科學有趣的大班乒乓球教案1活動目標；
1.在探索活動中體驗解決問題的樂趣；
2.創設問題情境，嘗試用各種方法取出乒乓球；
3.能夠互相協商，互相配合完成接力賽。
活動準備:
兒童實驗材料:把乒乓球放在杯子裏；筷子、勺子、鐵絲、吸管、報紙(每組壹份)；子記錄表、大記錄表標記。
活動流程:
首先，嘗試操作
老師:小朋友，妳看壹個乒乓球被班主任不小心掉到杯子裏了。妳能把它拿出來嗎？我們能做什麽？(幼兒互相交流)引導幼兒嘗試用材料取出乒乓球。
第二，交流討論
1，問個問題:妳是用什麽工具成功取出乒乓球的？兩個工具哪個好？老師還有壹個辦法。三種方式只能選壹種。哪個最好？用競爭的方法來驗證哪種方法是最好的。
2.有兩根吸管。吸乒乓球應該用哪個？
3.孩子們操作以驗證吸管的哪壹端是合適的。驗證結束後，進行團體接力賽，老師講解完比賽規則後，孩子們進行比賽。
4.再次進行團體接力賽。
5.會跳舞的乒乓球表演
6.摘要
科學有趣的乒乓球大班2教案活動目標:
1.了解乒乓球的基本特點，創造性地發揮。
2.培養孩子的創造性想象力和動手能力。
3.體驗探索和運營活動的樂趣。
活動準備:
乒乓球若幹，布袋壹個，打球材料:乒乓球拍、拍墊、水彩筆、音樂帶、筷子、橡皮泥、膠水、皺紋紙等。
活動流程:
導讀:老師今天要送妳壹個小禮物。妳想知道是什麽嗎？好的，我邀請幾個小朋友來摸摸。如果妳能告訴我妳對這東西的感覺，我就給他！
1.說出孩子摸過這個東西後的感受:妳摸的是什麽樣的東西？
2、讓孩子雙手合十拿回來，不能被別人看到。
3.猜猜這是什麽？揭秘:打開？這是壹個乒乓球。
4.讓每個孩子都拿到球。
第二，這種小巧溫婉圓潤的乒乓球能打嗎？怎麽玩？請找個空的地方試試。
第三，提問:
1.妳怎麽打乒乓球？
2.總結:因為乒乓球有彈性，又圓，所以小朋友有的扔，有的滾，有的讓它跳，玩起來真的很開心。那妳知道它還能怎麽玩嗎？妳從哪裏知道的？
3.介紹壹下乒乓球的知識:乒乓球是中國人喜愛的運動，中國的乒乓球水平也是世界最高的。我們連續兩屆奧運會都贏得了乒乓球冠軍。在剛剛結束的雅典奧運會上，中國運動員也獲得了男雙、女雙、女單三枚金牌。
4.妳認為打乒乓球還會有其他方式嗎？要不要試試剛才小朋友說的遊戲？
4.老師給大家準備了很多乒乓球等工具。孩子可以觀察這些工具，想象如何玩，必要時可以拿工具試試。但因為是嘗試，老師要求大家不要玩很多次，就試壹下。試過之後，請把妳創造的玩法介紹給大家！
五、個別介紹、示範、教師鼓勵，並可結合壹個理由。
6.總結:壹個小小的乒乓球，在我們聰明的孩子手裏能玩出這麽多花樣，連老師都佩服。
1，哎，用乒乓球可以玩不同的遊戲和運動。妳能把乒乓球做成東西嗎？
2.試想:妳想用乒乓球改變什麽？
七、介紹材料，兒童探索操作:乒乓球也可以裝飾，做成小玩具。今天老師還為大家準備了五顏六色的貼紙、膠水、橡皮泥等材料。妳可以在制作之前想好妳要改變乒乓球什麽，也可以邊看資料邊摸索制作。
有的孩子可能打得還不夠，想用新學的方式打乒乓球，也可以註意安全，在場地前面打。用乒乓球做的裝修和玩具制作，可以在場館後面的籮筐周圍完成。
八。作品展覽:
1，介紹壹下嘉賓老師。
2.在小組面前介紹。
科學有趣的乒乓球大班教案3教學目標；
1，通過孩子自己對實驗現象的觀察，培養孩子有序耐心的良好觀察習慣和敏銳的觀察能力。
2.培養孩子理解和探索生活中常見事物所蘊含的科學原理的興趣。
3.通過自己的操作培養孩子實際解決問題的能力。
教學準備:
神童電腦軟件，橋牌展圖，紙筆。
教學過程:
壹、以故事的形式引起孩子的興趣:
熊的房子前面有壹條小溝。它在擔心該怎麽做才能穿過另壹邊。孩子們，妳們能幫助小熊找到壹條路嗎？小熊的好朋友聰明猴也幫他想了壹個辦法。我們來聽聽是什麽。是我們想的那樣嗎？
二、邊看神童軟件邊提問:
1.聰明的猴子和熊是從哪裏來的？妳看到了什麽橋？古代人們用什麽來造橋？小熊喜歡嗎？為什麽？
2.聰明的猴子和熊來到了哪座橋？趙州橋是由什麽建成的？它的形狀是什麽？趙州橋和朱樵有什麽不同？
3.他們來到現代看到了什麽橋？鋼吊橋是由什麽制成的？鋼筋懸索橋在結構上有什麽特別之處？鋼筋懸索橋起什麽作用？妳現在見過哪些鋼吊橋？
4.看過鋼吊橋之後，他們看到了什麽橋？現代立交橋建在哪裏？它是由什麽制成的？在交通中起到什麽作用？妳在哪裏看到現代立交橋？
5.除了聰明的猴子介紹的古老的竹橋、趙州橋和現代的鋼吊橋、立交橋，妳還見過哪些橋？
6.讓我們進入電腦，看看壹些不同材料和不同用途的橋梁。
我們看了這麽多橋，妳最喜歡哪壹座？為什麽？
貝爾現在想建壹座橋。我想請小朋友做壹個小橋設計師，幫小熊設計壹座橋，好嗎？
五、兒童設計橋梁。
6.請個別小朋友給大家介紹壹下他的設計作品，最後給小熊。
水流到其他杯子裏。
水流向其他杯子的設計意圖:水凍結融化、水蒸氣變成水滴的體驗、溶解下沈漂浮的秘密1:提供不同的材料，建議孩子思考如何讓沈水的材料浮在水面或讓浮在水面的材料沈入水中。比如用牙膏皮做壹艘船，或者在積木上釘上小釘子。沈浮2(站立棍):把棍子放入水中，發現它躺在水面上。如果在棍子的壹端粘上壹大塊橡皮泥，或者釘上壹個大釘子，就可以讓它立起來。活動目標:利用多種材料，玩水的過程充實有趣。活動材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、釘子、鵝卵石管子、竹片、盛水容器、彩色墨水等活動內容:炎熱的午後，孩子們在玩水。今天物資很豐富，但有壹個條件，每人只給壹盆水，水就省了，用完就沒了。有3組用水管接水，2組用大小杯紮水，3組用礦泉水瓶蓋射水，水幕洞穴1組，跌宕起伏，用戶自定義玩法。“水流向其他杯子”組；佘欣蕊，張，秦，盧，班，這些孩子，用兩根管子把三個杯子連起來，慢慢地把壹杯紅色的水倒進杯子裏玩。他們發現杯子裏的紅色水通過連接的飲水管流到另壹個杯子裏，三個杯子慢慢變紅。孩子們非常高興。飲水管輸送水，三杯紅水第壹次橫向流動。*張再次觀察，建議加水，往其中壹個杯子裏加水。佘新瑞:水流過管子，三杯紅水第二次水平流下，水卻不流了。*老師提醒孩子想辦法讓壹杯水變高，觀察會發生什麽。魯從附近的小菜園裏拿了兩塊土，跟班舉起壹杯，紅色的水又流了出來。*只是壹遍又壹遍地做。秦用手指攪動著水，但是紅色的水不像以前那麽紅了，變淡了。*老師說:水為什麽會流過？魯說:水要有坡度。比較水位高度與流速的關系，認識水由高向低流動的特點。了解水量與色深變化的關系。