小學語文教案1語文是最重要的交流工具，是人類文化的重要組成部分。小學語文是義務教育初級階段的壹門重要基礎學科。它致力於學生素養的形成和發展，是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。它的多重功能和基礎作用決定了它在九年義務教育階段的重要地位。為加強教學管理，大面積提高教學質量，使小學語文教學更加科學規範，特制定本方案。
第壹，認真備課。
1，每學期教學計劃必須在開始時制定。制定計劃前要仔細研究課程標準，特別是要明確要教的年級的階段目標，熟悉整本教材，了解銜接上下年級的教材。確定使用的圖片、錄音、多媒體課件等輔助教學資源。確定要開展的練習計劃、口語交流活動、綜合學習活動和研究型作業。要適當提前備課，春季開學前壹周準備，秋季開學前兩周準備。
2.所有的教學活動都應該有明確的教學目標。教學目標要多樣化，根據課程標準、教材和學生情況對各階段目標的要求，確定知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的目標。教學目標應該恰當而明確。
3、備課應以學生的“學”為出發點，全面了解學生原有的生活經驗、知識基礎、學習興趣等。精心設計教學過程，設計學生的學習活動，安排聽、說、讀、寫等各種語文實踐活動，要簡單、務實、有趣。
4.備課可以單元進行，單元教學目標要具體落實到每篇課文的教學中，充分發揮每篇課文的整合、練習、口語交際、習題等。並根據需要重新組織教學材料。
5.備課前認真研讀教材，正確把握教材內涵。要了解每篇課文的特點，準確把握教材中蘊含的思想感情。要把教材作為學生學習的載體，為學生學習提供更加豐富的課外學習資源。要合理運用現代教學手段，創設有效情境，激發學生的學習興趣。
6.認真寫教案。練習課、口語交際課、習題課、復習課等。應該有切實可行的教學計劃。課前要進壹步熟悉教學計劃，根據實際情況進行必要的修改。工作不滿五年的青年教師，要分班級準備詳細的計劃。備課必須包括以下內容:教學目標、重點難點、課表、課前準備、教學過程、作業設計、板書設計。
7.課前，必須認真做好壹切準備。應準備好學生使用的電教設備或其他教具和作業本，並檢查學生的準備情況，以保證其學習活動的順利進行。
第二，認真做好每壹節課。
1.教師要按時進教室，上課要精神飽滿，積極向上。教學是自然的，要用普通話教學，語言要文明、規範、清晰、生動。書寫正確、清晰、工整。教學民主，尊重學生，充分調動每個學生的學習熱情、積極性、耐心和說服力。
2.整合優化三維教學目標，努力將教學目標轉化為學生的學習目標。教學思路要清晰，師生活動安排要合理，層次要清晰，語塊要合理，教學過程要自然流暢。
3.真正改變學生的學習方式。認真組織和規範學生自主學習，鼓勵學生質疑和提出疑難問題，敢於發表意見，引導學生自己發現問題、分析問題、解決問題。幫助學生將各種學習資源與原有的知識和經驗結合起來進行綜合、整理和運用，並從中發現和創造壹些東西。合理組織小組合作學習，培養學生團結協作能力。關註學生的差異，讓每個學生都能得到不同的發展。
4.根據教材特點和學生實際，精心設計學習活動，加強聽說讀寫等語文實踐活動，特別註重閱讀能力和語言表達能力的提高，真正讓學生感受、內化、積累。學習活動要多樣、生動、務實。應該給學生足夠的時間和空間。
5.充分發揮情感教育的功能。根據教材的特點，為學生提供各種相關的學習資源，適當使用多媒體課件，營造有利於學習的情境。教師要熱情地表揚、鼓勵並做出恰當的評價，以保持良好的課堂教學氛圍。語文教學應努力體現工具性和人文性的統壹，促進學生情感、態度和價值觀的發展。
6.處理好預設和生成的關系。在教學中，不應拘泥於課前預設，而應努力營造民主寬松的氛圍，鼓勵學生積極思考，巧妙捕捉有效的、動態生成的資源並加以開發利用。
7.註意良好行為習慣的培養。嚴格要求學生用恰當的方式寫單詞，認真閱讀課文，踏實做習題，認真完成作業，盡可能在課堂上做作業，註重實效，有壹定的思考量。不要安排機械的重復和大量的抄寫工作。作業量必須按規定嚴格控制。
8.教師不得隨意調課、隨意下課、上課坐臥、上課接手機。
第三，認真批改作業。
總的目的要求:精心設計習題，註重訓練形式，面向全體學生，牢牢把握雙基，及時認真批改，做必要的筆記，重視錯題的批改，做到全校認可，堅持嚴格訓練，提高作業質量。
1，作業要精心設計，註意形式多樣。老師要先把課本上的習題和練習做好，做到思路清晰，目標明確。
2.根據各年級學生的年齡特點，每次作業量不宜過多，註意全班配合，難度適當。不要為了拓寬知識面而無限加深。作業難度要略低於課堂作業，讓差生有充分的信心在沒有老師幫助的情況下獨立完成；對於比較好的同學，可以因人而異，適當安排試題，但不要強調集體完成。
3.除了書面作業，還可以安排學生自學，預習，觀察，操作，實驗。但是，必須給予具體的指導，使學生明確要求逐步養成良好的自學習慣。
4.批改作業要認真仔細；沒有錯誤，沒有遺漏。書寫要工整，批改要及時，教學作業必須當天批改；語文和作文要在下次講課前批下來，除了日記和周記以外的作業都要全部批下來。要求學生認真閱讀老師批改的意見，從而提高學生的作業質量。
5、作業批改要有作業筆記，及時批評，鼓勵學生創新，並分析錯誤原因。總是當面批評，特別是對差生，補差價(全班要求老師每學期當面批評1-2次)。
6、每天作業:原則上壹年級不留書面作業，要求在校完成。初二不超過20分鐘，初三不超過40分鐘，高三不超過1小時。不認真完成作業的學生應該被教育後責令重做。但是不允許通過做大量作業來懲罰學生。
7、必須定期做好展覽工作。班級開辟“優秀作業專欄”，使之經常化、持久化；學校每學期舉辦壹到兩次展覽，激發師生教與學的熱情。
第四，認真課外輔導。
總的目的要求:經常排隊查明真相，掌握學生實際，有針對性地進行指導，從最壞的情況出發，堅持教書育人，提高貧困生的勇氣，重視家訪，與學校、團體保持密切聯系，引導說服，把差補到底。
1.每接受壹個新班級，都要通過原班主任的介紹與學生接觸交流，了解學生知識的基本情況。
2.在每個單元(章)教學結束時，通過復習和單元練習，使學生牢固、系統地掌握知識，並對學生的知識進行排隊，根據情況列出清單。對性缺陷進行集體輔導，對貧困生進行更多的個別輔導。
3，通過排隊，制定計劃，做好班裏後進生的數量，尤其是從最後壹名開始，讓這些後進生趕上平均水平，甚至達到優秀。
4.平等對待差生，發現他們身上的閃光點。多表揚，多鼓勵，用理智去理解，用情感去感動，用法律去教導。我們要時刻激發他們學習的信心，不要歧視不喜歡他們，更不要挖苦嘲笑他們。
5、根據差生的實際情況采取不同的方法彌補差額:
(1)對於因病或因事短時間缺課的學生，要及時補課，可以由老師自己補課，也可以動員同學幫忙補課。
(2)對於基礎差的學生，要按照缺什麽補什麽的原則，引導他們在課堂上多思考、多說，在做作業時多指導、多當面批評，幫助他們找出錯誤的原因，鼓勵他們樹立信心，克服困難。
(3)對於學習態度不正確的差生，要分析原因，根據實際加強思想教育，幫助他們端正學習態度，指導他們改進學習方法，並重視與家長的聯系，爭取密切配合。
(4)化妝工作壹定要有的放矢，註重實效，不要搞“大爆炸”。
6.不要壹次個別輔導太久，不要搞懲罰性輔導，把學生放在壹邊不教不問。留學生中午不準補作業，饑餓作為懲罰。如果特殊情況需要留下來，解決問題後老師也必須讓學生吃飯。妳不能在晚上的時候把學生留在學校，老師也不能擅自離開學校。
7.要讓學生重復，忘了再補，忘了再補，耐心細致，不厭其煩，直到學生牢牢掌握。
小學語文教學教案2。指導思想
全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量。圍繞鞏固“雙基”，培養學生的創新精神和實踐能力，探索新課程的實施。優化自己的課堂組織，倡導自主、探究、合作學習。促進學生積極有效地參與學習活動，從而實現生動活潑的發展，全面提高學生的綜合素質。
二、上學期學業情況分析
(壹)班級學生的基本情況
這個班22人，女生7人，男生15。學前基礎好，三個思維不靈敏，接受能力差。父母都是外來務工人員，沒時間照顧孩子，所以學生整體素質差。這個班有7個優秀生，13個中級生，2個差生。
(2) 1，基礎知識
孩子能認識450個左右的單詞，能寫350個單詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能正確表達自己的觀點。基礎知識的教學還是比較紮實的，學生在平時的教學中註重基礎知識的學習和運用，對單詞、短語、句子的理解和掌握比較好。但是，幾個差生的基礎還是不牢固。
2.基本技能
在平時的教學中，我更註重培養學生的聽說讀寫能力。為了提高學生的自學能力，我讓學生在家裏預習所有的單詞和短語，然後在課堂上檢查，這樣學生的自主學習和探究學習的能力都有不同程度的提高。孩子可以學習說普通話，逐漸養成說普通話的習慣；能夠認真傾聽他人的發言，並努力理解發言的主要內容；能比較完整地講短篇故事；表達上的自信，形成了正確的讀寫習慣。
(3)最終結果分析
從上學期期末的成績來看，全班普遍對閱讀和作文的掌握較好，但差生在單詞上失分較多，部分差生改變了提問方式，但不是換壹種方式。總的來說，期末的語文成績比之前的成績有了很大的進步，可喜可賀。通過率95，4%，優秀率68%，平均分85，1。後來的學生之壹，李鑫渺，失敗了。
三、本學期的目標
1，本學期通過率要100%，平均分要提高兩個百分點，優秀率要提高壹個百分點。
2學困生轉化的目標
這學期壹定要高度重視學困生的轉化，讓他們體驗學習的快樂，耐心輔導差生，對癥下藥，與家長溝通，發現閃光點及時表揚。分析貧困生的情況，本著缺什麽補什麽，利用課堂和課後輔導。使他們樹立自信心，提高學習的勇氣。在原來的基礎上，差生成績上升了兩個百分點。
3.學科的能力培養目標。
喜歡學習漢字，有主動閱讀的欲望。可以積累自己喜歡的成語和格言警句，可以背誦優秀的古詩詞，可以寫自己對身邊事物的理解和看法。
4.主體思想目標
在學習語文的過程中，培養愛國情懷和社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。了解中國文化的豐富性，吸收民族文化的智慧。
5、學習習慣的培養
在日常的學習生活中，要註意培養學生的文明禮儀教育，做好兩個練習壹節課，課前準備好學習用品，養成良好的識字習慣和詞匯積累。註重培養學生的閱讀能力，讓閱讀的聲音充滿校園。
第四，教材分析
1，知識結構分析
本教材建立開放、動態的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，以全面提高學生語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生全面發展為目標。教材繼續按專題組織，設計8個專題，圍繞專題整合安排8組教學內容。它們依次是:春天的發現；奉獻與關懷；熱愛祖國和家鄉；努力思考，勇於創造；美麗神奇的大自然；培養優秀品質；正確看待問題，善於思考；走進科技的世界。每個題目內涵豐富，為學生知識能力、方法習慣以及情感、態度、價值觀的培養和提高提供了廣闊的平臺。教材內容貼近兒童生活，體現時代特征，蘊含教育價值。
每組教材包括壹篇導語、四篇課文和壹個“中國園林”。這些部分相互聯系，形成壹個有機的整體。本卷正文與上壹卷相同，沒有全文註音。多音字與正文同音標，用方括號標註。生詞列在當前頁面下，配有漢語拼音和賞心悅目的背景圖片，吸引學生註意；特別需要指出的是，所有生詞都用當地音標註，文中某些具體句子要輕聲讀或變調讀。
這本書有32篇課文。為了體現與中學年級的聯系，安排了四篇略讀課文，分別是:卡羅爾和她的小貓、充氣雨衣、玩具櫃臺的孩子和阿德的夢想。略讀課文只安排兩次課後練習；有識字任務，沒有寫字要求。“中國園”包括四至五列。在前壹本教材四欄的基礎上，增加了“寬帶網絡”。“我的發現”——鼓勵學生探索發現，引導學生了解漢字的構詞特點、字與字的關系、表達方式、標點符號的應用。“日積月累”——引導學生在復習已學單詞的同時學習新單詞，感受和強化單詞之間的搭配習慣，進行語文基礎知識的綜合練習。需要特別說明的是，這本教材中的“日積月累”增加了成語、韻文、對聯、節氣曲、古詩詞等能夠凸顯中國文化且與本組題目密切相關的內容；它們使學生在復習單詞的同時積累好的單詞和句子以及優秀的段落。“口語交際”——題目與這組題目相關，在雙向交流中培養學生的口語交際能力。為了培養學生初步的寫作能力，從這本教材開始，“口語交際”中專門增加了“寫作與寫作”壹欄，指導學生在口語交際的基礎上進行寫作訓練。“展示”——學生展示課內外所學的舞臺。“寬帶網絡”——與本組課題密切相關，引導學生從課內學習到課外獲取更多相關信息。
2.本單位的重點和難點分析
語言:
第壹單元:春天的發現
重點:背生詞，積累單詞，理解閱讀。
難點:感受春天，發現它的美。
第二單元:奉獻與關懷
重點:讀寫，理解，閱讀。
困難:懂得關心他人，幫助他人。
第三單元熱愛祖國，熱愛家鄉
重點:讀寫，理解，閱讀。
難點:認識祖國的遼闊和遼闊。
第四單元認真思考勇氣和創造
重點:讀寫，理解，閱讀。
難點:培養學生的創新意識和實踐能力。
第五單元熱愛生活，了解自然
重點:讀寫，理解，閱讀。
難點:感受祖國山河的壯美，積累豐富的語言。
培養優秀品質的六個單元
重點:讀寫，理解，閱讀。
難點:理解做人的道理
第七單元正確看待問題，善於思考
重點:讀寫，理解，閱讀。
難點:正確認識自己。
第八單元走進科技世界
重點:讀寫，理解，閱讀。
難點:理解語言，探索發現。
3.分析科的目標和要求
語言:能認識1600-1800常用漢字，其中800-1000能寫字。感受漢字之美。可以借助漢語拼音閱讀漢字。課外閱讀總量不少於5萬字。背誦50首優秀古詩詞。妳可以用筆表達妳的真實感受。
動詞 （verb的縮寫）工作完成措施
這學期除了完成語文和數教任務外，還背了50首古詩詞，積累了50句名言警句，積累了150個成語，舉辦了12次班級書法比賽，12次繪畫比賽，4次閱讀比賽，4次古詩詞朗誦比賽。
1.全面提高自身的綜合素質，加強教學理論的學習，理論與實踐相結合，用新課改的新理念改變原有的教學方法。讓自己和新課改* * *成長* *提高。
2.更新和提高妳現有的知識水平。在工作中，不僅要學習所教學科的相關知識，還要多學習其他學科的知識，不斷充實和提高自己。
3.努力做好每壹門課。備課的時候，我會盡可能多的收集資料，和學生壹起拓寬知識面。備課的時候也要考慮到優等生和差生的區別，如何讓好學生學到更多的知識，讓他們各方面不斷進步。也要幫助差生理解吸收新知識，分層次提高。我根據學生的實際選擇不同的備課方法，為課堂上的教學工作做鋪墊。
4.教學是拉近師生距離的工作。在課堂上，我會采取各種方法調動學生的積極性和主動性，使他們產生學習的欲望和樂於探索的精神，引導他們積極參與，充分利用三種學習方法為學生營造壹個寬松、民主、安全的學習氛圍，使學生學習語文的能力得到不同程度的發展。
5.既要關註優秀生，也要關註差生，在課堂上要註意培養那些優秀生，也要註意培養那些差生來引導他們。
他們讀得多，積累得多，觀察得多，創造得多。差生壹定要幫助他們在“雙基”的基礎上吸收壹些更廣泛的知識，讓全班在他們知識水平的基礎上再攀上壹個新的臺階。
6.讓孩子帶著夢想走進教室。當他們離開教室和學校，他們的夢想就能實現。這是我們教育的成功。
小學語文教學教案3壹、指導思想:
語文教學是學校的壹項重要工作，是學生綜合素質的重要組成部分。為迅速提高我校漢語成績，提升綜合地位，特制定我校漢語教學計劃。本計劃以提高教師素質為基礎，以解放思想為重點，以全心全意投入課堂教學為重點，以官員創業和素質為切入點，以新課程標準為導向，以提高學生創新能力和語文綜合素養為目標，努力工作，狠抓作文教學和寫作教學，為我校語文教學成績的整體提高而努力。
二、工作目標:
進壹步加強教師的培訓和指導，掌握壹定的語文學科主題滲透方法，更好地實施特色教學。
改進對教師課堂教學的評價，突出課堂教學的能動性。
整合教育資源，努力構建作文“主動”課堂教學模式。
搞好信息技術與課堂教學的整合，提高教師制作課件的能力，充分利用多媒體進行語文教學。
繼續加強泛讀、課內指導和課外閱讀，提高學生的閱讀水平，豐富學生的語言積累。
樹立大語言觀念，開展豐富多彩的實踐活動。
樹立科學發展觀，提高教學質量。
采取壹切可行的措施，提高學生的整體語文素養，包括學生的聽、說、讀、寫能力，提高學生的語文品位，培養新壹代高素質的人。
三、工作內容
1.本學期，語文組要加大組織新課標學習和新教材研究的力度，結合我校存在的問題，重點組織專題學習。
2、繼續加強課堂創新的研究在新課改下，這學期我們也要走出校門，博采眾長，學習小學語文精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課，全面實踐活動課的教學方法、學習方法和評價標準。
3、繼續抓好作文教學，搞好作文課的活動如上。同時也要搞好活動課教學，活動課教學是語文教學的重要組成部分，包括課外閱讀、課外寫作、聽說活動和參觀活動。
4.繼續加強泛讀、課內指導和課外閱讀，提高學生的閱讀水平，豐富學生的語言積累。
5.根據學科特點，建立能夠促進師生個體發展的學科評價方案，進壹步推動小學語文教學常規的改革與創新。
四、工作措施:
1.狠抓課堂教學。堅決反對老師逐段講解的教學模式，給學生學習的權利，讓學生自悟自讀，老師會給予積極的引導，培養學生的語文能力。課堂氣氛要活潑，讓學生的思維活躍起來，沒有生氣。低年級語文老師壹定要解決好識字、朗讀、口語表達的問題，讓學生真正認識好，寫好，讀好課文，多讀書，多背誦，增加語言的積累，加強口語表達的訓練，為中高年級的作文教學打下堅實的基礎。中高年級語文教師必須解決閱讀和寫作問題，采取有效措施提高學生的閱讀能力和寫作水平。
2.加大教材學習力度，要求所有語文教師盡快熟悉自己所教小學各年級的語文教材和教學要求，做到心中有數，心中有數，準確全面地指導自己的語文教學，防止教學疏漏。
3.增加課外閱讀量，增加課外閱讀作業，讓學生課後廣泛閱讀，廣泛摘抄，引導學生按照新教材要求完成保值保量任務，切實提高學生語文綜合素養。
4.語文教師要加強學習，提高語文素養。重點包括閱讀層面和寫作層面。給學生壹滴水，老師必須有壹桶水，而且必須是壹桶流水。語文老師要把提高學生學習語文的興趣放在首位，用自己的教學風格、教學禮儀、語文素養去影響學生，讓學生喜歡妳，從而喜歡妳教的語文課。
5.各年級語文教師都要有對工作高度負責的精神，切實搞好語文教學，努力使學生的知識不匱乏，努力把接力棒傳下去。
6.加強周記的寫作。可以要求學生養成寫周日記的習慣。在周記的範圍內，教師要告訴學生，可以寫自己這壹天的所見、所想、所聽、所感，也可以寫讀書筆記、名篇賞析、讀後感、內心獨白等。總之，學生不要害怕。(對於每周日記的批改，50人以下的學生每周要批三分之壹的班級規模，50人以上的學生每周要批四分之壹的班級規模。這樣就可以依次給每個學生打分了。對於大二的學生，可以開始學習寫周記，盡量每周寫壹篇。
7.強化閱讀教學。閱讀課文時，教師必須指導學生學會分析課文，並教給他們學習方法。老師不講略讀課文。相應級別的語文老師根據考試中閱讀題的模式，充分發揮集體智慧，每人出壹個相應的閱讀訓練題，然後整合、打印、分發給學生，讓學生獨立完成，再由老師集體修改，訓練學生的閱讀能力。老師不要寫詳細的教案，只要附上訓練題目，就可以作為這節課的教案。
8.加強作文教學和批改。學校要求每個語文老師每學期都要參加壹次寫作或講評的公開課，並將上課日期報教導處，教導處有記錄，並要求語文組全體成員上課，做好聽講和講評的準備。同時要求語文老師通過每個單元的作文。學生作文要求兩周內完成，學校教導處、督學、教研組長每兩周檢查壹次作文。如:第三、五、七周周壹至周五檢查。對於不按學校要求工作的老師，教研組長先和老師交換意見，督促他馬上完成。如果過兩天再檢查，任務還沒完成，學校就送妳去通報批評。同時，要擴大學生的閱讀量，增加課外閱讀作業，開設課外閱讀報告課，讓學生廣泛閱讀，增加語文寫作素材。批改作文要做到面批或細批，不是量而是質，努力讓每壹個學生的作文都達到課標的要求。
9.主題活動同上壹堂課”。鑒於作文教學是我校語文教學的壹個難題，本期語文組繼續開展“作文教學有效性活動”。同年級的老師在從事上壹節作文課的研究活動。我們計劃9月上完課-165438+10月。每個老師都要聽“和上節課壹樣”的活動。各教研組的老師會研究本年級習題教學的重難點，每個老師會根據每個班級的實際情況制定自己的作文風格，讓大家互相學習。
10.繼續實施周日記和月日記，鼓勵教師在月日記中寫下自己的生動案例。
11.在朗讀的教學中，希望每個老師在備課的時候都要準備朗讀。重視學生的閱讀能力。
動詞 （verb的縮寫）這壹期間的安排如下:
時間工作內容
9月，語文組全體老師研究了語文組的教學計劃，提出了自己的意見。
各教研組將召開小組會議，討論制定各組的教研計劃和實驗課題(要切合實際)。
每組討論本年級考哪個單元的作文內容。
看相關菜品，分析得失。(個別教師和名師的構成)
填寫後進生計劃和補救措施，以及每月家校聯系卡。
組長每月進行壹次例行檢查，並進行總結。尤其是作文的考查。
10月初高中，同壹年級的老師會上同壹節作文課，供所有老師觀摩。(三周後的周三到65438+2月65438+3月)
在低年級，同年級的老師會上同壹堂口語交際課，讓所有老師觀摩。(也可以看看圖片構圖)
期中考試總結和教學經驗交流。
學生寫作比賽。
組長每月進行壹次例行檢查，並進行總結。
十壹月
十二月
1月底制定復習計劃。
組長每月進行壹次例行檢查，並進行總結。
期末教學總結，實驗項目總結。
四個壹的交流總結。
各班上交的後進生聯系卡。