1,通過活動,讓學生學會觀察,正確認識自己和他人。別人欣賞快樂,學會發現別人的優點並從中學習。
2.教育學生在正面評價中學會欣賞別人,也感受到自己被。
3.讓學生覺得每個人都有優點和缺點。每個人都不應該因為自己的缺點而懷疑自己,也不應該因為自己的優點而輕視別人。我們要充分了解自己,增強自信。
二、活動重點:
使學生正確認識自己和他人。
三。活動中的困難:
讓學生覺得每個人都有優點和缺點。每個人都不要因為自己的缺點而懷疑自己,也不要因為自己的優點而輕視別人。我們要充分了解自己,增強自信。
四、輔導方法:
1,聽故事
2.討論和評價
3.比賽
4.采訪
動詞 (verb的縮寫)活動前的準備:
1,小鏡子(學生自備,每人壹面)
2、磁帶《駱駝與羊》,輕松純凈的音樂
3、多媒體課件(自制)
不及物動詞活動流程:
(1)舉行團隊會議開幕式。
(2)中隊長發言。
(三)主持人主持活動
1,喚起學生對“認識自己”的關註和興趣
主持人:學生沒有帶鏡子回來嗎?拿出來好嗎?現在問問妳自己,“妳在鏡子裏看到了誰?”(學生答:“我自己。”鏡子裏的學生都興高采烈。好看嗎?(好看。)
1,主持人:但是我們光有美麗的外表是不夠的,我們還需要美麗的心靈,而擁有美麗心靈的條件之壹就是我們需要正確認識自己。今天我們要上壹堂心理健康教育活動課——認識我。(板書題目)
(4)聽故事,初步了解如何認識自己。
1,主持人:有什麽好的認識自己的方法嗎?我們來聽壹個故事《駱駝和羊》,看看故事裏的駱駝和羊是如何看待自己的。
(展示幻燈片和磁帶)
2、展示幻燈片,讓學生思考:
駱駝和羊各有什麽優缺點?
②駱駝和羊對自己的認識全面嗎?老牛怎麽說?
3.學生分組討論,暢所欲言。
4.說出名字。
5.主持人從學生的發言(板書)中總結了認識自己的方法:①自我評價②他人評價。
(5)填句子遊戲:認識自己。
主持人:現在我們來玩壹個自我評價的遊戲,看看妳對自己的認識是不是不完整,不恰當。
1,給每個學生發壹個“我是誰?心理測試卷。
妳是誰?妳是什麽樣的人?
比如:我是誰?我是壹個活潑的人。
我是誰?我是壹個愛笑的人。
我是誰?我是壹個喜歡幫助別人的人。
我是誰?我是壹個懶惰的人。
開朗,快樂,幽默,勤勞,節儉,有能力,頭腦靈活,愛好學習,運動,讀書,有理想,受歡迎,文明禮貌,勇敢,講義氣,關心集體,尊敬師長,遵守紀律,表達能力強,廣交朋友,做事不慌,……愛哭,自私,貪玩,膽小。
填空,列出最能描述自己的單詞(可以從上面列出的句子和單詞中選擇,自己寫。可以寫優缺點,至少5句)。
1.我是誰?我是個好人。
2.我是誰?我是個好人。
3.我是誰?我是個好人。
4.我是誰?我是個好人。
5.我是誰?我是個好人。
6.我是誰?我是個好人。
7.我是誰?我是個好人。
8.我是誰?我是個好人。
9.我是誰?我是個好人。
10,我是誰?我是個好人。
2.主持人:請找出最能描述自己的詞語填在表格裏,至少寫5句話,但壹定要根據自己的實際情況認真填寫,不要隨便寫。
(老師巡視,看看有沒有特殊情況的同學:①幾乎都是寫自己的優點;②幾乎都是寫自己的不足;如果有,把他們的試卷收起來讓大家猜。)
3.遊戲:把所有的卷子收集起來交給組長,老師會畫壹張紙。(如果有同學在之前的巡邏中發現特殊情況,看他們的。)並讀出紙上的句子。問:請猜猜這張紙上描述的是誰?為什麽?(取2件,每件點名2-3人回答)
4.小組遊戲:模仿老師示範,組長拿著試卷提問。(老師巡視並參與學生活動)
5.討論:
(1)只看到自己的優點,看不到缺點,這個人有多容易?
(2)只看到缺點,看不到自己的優點,這個人有多好說話?
老師總結:這兩種觀點都不可取。我們應該正確客觀地認識自己。第壹,除了評價自己,我們還需要傾聽別人對妳的評價,從而揚長避短,真正了解自己。現在我們來做個采訪,虛心客觀的聽聽別人對妳的評價。
(6)報道大行動
1.給每個學生壹張紙,紙上的內容如下:
別人對自己的看法。
我自己的名字:
1,我是個好人。
2.我是個好人。
3.我是個好人。
4.我是個好人。
5.我是個好人。
6.我是個好人。
7.我是個好人。
8.我是個好人。
9.我是個好人。
10,我是個好人。
自我總結:他們的觀點和自己想的壹樣嗎?有什麽不同嗎?妳同意他們的觀點嗎?聽了別人的評論妳怎麽看?
2.1和2組的同學去采訪其他組的同學,記下別人的看法。
主持人:現在,讓我們進行壹次采訪活動。請1和2組的同學去采訪其他組的同學或老師,認真聽別人對妳的評價。因為時間有限,3組和4組的同學下課後去面試。面試的時候註意謙虛禮貌。
3.請3-5名學生展示他們的采訪結果(投影),並談談他們的感受。
(7)主持人總結:
是的,發現自己的優勢會讓妳更自信。發現自己的缺點就要改正!其實人無完人,每個人都有優點和缺點。世界上只有妳壹個人,所以要充分了解自己,讓自己互補,不斷進步。老師給每個小組壹把金鑰匙,讓他們正確認識自己。讓我們看看這些金鑰匙是什麽。請每組大聲朗讀。(各組打開課前發的筆記,壹起讀,並逐壹用幻燈片演示。)
金鑰匙:1,相信自己,這是快樂的源泉。
2.向別人學習是為了提升自己,而不是把自己變成別人。
3.關註書籍、影視節目和身邊人的優點,記錄在小本子上,看看有什麽值得學習的地方,從而豐富和發展自己。
4、人無完人,黃金不是純金。重要的是妳要學會發現和學習他人的長處和優勢。
輔導員致辭:希望每壹個學生在未來的日子裏,更多的使用這些金鑰匙,更加全面深入的了解自己,揚長避短,塑造更加完美的自己。同學們,妳們通過這堂課發現了自己更多的優點,也發現了自己的問題。只要妳正視自己的缺點並改正,無論是外表還是心靈都會變得更加美好。剛才把妳的鏡子拿出來好好照照。有沒有發現自己比第壹次上課的時候更美?
(8)主題團隊結束儀式。