1，通過活動，讓學生學會觀察，正確認識自己和他人。別人欣賞快樂，學會發現別人的優點並從中學習。
2.教育學生在正面評價中學會欣賞別人，也感受到自己被。
3.讓學生覺得每個人都有優點和缺點。每個人都不應該因為自己的缺點而懷疑自己，也不應該因為自己的優點而輕視別人。我們要充分了解自己，增強自信。
二、活動重點:
使學生正確認識自己和他人。
三。活動中的困難:
讓學生覺得每個人都有優點和缺點。每個人都不要因為自己的缺點而懷疑自己，也不要因為自己的優點而輕視別人。我們要充分了解自己，增強自信。
四、輔導方法:
1，聽故事
2.討論和評價
3.比賽
4.采訪
動詞 （verb的縮寫）活動前的準備:
1，小鏡子(學生自備，每人壹面)
2、磁帶《駱駝與羊》，輕松純凈的音樂
3、多媒體課件(自制)
不及物動詞活動流程:
(1)舉行團隊會議開幕式。
(2)中隊長發言。
(三)主持人主持活動
1，喚起學生對“認識自己”的關註和興趣
主持人:學生沒有帶鏡子回來嗎？拿出來好嗎？現在問問妳自己，“妳在鏡子裏看到了誰？”(學生答:“我自己。”鏡子裏的學生都興高采烈。好看嗎？(好看。)
1，主持人:但是我們光有美麗的外表是不夠的，我們還需要美麗的心靈，而擁有美麗心靈的條件之壹就是我們需要正確認識自己。今天我們要上壹堂心理健康教育活動課——認識我。(板書題目)
(4)聽故事，初步了解如何認識自己。
1，主持人:有什麽好的認識自己的方法嗎？我們來聽壹個故事《駱駝和羊》，看看故事裏的駱駝和羊是如何看待自己的。
(展示幻燈片和磁帶)
2、展示幻燈片，讓學生思考:
駱駝和羊各有什麽優缺點？
②駱駝和羊對自己的認識全面嗎？老牛怎麽說？
3.學生分組討論，暢所欲言。
4.說出名字。
5.主持人從學生的發言(板書)中總結了認識自己的方法:①自我評價②他人評價。
(5)填句子遊戲:認識自己。
主持人:現在我們來玩壹個自我評價的遊戲，看看妳對自己的認識是不是不完整，不恰當。
1，給每個學生發壹個“我是誰？心理測試卷。
妳是誰？妳是什麽樣的人？
比如:我是誰？我是壹個活潑的人。
我是誰？我是壹個愛笑的人。
我是誰？我是壹個喜歡幫助別人的人。
我是誰？我是壹個懶惰的人。
開朗，快樂，幽默，勤勞，節儉，有能力，頭腦靈活，愛好學習，運動，讀書，有理想，受歡迎，文明禮貌，勇敢，講義氣，關心集體，尊敬師長，遵守紀律，表達能力強，廣交朋友，做事不慌，……愛哭，自私，貪玩，膽小。
填空，列出最能描述自己的單詞(可以從上面列出的句子和單詞中選擇，自己寫。可以寫優缺點，至少5句)。
1.我是誰？我是個好人。
2.我是誰？我是個好人。
3.我是誰？我是個好人。
4.我是誰？我是個好人。
5.我是誰？我是個好人。
6.我是誰？我是個好人。
7.我是誰？我是個好人。
8.我是誰？我是個好人。
9.我是誰？我是個好人。
10，我是誰？我是個好人。
2.主持人:請找出最能描述自己的詞語填在表格裏，至少寫5句話，但壹定要根據自己的實際情況認真填寫，不要隨便寫。
(老師巡視，看看有沒有特殊情況的同學:①幾乎都是寫自己的優點；②幾乎都是寫自己的不足；如果有，把他們的試卷收起來讓大家猜。)
3.遊戲:把所有的卷子收集起來交給組長，老師會畫壹張紙。(如果有同學在之前的巡邏中發現特殊情況，看他們的。)並讀出紙上的句子。問:請猜猜這張紙上描述的是誰？為什麽？(取2件，每件點名2-3人回答)
4.小組遊戲:模仿老師示範，組長拿著試卷提問。(老師巡視並參與學生活動)
5.討論:
(1)只看到自己的優點，看不到缺點，這個人有多容易？
(2)只看到缺點，看不到自己的優點，這個人有多好說話？
老師總結:這兩種觀點都不可取。我們應該正確客觀地認識自己。第壹，除了評價自己，我們還需要傾聽別人對妳的評價，從而揚長避短，真正了解自己。現在我們來做個采訪，虛心客觀的聽聽別人對妳的評價。
(6)報道大行動
1.給每個學生壹張紙，紙上的內容如下:
別人對自己的看法。
我自己的名字:
1，我是個好人。
2.我是個好人。
3.我是個好人。
4.我是個好人。
5.我是個好人。
6.我是個好人。
7.我是個好人。
8.我是個好人。
9.我是個好人。
10，我是個好人。
自我總結:他們的觀點和自己想的壹樣嗎？有什麽不同嗎？妳同意他們的觀點嗎？聽了別人的評論妳怎麽看？
2.1和2組的同學去采訪其他組的同學，記下別人的看法。
主持人:現在，讓我們進行壹次采訪活動。請1和2組的同學去采訪其他組的同學或老師，認真聽別人對妳的評價。因為時間有限，3組和4組的同學下課後去面試。面試的時候註意謙虛禮貌。
3.請3-5名學生展示他們的采訪結果(投影)，並談談他們的感受。
(7)主持人總結:
是的，發現自己的優勢會讓妳更自信。發現自己的缺點就要改正！其實人無完人，每個人都有優點和缺點。世界上只有妳壹個人，所以要充分了解自己，讓自己互補，不斷進步。老師給每個小組壹把金鑰匙，讓他們正確認識自己。讓我們看看這些金鑰匙是什麽。請每組大聲朗讀。(各組打開課前發的筆記，壹起讀，並逐壹用幻燈片演示。)
金鑰匙:1，相信自己，這是快樂的源泉。
2.向別人學習是為了提升自己，而不是把自己變成別人。
3.關註書籍、影視節目和身邊人的優點，記錄在小本子上，看看有什麽值得學習的地方，從而豐富和發展自己。
4、人無完人，黃金不是純金。重要的是妳要學會發現和學習他人的長處和優勢。
輔導員致辭:希望每壹個學生在未來的日子裏，更多的使用這些金鑰匙，更加全面深入的了解自己，揚長避短，塑造更加完美的自己。同學們，妳們通過這堂課發現了自己更多的優點，也發現了自己的問題。只要妳正視自己的缺點並改正，無論是外表還是心靈都會變得更加美好。剛才把妳的鏡子拿出來好好照照。有沒有發現自己比第壹次上課的時候更美？
(8)主題團隊結束儀式。