二年級小學生範的學習經歷
看了史記，對時代的變遷深有感觸。讓我認為勤奮是成功的基礎。
《史記》是司馬遷壹生所寫的壹部著作。他記錄了中國從夏朝到他那個時代的2000年歷史。有幾個故事我覺得挺感動的。
第壹個是驪山峰火，也就是峰火演諸侯。周朝的壹個皇帝周幽王，被壹位大臣稱贊，並建議他勤政，但周幽王不聽，把他關了起來。他們不得不用壹個女孩來挽回這種贊譽。周幽王喜出望外，立即發布了贊揚，但女孩從來沒有笑過。周幽王發布通告，誰能逗公主笑，獎勵二百。有人建議周幽王在驪山上點壹把火，讓諸侯來救他。最後大家發現這是騙人的，就憤然離開了。他們被逗樂了，就笑了。周幽王非常高興，他們壹個接壹個地在篝火旁玩耍，漸漸地沒有人來了。後來，當有人叫時，周幽王迅速點燃了壹堆火。沒有人相信他，最後他被殺了。
第二部壹鳴驚人。楚莊王原來是壹個只知道享樂的人。有壹天，大臣吳舉看到楚國衰落，就冒著生命危險進諫說:“山上有壹只鳥，三年不飛不叫。是什麽鳥？”。楚莊王頓時明白了，他說:“這鳥不飛就是壹鳴驚人。”之後立即來朝聽政。他的政治是明確的，楚國日益強大。後來打敗宋金，成為中原霸主。
這兩個故事給我的印象最深，充分說明了努力的重要性。我們不能像周幽王壹樣吃喝玩樂，而是應該努力工作，讓我們的國家像楚莊王壹樣強大，這樣我們才能成為壹個成功的人。
二年級小學生的閱讀體驗範文兒
在今年的假期裏，我花了幾天時間仔細閱讀了《史記》這本書。它是中國最早的傳記通史，130卷，52萬多字。讀史記，就像足不出戶進行壹次歷史旅行，回顧各種歷史事件，體驗當時人們的思想感情。
這是通俗易懂的白話文版本，原作者是西漢歷史學家、文學家司馬遷。這本書內容豐富，有生動的歷史人物，有許多歷史典故、成語和名人故事。通過閱讀炎帝和黃帝的故事，我終於明白了“炎黃子孫”的真正含義，這讓我不禁佩服。我也知道堯舜禹的傳說，我很佩服大禹治水時“過房三不入”的精神。我知道“戰國七雄”指的是什麽——齊、楚、燕、趙、魏、漢、秦。他們之間頻繁的戰爭給人民帶來了巨大的災難和痛苦。我還知道許多歷史人物，如商湯、勾踐、蘇秦、孫臏、張儀、張亮和秦始皇。他們有的足智多謀，有的英勇無畏，有的學識淵博，有的殘忍肆無忌憚。我最喜歡愛國詩人屈原。他不僅學識淵博，而且光明磊落，主持正義，有壹顆愛國的心。真希望他不要抱著塊石頭往汨羅江裏投。
這本書我看過壹遍，很想再看壹遍。這本書極大地豐富了我的歷史知識。看史記可以講幾個歷史故事，對歷史也很感興趣。看完這本書，對“史家絕唱，離騷無韻”有了更深的理解，歷史真的很深刻。以後要多讀史記原著等歷史方面的書籍，充實提升自己。
二年級小學生範文三的學習體驗
今天，我讀了壹本叫做《史記》的書。這裏所有的故事都讓我明白了壹個男人應該做什麽；我明白什麽是賢王，什麽是昏王，感觸真的很深。
這部《史記》主要講歷史人物的功過是非，壹些篡權奪權的人；有些人取得了很大的成就，卻落得很慘；後宮裏壹些幹預朝政的人和壹些從小努力的君主大臣。既贊揚了歷史上的傑出人物，也揭露了醜惡現象。
看完這本書，我的印象是有些皇帝真的很殘忍。比如商朝末代皇帝為了讓妲己高興，用大炮把大臣們燒死，更有甚者把他們的肉剁碎，把他們的骨頭餵狗，用肉做大餅給他們的兒子或父親吃。周幽王，只是為了讓贊美微笑，點燃這麽重要的篝火，雖然壹千美元很難買到微笑，但妳不必走這麽遠！最後，妳會得到妳應得的。這樣的昏君很多。簡直數不清！
因為他們是壞的，他們能表現出壹個英明國王的善良。比如黃農家，為了給百姓治病，讓他們吃到好吃又無害的東西，甚至把自己的生命搭上了線，勇敢地嘗試草藥，教他們如何種田。敢問，歷史上有沒有黃農那樣的賢明主？我很佩服他；唐堯，他用的是才能，而不是壞人。他不讓丹朱做君主，只是因為他是自己的兒子。他退位是為了讓虞舜這樣孝順的人做國王。在古代，五帝統治下，世界遠離戰爭，過著這樣和平的生活，是百姓向往的世外桃源。
《史記》是中國第壹部偉大的傳記通史，體現了古代史家的眼光和良知。體例和文筆都影響著後世史書的寫作和編纂。所以這本書被魯迅先生稱為“史家絕唱，離騷無韻”。
二年級學生的閱讀體驗:範
從古至今，家書是連接家人的情感橋梁。有各種各樣的典故，如“三個月的戰火過後，壹封家書抵得上壹噸黃金”，“雁字歸來，西樓月圓”。傅雷的信始於1954傅聰，傅雷的大兒子在那裏出國學鋼琴。父子間的深情對話貫穿了壹封家書。但傅雷的家書，不僅僅是親人的思念。讀這本書的時候，我看到了傅雷壹家對藝術的追求，對生活的理解，對祖國的熱愛...
在每個人的心裏，都有壹個隱藏的精神歸屬，在這裏，妳可以和妳愛的人發自內心地交談。從無聲的話語中，我仿佛看到的不僅僅是傅雷父子深深的溫暖，還有壹種熟悉。
這是壹個嚴厲的父親對兒子的耐心引導。幾乎每封信中，父子二人都有對鋼琴藝術的感悟，傅雷不僅關心兒子的練琴生活，還不斷強調各種曲調的感受，比較不同演奏者的差異。簡單的壹句話更多體現的是父親對兒子的關心和對藝術的追求。
這是壹個偉大的父親對兒子的教育。傅雷把希望寄托在兒子身上，告訴他要立場堅定，要謙虛，要有風度，要愛國。做壹個“德才兼備、個性突出的藝術家。”感傷的話語過後，雙方有了深厚的友誼。文字是無情的，卻承載著愛的溫暖，像細水長流，滋潤著幹涸的草原。在壹個時代的孕育下，傅雷鏗鏘有力而堅定地告訴兒子，“人生有許多困難，必須不斷改造自己，同壹切傳統的、資本主義的、非馬克思主義的思想、感情、習俗作鬥爭，必須拋棄壹切人生觀和舊的社會規範。”
傅雷對兒子的關心，讓我更多的看到了我的生活，我的家庭。沒有分離，沒有書信，但還是有那種熟悉的感覺，那種愛的關懷。父母對我的幫助也是無私的。他們教會了我感恩和壹絲不茍。我的生活記錄在我的學習和生活中。它教會了我懂得珍惜。
我出生在壹個和傅雷完全不同的時代。幸福的重逢讓我們壹直缺少通信，但來自父母無微不至的關懷和那點點愛，依然在我腦海中熟悉。無論何時，無論愛的表達方式不同，從傅雷的書信中，我更清楚地看到了這份愛。我會在淡淡的喜悅中感受到愛，並為之感恩。
二年級小學生的閱讀體驗:範
我懷著感激的心情拿著傅雷的信。這本書體現了傅雷對祖國和兒子深深的愛。信中強調的是壹個年輕人如何做人，如何對待生活。傅雷用自己的經歷表明了自己的觀點，並教導兒子要謙虛有禮。遇到困難不要氣餒，中大獎不要驕傲；要有國家和民族的榮辱感，要有藝術和人格的尊嚴，要做壹個“德才兼備、個性突出的藝術家”。
《傅雷家書》充滿了壹個父親對兒子的期望、關懷和嚴格要求，充滿了父子情深。讓我感覺像是壹出傳統戲曲，大氣脫俗，回味無窮。
傅雷把教育孩子視為對社會、對祖國的光榮義務和責任。不是每個家長都能把教育提高到這種程度，但對孩子的關心和愛護是永恒不變的。
父親常年辛苦，積累了豐富的人生經驗。父親把教育我作為首要任務，在我身上花費的精力和心血有目共睹。每當親朋好友誇我成績的時候，我都不忘誇父親是“大英雄”，父親布滿溝壑的老臉上總會露出幸福的笑容。
不知道從什麽時候開始，父親開始在我耳邊“嘮叨”，大概只是壹些人生哲學和處事方式。就是總覺得不講道理，經常敷衍了事，很煩。我想知道傅聰是否拒絕過這種“嘮叨”？但我不這麽認為。他原封不動地保存著父親的書信，保存著這份精神財富。現在，我漸漸理解父親，也漸漸重視他的哄勸。雖然父親的布道不能以書信的形式保存下來，但它將永遠是我心中的無價之寶。
父親依舊忙碌，依舊“嘮叨”，依舊用期待而嚴厲的眼神盯著我。不經意間，我看到父親頭上閃過壹道銀光。我仔細壹看，發現父親的頭發又白了幾根，眼角的皺紋也深了壹點。這個時候，我想說:“父親，您辛苦了大半輩子。該休息了。”但是我太傻了，開不了口。
父親，在我心裏，您永遠是偉大的、成功的。在妳的榜樣下，我會有更大的勇氣和力量去克服各種邪惡的影響，走上自己的成長之路。