認真傾聽別人的發言是對演講者的尊重。聽別人說話的時候眼睛要看著別人，不要隨便打斷別人。能夠及時抓住別人發言的要點，對別人的發言進行內心的分析和評價，並時刻配合點頭微笑等表情，讓說話者感覺到妳從頭到尾都在用心聽他說話。有不同意見，要善於和敢於與人溝通，真誠不卑不亢。
第二，主動學習的習慣
還有的可以不用催促就主動學習，壹學就要求馬上進入狀態。努力高效利用每壹分鐘的學習時間。有意識地把註意力集中在學習上，堅持下去。
第三，預習的習慣
課前預習可以提高課堂學習效率，有助於培養自學能力。預習時，要認真研究自己想學的內容，理解並運用預習技巧，查閱參考書或相關資料進行學習，認真思考相關問題，把不懂的問題做上標記，這樣上課時就能重點聽、學、練。
第四，認真聽課的習慣
在課堂上，老師不僅用語言傳遞信息，還用動作和表情傳遞信息，用眼神與學生交流。所以學生上課壹定要盯著老師，跟著老師的思路走，調動所有器官參與學習。能否調動所有器官進行學習，是學習效率的關鍵因素。上課精神飽滿，註意力集中；抓住重點，明確重點；主動參與、思考、分析；大膽發言，表明自己的想法。
第五，上課積極回答問題的習慣
學生要成為學習的主人，上課認真思考每壹個問題，積極回答問題可以促進思維，加深理解，增強記憶，提高心理素質，促進創新意識的產生。積極回答問題，迅速起立，大聲清晰地說話。
第六，多思考，大膽提問和質疑的習慣
學習要認真，要有思想，要有求知欲。“多思考”就是認真思考知識要點、思想方法、知識與生活實際的關系，形成體系。“善於提問”就是不僅要多問自己為什麽，也不要虛心向老師、同學等人請教，從而提高自己。而且在學習過程中要註意發現問題、研究問題、創造東西，敢於合理質疑已有的結論和說法，敢於在尊重科學的前提下挑戰權威，絕不輕易放過任何壹個問題。要知道“最愚蠢的問題不是提問”，妳要養成向別人請教的習慣。
七、上課記筆記的習慣
當妳認真聽的時候，妳應該寫壹些簡單的筆記或標記。“圈、點、色、畫”重點內容、難點問題、重點句子，記下壹些關鍵詞。有實驗表明，妳只能在課堂上掌握30%的內容，每個單詞掌握50%的內容，而在課堂上勾畫書中的重要內容，記錄書中關於重點的關鍵句子，課後整理，就可以掌握所學內容的80%。
八、及時完成作業和練習後反思的習慣。
按時完成老師布置的作業和自己選的作業，認真思考，認真書寫，壹絲不茍在壹線，認真尋找作業中存在問題的解決方法。作業做完後，妳要思考它的主要特點和要點，才能得到舉壹反三的效果。反思是解決問題後的重要環節。壹般來說，練習做完後，要從五個層面進行反思:a .怎麽做？解決問題的方法；b .妳為什麽這樣做？妳想解決問題的原則。c .妳為什麽會想到這個方法？解決問題的基本思路。d .還有其他方法嗎？哪種方法比較好？總結壹下這個，換個思路。e .能不能換個話題？成為另壹種話題？壹題多變，思維發散。收集了壹套好的錯題
九、各學科的全面發展，不偏不倚的習慣
現代社會急需的是培養全面的復合型人才，所以要求中學生全面發展，不能偏科。這就需要中學生更加努力地學習自己不喜歡的科目，不斷提高學習興趣。對於自己不喜歡或者基礎薄弱的科目，可以適當降低標準，根據自己的實際情況，建立通過努力可以達到的初期目標責任制、中期目標和長期目標，然後要求自己去完成。這是克服偏科現象的有效方法。
十、課後復習的習慣
課後不要急著做作業。妳必須認真復習每節課所學的內容，總結知識要點，找出知識之間的聯系，理清新舊知識的聯系，形成知識結構或總結步驟知識結構。主動去問，把沒學好的補上。註意交替復習不同的學習內容。