雖然辛苦，但只有自己才能體會到學習知識的快樂。在學習的過程中，除了業務知識，我也收獲了很多。大專的學習大大提高了我的自學能力；同時，我學會了使用和註意獨立思考。隨著學習的進步，我不僅學到了學前教育的專業知識，思想上也有了質的飛躍，可以更快的掌握新的技術知識。我覺得這在知識爆炸的時代是極其重要的。在這段時間的學習中，我建立了深厚的師生友誼。老師的諄諄教導讓我體會到了學習的樂趣。我也和身邊很多同學建立了很好的學習關系，我們互相幫助，共同提高。
近年來，在上級部門的統壹部署下，各幼兒園都在實施二期課改，即幼兒教師品德表現自我評價。我也認真學習二期課改的新理念，不斷吸收教學經驗，改進教學方法，不斷鉆研業務。在老師的幫助下，我學到了很多，成長了，對二期課改有了深刻的理解。二期課改的理念與過去相比有了很大的變化。教育目標加強了，教育的紀律性開始淡化，更加註重孩子的主體作用，註重調動孩子的積極性。初步形成了壹日活動課程的概念。教育的重點是改變孩子的學習方式，讓孩子學會學習。對於預設活動的內容和要求，我註意選擇貼近本班幼兒實際情況的，近階段的主題與本班幼兒已有的知識水平和生活經驗相銜接，由我選擇確定適合本班幼兒發展的內容和形式。在活動中，我註重個別指導，實施差異化教育。每個孩子都有不同的發展特點和水平。在活動中，我盡量給孩子提供豐富的、有層次的素材，提出不同的要求。
小學數學師德表現自我評價6參加工作四年來，我已經成為壹名深受孩子們喜愛的老師。現在我將我的工作總結如下:
在過去的四年裏，我在兩所不同的幼兒園工作。雖然不是很穩定，但也提高了自己盡快適應新環境的能力。從環境布置到各種教學活動，每個幼兒園的風格都不壹樣。我看在眼裏，記在心裏，努力把學到的東西內化為自己的東西。在各個幼兒園，從教研活動、展覽、評比等壹系列活動中。，我看到了每個老師的風采和特點，知道自己和他們有壹定的差距，於是虛心向有經驗的老教師請教。在幼兒園的領導下，我非常幸運地與幼兒園的骨幹教師結對。我從每壹位大師身上學到了很多。前輩們的專業知識，為人師表的道德修養，都是我學習的榜樣。
“努力成為孩子喜歡的老師”是我的工作目標。有壹句名言:“教育者沒有感情，沒有愛，就像池塘裏沒有水壹樣。”沒有水，不能稱為池塘，沒有愛，不能成為教育者。在實際工作中，我努力為孩子們營造壹個充滿愛的“池塘”。作為壹個大姐姐，我與孩子們建立了夥伴和朋友的關系，用愛滋潤著他們的心靈。孩子不小心撞到了別人，我耐心的告訴他以後要小心；孩子搶玩具的時候，我會給他講個故事，讓他明白要團結友愛。孩子午睡鬧的時候，我陪著他，拍著他睡覺。
在快樂祥和的氛圍中，孩子們特別開心，經常給我帶來意想不到的快樂。孩子的想法很幼稚，很孩子氣，我盡量保護他們的發散思維。在這四年裏，我照顧過小學、中學、大班的孩子，對於不同年齡段的孩子，他們的特點是不壹樣的。在設計教學活動時，我註重有針對性的設計活動目標，以兒童為主體，以兒童的終身發展為前提，讓兒童自己跳自己摘。
要成為壹名優秀的教師，我們必須有刻苦學習的精神。只有這樣，我們的專業技能和科研能力才能不斷提高。基於這種信念，參加工作不久，我就報名參加了華師大的大專班，學習業務知識，提高專業素質。我知道，為了讓學生有壹桶水，他們必須有壹桶水。為此，我放棄了平時的周末，堅持上課。
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