小學數學教師工作計劃1壹、學生現狀分析
壹年級學生經過壹個學期的數學學習，在基礎知識和技能方面基本達到了預期的要求，對學習數學有興趣，願意參加各種數學學習活動。特別是壹些動手、合作學習的內容更感興趣。但是遇到難以深入思考的問題，就有退縮的情緒。雖然孩子上學期期末考試成績還不錯，但是成績並不能代表他學習數學的全部情況。只有在課堂和數學學習活動的過程中，才能充分反映壹個孩子學習的真實情況。所以，對於這些學生，我們更應該註意讓他們基本形成的興趣保持持久，逐步引導他們的思維想象，體驗成功的喜悅。
二，教材分析
這本書有9個單元* * * * *。第壹單元:南極客人的了解——100以內；第二單元:下雨了——學會看鐘；單元3:農民和牧童-方向和圖形；第四單元:綠色行動——100以內數字的加減法(1)；第五單元:小存錢罐——對人民幣的認識；單元6:靠海——100以內數字的加減(2)；第七單元:阿爾弗雷德的新衣——厘米和米的理解；第八單元:我們的鞋碼-統計；第九單元:兒童樂園——總復習，此外還有兩個數學方陣和兩個實踐活動——奇妙的回形針和小小的信息工作者。
三，教學目標
1，能在實際情況下正確識別、讀寫100以內的數字。並能知道計數單位“百”，知道100以內數字的構成和順序，比較100以內數字的大小。
2、結合具體情況，進壹步理解加減的意義，會計算100以內數字的加減。結合現實材料，學會初步估算。
3、在真實情境中，能正確理解整點時間、半點時間、剛過和多快。
4.在真實情況下，知道元素、角度和點，了解它們之間的關系，就會進行簡單的計算。
5.通過特定的操作活動，可以識別矩形、正方形、三角形、平行四邊形和圓形。
6、在實踐中理解厘米和米的含義，知道1米=100厘米；可以估算壹些物體的長度，並且會選擇合適的長度單位進行測量。
7、在統計活動中，學會初步簡單的數據整理方法，認識簡單的統計表格和圖表。能完成簡單的統計表和柱狀圖，能根據數據進行簡單的提問和回答。
8、加深對百以內數的理解和對計算方法、圖形和統計的理解。
9.在實踐活動中，初步了解收集和整理數學信息的渠道和方法。
第四，教學措施
1，實現多維目標，促進學生全面發展。
在教學中，教師要不斷轉變教學觀念，把握課程標準的理念，從知識技能、數學思維、問題解決、情感態度四個維度確立教學目標，促進學生的全面發展，而不是只著眼於知識技能等顯性目標。
2.教學過程中要體現能動性。
教師要註意創設生動有趣的數學情境，引導學生進行觀察、實驗、猜測、推理、交流等數學活動，幫助學生在自主探索和合作交流活動中理解知識、掌握技能、體驗數學思維方法、獲得豐富的數學活動經驗。
3.註重培養學生的問題意識。
在教學中，要註意改變教師以提問和解決問題為主的現象，努力啟發學生主動發現和提出問題，然後利用已有的知識和經驗尋找解決問題的策略，從而培養學生自覺、主動地用數學的眼光“觀察世界”的意識。
4.尊重學生的個體差異，促進每個學生的發展。
由於學生之間存在差異，教師在保證基本要求的前提下，要尊重學生在解題過程中的不同水平和個性差異，允許學生學習不同的數學，讓所有學生在原有的基礎上發展。在教學中，允許學生在同壹問題情境中提出不同層次的問題。在合作探索的過程中，要讓學生用不同的方式表達自己的想法，用不同的知識和方法解決問題。在自主實踐中，要給學生提供難度大、變化多的問題，讓學生根據自己的需求有選擇地完成，讓每個學生都有成功的學習體驗，最大限度地滿足每個學生的需求，最大限度地開發每個學生的智力潛能。
5.教師應創造性地開發和利用課程資源。
根據新課程理念，教師不僅要成為課程實施的執行者，還要成為課程的建設者和開發者。雖然這本教材已經建成了以教材為核心，輔以教師教輔、學習工具、多媒體課件、視聽資料、教輔讀物的立體化課程教材體系，為教師的教和學生的學提供了有力的支持，但教師仍需根據人、因地、因時，創造性地開發和利用校內外壹些有效的課程資源。
6.實施多元化評價。
加強評價改革，探索多元化評價。即評價目標多樣、評價主體多樣、評價內容多樣、評價方法多樣。註重過程性評價，要貫穿教學的全過程，使評價成為教學的有機組成部分。
小學數學教師工作計劃2壹、學生學習情況分析；
學生對知識的掌握情況:大部分學生對20以內的進位加法、10以內的加減法掌握較好，能夠正確熟練地計算相關問題，並形成相應的計算技能。而有些差生不習慣應用題，對提問沒有印象，有的不知道怎麽提問。這個班的學生中，50%是尖子生，40%是中級生，10%是差生。差的原因是學生年齡小，思維能力差。對試題理解能力差，識別能力弱，老師輔導不及時，培訓不到位。
二、復習內容:
(1)復習對20以內數字的理解。
(2)復習20以內數字的加減法計算。
(3)用數學知識解決生活中的實際問題。
(4)復習和理解圖形，比較身高、大小和體重，認識鐘表和簡單統計。
三、復習目標:
(1)使學生進壹步理解和鞏固本學期所學內容，加深對20以內數之間關系的理解。
(2)鞏固學生的計算技能，提高學生綜合運用知識解決實際問題的能力，增強學生的數學意識，培養學生的數學思維能力。
(3)培養學生結合實際生活解決數學問題的能力。
四、復習重點:
(1)重點復習20以內數字的加減法。
(2)復習數的概念，突出數的構成。
五、復習難點:
在分析、討論、交流中運用數學知識解決實際問題，可以提高學生運用知識的能力。
六、審查措施:
(1)緊扣課本習題和綜合復習，有針對性地對學生進行復習工作，查漏補缺。
(2)對學生易錯、易忘、易混淆的問題進行對比講解，增強學生記憶。
(3)根據學生對知識的掌握程度，可以鞏固學生的計算技能，能夠綜合運用知識解決實際問題，從而增強學生在數學方面的認知和計算能力。
七、目標:
努力做好期末復習，讓學生成績穩步上升，爭取前三。
八、審查方法:
分類復習。
九、復習時間:
65438+10月20日-1月5日
小學數學教師工作方案三的指導思想:結合學科特點積極推進素質教育的實施，順應課程改革的大潮，深入和服務基層，促進教育公平的逐步實施，提高教師的專業水平，更大程度地促進全市小學數學的教研水平和科研水平。
1，認真學習省素質教育工作會議精神，研究如何在小學數學教學研究中貫徹落實。
從全省來看，大力推進素質教育是當前的重中之重。我們要認真學習有關精神，明確形勢和任務。深入研究新形勢下如何更好地推進素質教育的實施。重點關註以下內容:
(1)需要研究如何進壹步減輕學生過重的課業負擔，有效培養創新精神和實踐能力，有效開發學生的智力。
(2)要研究如何突破時間和空間的限制，讓學生在自然和社會中發現和研究數學。
(3)進壹步探索學生數學學習評價的改革。
2、進壹步推進全市小學數學課程改革。
(1)課改五年了，現在到了高三。高年級如何實施課改，應該和初、中年級不壹樣。本文重點探討了以下問題:如何提高計算教學和應用題(解題)教學的有效性，如何在重視解題能力培養的同時重視數學研究過程，如何協調統壹數學與生活的趣味，如何有效銜接初中與小學，如何提高教師相應的專業水平。
(2)預計數學課程標準(修訂稿)將出臺。屆時，要組織有關人員認真學習新修訂的課程標準，明確修訂背景、增刪內容，理解和準確把握其中蘊含的深刻意義，以指導教學實踐。
(3)擬召開全市小學數學課程改革研討會。主要內容包括觀摩課堂教學、學習新修訂的課程標準、交流重點研究的理論成果、對骨幹教師進行相關專業培訓、必要時邀請專家授課等，使廣大數學教師明確課程改革的發展方向。
3.繼續在校本教研聯系學校工作。
開展校本教研是新形勢下學校和教師提高教學研究和科學研究水平、發展教師專業水平、提高教育教學質量的有效途徑。
(1)要認真學習校本教研的理論，了解其他地方校本教研的好的經驗和做法。
(2)經常深入校本教研聯系學校，了解校本教研活動的開展情況。
(3)參與校本教研活動，根據具體情況提供有效的指導和幫助。
(4)積累經驗，幫助學校進行深度挖掘和系統整理，形成模式，及時推廣。
4、繼續紮實開展小學生數學小課題研究活動。
小課題研究引起了學校和教師的極大興趣，並取得了初步成果。我們應該繼續沿著這條道路前進。
(1)課外研究課程的研究要鞏固提高，做到經常化、長期化。
(2)對於課內研究課程的研究，要不斷拓展研究領域，不僅涉及新教學，還包括實踐課和復習課；它不僅涉及空間和圖形，還涉及計算和解題課程，並逐漸與單元教學和常規教學相結合。
(3)積累相關資料，完善理論，使學生的數學素養和教師的科研水平同步提高。
(4)擬舉辦全市性數學小課題研究展示交流活動，推動小課題研究活動向更高層次、更高水平發展。
5、充分發揮網絡優勢，利用網絡進行教學和科研活動。
互聯網的快速發展為我們現在的工作和生活提供了更加便利的條件。如何利用網絡提供的便利條件為教學和科研服務，是當前應該研究的重要內容。
(1)研究利用電子郵件、教育局網站、qq、博客發布和交流教研信息。
(2)研究利用網絡與區縣教研員和小學教師溝通，了解情況，提供指導和幫助。
(3)研究和利用網絡及時交流和學習文字和視頻教學案例、學術報告和教學課件。
6、為參加省級優質課評選做準備。
今年，省優質課評選活動計劃在5月舉行。為了取得好成績，同時為了促進課堂教學的深入研究，培養新型教學人才，提高我市課堂教學水平，我們要做好充分的準備。包括考生的確定，各種課型的學習，試講和練習。
7.為城鄉小學數學教研交流提供平臺，促進* * * *進步。
促進教育公平是構建和諧社會在教育領域的體現。教育公平不僅體現在硬件建設上，還體現在軟件建設上。城市學校和農村學校的教研是有區別的。如何形成優勢互補，享受資源，共同進步，是壹個值得研究的問題。可以在城鄉選擇幾所學校開展小型主題教研活動，為他們提供交流學習的平臺和機會，促進他們的教研水平。
8.探索新形勢下如何增強備課和作業的有效性？
人們對備課和作業的研究遠遠落後於對課堂教學改革的研究。如何消除備課中的形式問題，註重實效，如何合理有效地利用電子備課，值得深入研究。如何優化作業設計，如何設計課後實踐作業，也要深入研究。
每月的計劃和安排
65438+學習10月份全省素質教育工作會議精神。
2月，召開小學數學教研年度工作會議；探索如何利用網絡開展小學數學教研活動。
小學數學教師工作計劃4 I .教材分析
本教材包括以下內容:位置、20以內的退位和減法、圖形組裝、100以內的數字理解、人民幣理解、100以內的加減法(1)、理解時間、尋找規律、統計學和數學實踐活動。
本卷重點教學內容為:100以內的數的理解，20以內的退位減法，100以內的加減口算。學生要很好的掌握。同時讓學生了解所學知識的實際應用，學會解決現實生活中的相關計算問題，培養學生用數學解決問題的能力。
本教材在初步了解常見幾何圖形的基礎上，安排了位置和組合圖形的教學內容，讓學生體驗位置與所學圖形的關系，發展空間概念。在量的計量中，除了對人民幣單位、角度、分鐘的理解，還有時時刻刻的讀寫方法。“發現規律”引導學生探索壹些圖形或數字的簡單排列規律，然後學生探索數學問題，發現和欣賞數學之美。統計學是正規教學中統計學初步知識的開始，讓學生學會收集和整理數據的簡單方法，認識最簡單的統計圖表，經歷用統計方法解決問題的過程。另外兩項數學實踐活動，通過小組合作探究活動或有現實背景的活動，讓學生運用所學知識解決問題，體驗探索的樂趣和數學的實際應用，感受運用數學的樂趣，從而培養學生的數學意識和實踐能力。
二，教學目標
本教材的教學目標是使學生能夠:
1，知道“壹”和“十”的計數單位，初步理解個位數和十位數的數字含義，能夠熟練掌握100以內的數字，讀寫100以內的數字。掌握100以內數字的構成、順序和大小，用100以內的數字表示日常生活中的事物，進行簡單的估算和交流。
2.巧算20以內的退位減法。能計算100以內兩位數的加減和整數十位，能用加減的知識解決壹些簡單的實際問題。
3.體驗從生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切關系，感受數學在日常生活中的作用。
4.會有上、下、前、後、左、右來描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形和正方形的特征，初步感知所學圖形之間的關系。
5.知道人民幣的單位:元、角、分。知道1元=10，1 =10，珍惜人民幣。
6、能讀寫幾分鐘，知道1 =60分鐘，知道珍惜時間。
7、會探索給定圖形或數字排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學之美的意識。
8.體驗數據收集、整理、描述和分析的過程。我會用簡單的方法去恐懼和整理數據，初步了解柱狀圖和統計表，能夠根據統計圖中的數據進行簡單的提問和回答。
9.體驗學習數學的樂趣，提高學習數學的實踐性，建立學好數學的信心。
10，養成在收發室認真整潔的好習慣。
11.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切關系。
三，教學措施
1，重視學生對知識的體驗，根據學生已有的體驗設計活動和學習材料，獲得對知識的理解。(1)註意在學生已有經驗的基礎上，提供學生熟悉的具體情境，幫助學生理解和建構相關的數學知識。(2)增加與實際相結合的內容，為學生在現實生活中了解數學，感受數學與日常生活的緊密聯系，體驗運用數學的樂趣提供豐富的素材。(3)註意選擇有趣的學習材料和活動，激發學生的學習興趣，獲得愉快的數學學習體驗。
2.教學內容的發展盡可能反映知識的形成過程。(1)讓學生體驗數學知識形成的過程。(2)讓學生體驗從生活中發現、提出、解決數學問題的過程。
3、註意體現自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流、自主探索的氛圍中學習。(1)體現動手實踐、自主探索、合作交流的學習風格。(2)設計現實的、開放的學習活動，讓學生通過活動感受和體會數學知識的意義。
4.數與計算的教學重視發展學生的數感，體現算法的多樣性。
(1)豐富關於數的概念的教學內容，使學生建立初步的數的概念。
(2)計算教學體現了算法的多樣性。
(3)對計算教學和訓練強度的要求相對降低。
5.提供更豐富的關於物體之間關系的內容和材料，發展學生的空間概念。
6.根據學生的年齡特點設計和安排實踐活動，註重應用意識和實踐能力的培養，讓學生體驗數學與日常生活的密切關系。
7.註重培養學生的初步應用意識和用數學解決問題的能力。
8.充分利用教材，創造性地組織教學，註重教學方法的開放性。
隨著素質教育的實施和新課程理念的不斷完善，《小學數學教師工作方案五》對教師的理論素養、個人素質和教育教學理念提出了更高更新的要求。為進壹步提高個人素質，努力成為研究型教師，特制定本方案。
壹、增長目標:
努力做壹個教學思維嚴禁，道德家長信任，風格學生喜歡的老師。
二、計劃措施:
1.利用業余時間學習課程標準和任務型教學法的理論，提高自己的理論水平，進行實踐，獲得經驗。用理論指導自己的教學，形成教學反思和教學案例。
2.精心設計每壹節課，不要毫無準備。平時多聽聽課，主動觀察學習別人的經驗，吸取精華，調整自己。在自己的示範課上認真聽取別人的意見和建議，找出不足，改進自己的教學方法，及時蹭到自己的教室去實踐。
3.記錄壹些教育教學成敗的事例，進行反思，找出成功的關鍵或問題，及時調整教學計劃，圓滿完成教學任務。並形成素材，把教學片段案例寫成自己的教學經驗素材。
4.理論聯系實際，深入學生群體，聽取學生意見和建議，獲取第壹手資料，及時調整教學計劃。
5.在教學中組織學生互學小組，開展幫扶活動。
三、本學年的主要任務:
1.研究任務型教學模式，記錄壹些經驗。
2.舉辦公開課，形成材料。
3.寫壹篇關於任務型教學的論文。
4.通過組織教學，學生的能力可以得到不同程度的提高。
5.撰寫任務型教學實例和教學反思，形成研究報告。
6.交流任務型教學研究和教學總結。
7.整理相關材料，形成系列檔案材料。
小學數學老師的工作計劃6在新的學期和新的開始，學校呈現出生機勃勃的新面貌。為了做好這項工作，特制定教學工作計劃如下:
壹、指導思想:
新學期，我將積極接受學校交給我的各項教育教學任務，以強烈的事業心和責任感開展工作。遵紀守法，遵守學校規章制度，努力工作，及時更新教育觀念，實施素質教育，全面提高教育質量，保持嚴謹的工作態度，認真細致。熱愛教育，熱愛學校，兢兢業業，教書育人，註重培養學生良好的思想品德。認真備課，認真批改作業，不敷衍，不傳播有害學生身心健康的思想。
第二，素質教育:
我重視素質教育的實施，並堅決付諸實施。關愛所有學生，尊重他們的人格，平等公正地對待他們。嚴格要求學生耐心教導，不允許嘲笑、歧視、體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、積極、健康發展。
三、教學和研究工作:
我會積極參與教學研究，不斷探索和研究教學方法。謙虛謹慎，尊重同誌，互相學習，互相幫助，維護其他老師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，創建文明校風。深入學習素質教育理論。在平時的教學工作中盡量幫助後進生，采取各種措施讓他們進步。
四。出席人數:
在工作中，壹定不遲到，不早退，服從領導分配，不挑剔，不討價還價，平時團結同誌，尊老愛幼，互相關心。作為壹名教師，我必須自覺遵守學校的規章制度，嚴格要求自己遵守師德八項標準，認真工作，從不應付了事，得過且過，專心工作和事業，拋開私心雜念，按時完成領導交給的任務。
五、教學套路:
在課堂教學中，我努力解決課堂中的問題，抓住重點，突出重點，消除疑惑，強調教法，滲透學法，教書育人並重，使學生身心全面和諧發展。課堂上語言準確簡潔，突出重點，突破難點，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，從而提高學生的聽、寫、讀綜合能力。
六、學期工作目標:
通過目前的教學，使學生形成壹定的素質，有意識地運用知識解決生活中的問題，形成紮實的基本功，為今後的進壹步學習打下良好的基礎。培養壹批尖子生，掌握科學的學習方法。失敗的人更少。形成良好的學風。養成良好的學習習慣。形成和諧的師生關系。使學生德智體全面發展。