為什麽中小學音樂、體育、美術、書法等課程得不到重視？原因眾所周知，因為這些科目是考試科目而不是考試科目。學校，老師，家長都盯著升學率。現在中考和高考競爭那麽激烈，自然是考什麽教什麽。只要不是考試科目，就會被邊緣化。
但是，這些品質在孩子的成長和未來的生活中尤為重要。學校要重視的話，必須納入考試範圍，計入入學考試總分。很多地方的體育科目已經納入中考總分，分值從30分提高到現在的50分，而且有進壹步提高的趨勢。
這種調整最直接的影響就是中學的操場上熱鬧非凡，尤其是臨近中考的幾個月，學生們練習跑步、跳繩、立定跳遠、跑800米，如火如荼。體育老師也很驕傲，再也不用生病了。中考競爭這麽激烈，多考壹分壓倒100個人，學校和家長自然不敢大意。
體育課被重視了，但是音樂、美術等科目呢？現在看來，濤聲依舊，但這種情況有望改變，因為教育主管部門已經開始考慮將這些科目變成考試科目，納入入學考試總分。消息壹出，可以說幾家歡喜幾家愁，有的暗暗叫好，有的憂心忡忡。
憂心忡忡的考校和家長們，音體美質量的提升絕非壹朝壹夕，需要長期的積累。不過壹般大部分學校都是這方面的培訓，中學課程安排比較緊。抽出大量時間進行突擊訓練是不現實的，也不壹定能取得好的效果。
其次，在素質教育師資、軟硬件建設等方面，城鄉差距較大。城市有壹些專職教師，有相應的教學設備，而農村學校連壹個像樣的琴房和專職教師都沒有。他們怎麽和城市學生競爭？這樣會不會加劇農村學校教育不公平和生源流失？
當然，也有很多人為音體美納入考試科目叫好，比如校外培訓機構。學校沒有時間和專業的老師，但是培訓機構可以解決。我相信父母為了讓孩子比別人領先壹步，是願意付出代價的。於是，這些培訓機構自然財源滾滾。
所以我認為應該把音樂、美術、書法等課程納入考試科目，充分考慮學生的課業負擔和城鄉差別。這個想法是好的，可以促進學校的素質教育，對孩子進行美育。但目前困難很多，尤其是農村學校。如果他們不能完全配備專業的老師和相關設備，是不是對他們不公平？
尤其是現在，大力提倡給學生減負。如果連孩子喜歡的音樂、體育、美術課都要考，那麽學生的學習就會從好玩變成枯燥的練習，無形中增加了他們的負擔，這也是不得不考慮的問題。