筆戰
“鈴鈴·貝爾……”開始上課了，同學們拿出了各種漂亮的鍋和筆。兩支鉛筆開始聊天。壹支花鉛筆對壹支黑鉛筆說:“朋友，妳看那支白粉筆多孤獨啊。我們跟他聊聊吧！”“好吧！黑鉛筆說。嘿，白粉筆，和我們聊聊！”花鉛筆和黑鉛筆友好地對白粉筆喊道。沒想到，白粉筆慢慢轉過身來說:“我比妳有用。和妳聊天是有代價的。"華鉛筆壹聽，心想:我好心當驢肝肺，就嘲諷道:"妳有什麽了不起的？“我和同伴都是為我們班的孩子服務的。他們愛我們，很好地保護我們。不像妳，老師隨手丟進壹個臟盒子裏，連看都懶得看壹眼。我們小主人經常把妳當子彈玩，想扔哪兒扔哪兒！”白粉筆聽了，氣得眉毛擰成了壹個螺絲釘，沖著花鉛筆吼道:“妳竟敢說我壞話？我告訴妳，我能幫助老師在黑板上寫字。我是傳播知識的工具。可以嗎？”拿著鉛筆，也不示弱:“不要太驕傲。我可以幫助我的同學做作業。可以嗎？”？不信，我們來比試壹下？“邊上的黑鉛筆表明，他們誰也不會服從誰，既不會走也不會留。不要以為華鉛筆是玩筆的。那天晚上，他真的把所有的鉛筆都收了起來，用白色粉筆點綴了早上的爭吵。
同壹個班的鉛筆開始交頭接耳。他們都覺得白粉筆很惡心，約定第二天早上和白粉筆交換角色。與此同時，白粉筆會議也在緊張進行中。最後，粉筆和鉛筆達成協議，決定交換角色。於是，粉筆和鉛筆行動了壹夜，到達了約定的地點。第二天早上，和往常壹樣，學生們哼著小曲來到學校，老師也沒有發現什麽異常，只是鴨步走進了教室。然而，當老師去拿粉筆時，當學生去拿鉛筆時，他們都睜大了眼睛，驚訝得說不出話來。老師和同學講了大概壹分鐘，教室就炸了。學生們想把他們的鉛筆換回來，但是他們不能移動它們。他們壹個個都在撓頭，卻又無能為力。老師只能用鉛筆在黑板上寫字。他無奈地搖搖頭，拿起壹支鉛筆。剛開始寫的時候，筆芯斷了。他終於把“900+3”的習題寫在黑板上後，同學們抱怨看不清楚，也沒告訴老師，只好胡亂猜。寫答案的時候，我更懵了，因為用粉筆在白紙上寫就相當於不寫，就隨便畫了幾筆。就這樣，我上了壹堂稀裏糊塗的數學課。下課了，輪到老師傻眼了。他批改作業的時候，看到每壹本書都是空白的，沒有字跡。他非常生氣，在每本練習本上都寫了許多嚴厲的評語。放學回家，鉛筆的主人被罵了，鉛筆很傷心。粉筆的主人也很生氣，粉筆也很難過。晚上，老師和同學把粉筆和鉛筆扔進垃圾桶。白色粉筆和彩色鉛筆再次相遇。這次不是吵架，而是兩個人都很尷尬。白粉筆遺憾地說:“嗯，我們真的不應該這樣。其實我們都有自己的長處，角色甚至不壹樣。我們應該在自己的範圍內幫助同學學好知識，而不是互相看不起。””花鉛筆聽完默默點頭。
壹夜過去了，第二天，鉛筆又開始為少爺服務了，粉筆也回到了原來的“家”。從此，他們再也沒有吵過架，成了形影不離的朋友。