轉眼間，我的小學生活即將結束，我也從壹個懵懂的孩子成長為壹個迷人的少年。我能回憶起六年的經歷有酸有甜有苦有辣，其中有很多是最值得珍惜和銘記的。
記得剛入學的時候，大部分同學都不認識。起初，我甚至忘記了自己的名字。在這個陌生的環境裏，我也鬧出了很多笑話。我記得有壹次我上學要遲到了。我忙著跑進教學樓，也沒看門上的牌子就推門進去了。壹進教室門我就傻眼了，老師——陌生的臉！同學——陌生面孔！同樣異樣的眼神看著我，我哭的時候頭都大了。哦，不！我走錯教室了！我笨拙地打開門，逃之夭夭...那次尷尬至今記憶猶新。
從aoe到散文、敘事、唐詩，曾在《漢語的世界》中聆聽張先生的詩意解說，體會到文學獨特的優美意境；從簡單的阿拉伯數字123到xy的壹次方程，我也被朱老師在數學課上循序漸進的思維迷住了，漸漸喜歡上了這種傳道解惑的學習生活。我們在背、寫、算的過程中，經過了多次的考驗和訓練。終於，我迎來了最後壹個學年的期中考試。面對縣裏的統考，我壹點也不緊張。相反，我有壹種興奮的感覺，因為我已經做好了充分的準備。拿到試卷的時候，心裏很踏實。壹連串的數字和壹行行的文字不停地從我的筆流向試卷，我才真正體會到“讀書破萬卷。”
有學習，有樂趣。在寬敞的操場上，我們跑步，做操，做遊戲，享受我們的童貞。最難忘的是壹場拔河比賽。經過篩選，壹班和二班最終成為最後的競爭者。長繩中間系著鮮紅的絲帶，兩條白線兩邊的小隊員個個精神抖擻。幸運的是，我是其中之壹。我只聽到“嗶”的壹聲。遊戲開始了。我用手緊緊抓住繩子，和朋友壹起喊著號把它拉到我身邊。旁邊的拉拉隊更是熱鬧，搖著我的手，幾乎喊破了嗓子。在“加油，加油，加油……”的聲音中，我們的士氣更加高漲。經過幾次危險的掙紮，紅絲帶終於移到了我們這邊。我們只聽到“撲通”壹聲，我們所有的人都倒下了。我們立刻站起來，跳起來大喊:“我們贏了！”“我們贏了！”……
不知不覺，我的小學生活就要結束了。我將告別我的老師和我熟悉的母校，開始新的學習生活。我心裏有說不出的依戀和失望。我想，無論走到哪裏，多彩的小學生活永遠是我心中最美好的回憶。我愛妳！我的母校！我的小學生活！
2.好的學生作文是來源於生活還是來源於“範文”【作文來源於生活】？進入初三後，很多家長會擔心孩子的作文，作文來源於生活。說到作文，孩子會抓耳撓腮，不知所措。如果學生在作文上落後，基本上意味著他們在學習上沒有機會優秀。現在，我們的孩子上二年級了。二年級作文叫寫作。意思是寫壹些短句。為了讓孩子以後能輕松學會寫字，我們應該從低層次培養孩子的寫字能力，從生活中指導寫字。這篇作文看起來很神秘，但實際上做起來很簡單。只要把所見所聞所想按照壹定的順序寫下來，就是壹篇好作文。那麽我們的作文從何而來？它來源於生活。在這次寫作練習中，我安排了壹篇日記“購物”，建議家長帶孩子去市場。只要孩子們去市場看看，他們很容易就能指認出這麽多蔬菜。我對這個寫法的要求是:1，寫什麽時候和誰去市場買菜；2.妳在菜市場看到了什麽蔬菜？它們是什麽顏色和形狀？3.妳買了什麽好吃的蔬菜？如果家長真的帶著孩子去做，很容易實現以上三個目標。如果他們不做，讓孩子閉門造車，憑空想象，那就跟擠牙膏壹樣難。【作文來源於生活】征服恐懼、建立自信最快捷、最有把握的方法就是做自己害怕的事情，直到獲得成功的經驗。
3.指導小學生如何從內心書寫生活的春風，用流動的水傾聽內心的聲音。四月的天空與方菲的故事押韻。
2014，18年4月8日，筆者與李亞玲小學語文名師工作室的成員壹起，跋涉500多公裏，來到江蘇吳江盛澤實驗小學。聽了著名特級教師薛法根的壹堂作文課，我覺得受益匪淺。
這壹課給了筆者小學作文教學新的啟示。在教學中，薛老師並沒有過多的講解如何寫作文，而是選擇了生活中發生的壹件小事，以學生為主體，教師為指導和輔助。
讓學生說每個人都參與其中。壹節作文課在輕松的氣氛中結束了，所有的學生都很羨慕作文課可以這麽輕松。
教學之初，薛老師拿出三份調查報告，讓三名學生分別閱讀，讓其他學生對事件有初步了解。然後，讓學生分別分析學生、家長和老師的過錯。
在整個過程中，可以看出薛老師的主要作用是提問。但這些問題問起來容易，問得恰當，層層聯系，讓學生很好地理解事件內容，為接下來的寫作打下基礎。
最後，讓學生以校長的身份給有關學生的家長寫壹封信，並強調需要註意的環節。
回憶整堂課，薛老師給我最深的感受就是真實。課堂上沒有* * *沒有誇張的表揚，沒有意味深長的肢體語言，只有淡定的微笑和巧妙的引導。
帶給學生的是壹種放松，讓學生感受到的不是負擔而是壹種享受，讓老師們真正體會到特級教師的風采。我從短暫的學習中受益匪淺。
我會在以後的作文教學中實踐薛老師的做法，不斷探索作文教學的新模式。
4.小學生作文主題。
我們初中的時候教的是難，是壹個比較長的詞。老師給了我們壹個記憶法，“雞飛狗跳”，暈！還有過去式:她是，妳是，初中英語老師的口頭禪是:洗襪子很好吃。
當我看到這篇文章時，我想起了我的壹位數學老師。有壹次，我的壹個同學問他壹道數學題。他壹看，還挺簡單的，於是大怒，說:“妳個傻逼，這道題不是這麽做的。”還有壹次，同學問了他壹個很難的問題。他看了看，然後好像進入了思考的狀態，然後開始踱步思考，然後開始在教室外面踱步，然後就消失了。
我們高中宿舍的壹個同學在壹次考試中把20道選擇題全部答錯了，這種情況我之前和之後都沒見過。高中的時候，壹個JJ居然把所有15的真假題都給錯了，讓人佩服:初中聯考物理有壹段空白，答案應該是壹樣的，不小心寫了個大改，郁悶了好久。
高中的語文老師是個黝黑幹癟的老頭，在那堂課上講了貂蟬。老人眼睛壹亮，吐沫星子直飛，道:“貂蟬，美人！漂亮！”大家暈倒！我們高中的時候，有個同學很優秀，成績很差，但是他敢做。
那時候英語考試基本都是選擇題。老師閱卷的方法是找壹張紙，用香頭在正確答案上燒壹個洞，然後蓋在同學的答題卡上。如果洞被打勾或圈起來，就認為問題是正確的。結果這位同學把所有選項都打勾了。後來老師閱卷，他考了100分。老師也表揚了他，說他成績提高了。也是小學。我有段時間和壹個女生有矛盾，經常偷偷跟在她後面，猛吐口水，然後跑了。但是因為她比我大很多，吐得比我遠，吐得比我準，每次我都慌，結果就是我不吐她，她每次都吐我。高中的時候，另壹個同學高度近視。第壹次檢查視力的時候，醫生用棍子指著牌子，問是什麽方向。醫生很奇怪:妳看到幾根棍子？他回答:四個。
大家立馬暈倒，這位同學還得了個外號:四棍。大二的時候，我進了系裏的學生會。有壹天和副主席聊天的時候，他讓我晚上睡覺的時候把門關上。
因為有個小偷很晚才進屋偷衣服，然後拿了衣服裏的錢就走了。第壹天，因為工作到深夜，他出去上廁所，看到水房裏有很多衣服。估計是小偷拿了錢後離開了他們。
我問:“那衣服呢？”他說:“我當時就發給樓管了，告訴他小偷可能還在樓裏，讓他註意壹下。”結果很快樓裏就盛傳，小偷膽子特別大，有很多錢來偷衣服。更大膽的是，失竊後，衣服被送到了大樓的強項，讓大樓的長發可以歸還。因為是深夜，大樓的主管沒有註意到小偷的樣子。
我的副董事長是當時任命的。我高中的時候，每年都會來壹些體院的實習老師給我們上幾節實習課。
有壹次來了壹個女老師，給人的感覺是剛出校門，興高采烈。第壹節課，她給我們講了很多關於她的事，說她叫範小紅，是她喜歡的壹種植物的花，等等。
最後，我給我們每個人發了壹份調查問卷，問我們妳們最喜歡的體育明星是誰。最後壹個問題是“我怎樣才能記住妳的名字壹次？”我們班有名的幽默家回答:“我改名叫範小紅。”中學學過化學，學過硫化氫。妳大概還記得，有些人學習不好，喜歡上課睡覺。老師把他叫起來問，xxx硫化氫是什麽味道？Xxx: ……老師:說，硫化氫是什麽味道？Xxx:...XXX:爛蘋果？.....(聲音越來越小)全班大笑。
老師:嗯？爛蘋果？為什麽不說臭雞蛋有味道？Xxx:老師，別逗了...中學語文老師告訴我，匈奴人左王獻正在讀書。昭君入帳，太子擡頭。給大喝壹杯:美女。呵呵，班裏睡覺的都醒了。
我們高中的時候，我們年級有個又高又壯的家夥，他力氣大得我們三個都鬥不過他。有壹次，9個力氣很大的男生把他推到宿舍的床上，扒了他的褲子。每個人都用圓珠筆在上面簽了個* * *來這裏參觀。後來大家喊123放了他，我們就狂跑。最後五個兄弟都被他帶走了。壹個接壹個，九個* * *(他的名字)都簽在* * *上參觀這裏。那天晚上，我們的水房戒嚴了。(我們住的是混合樓)六個男生壹起洗* * *壹場大二的足球比賽正在進行中。裁判頓時傻了——場上出現了兩個足球，不算，有兩個家夥。我也想起兩次考試有人抄答案的時候，原來是|x|。結果第壹個人復制成1*1，第二個人再等壹步，最後得到1！另壹個答案是b/q，第壹個抄成6/q，第二個是6/9，最後壹個簡化成2/3！我青海的哥們高考成績不好的時候坐我後面抄的。考試後，他告訴我，我犯了很多錯誤，但我沒有得到分數。他親自糾正了這些錯誤。經過仔細的詢問，他去掉了所有的偏微分符號。暈，我們高中組織了壹場女子籃球賽。壹個女生起來抓起自家後院的板球，然後扔在自家的柱子上。這時，其他9名球員+2名裁判+場外所有觀眾全部笑倒在地，最終比分4:2。
“有什麽不會的問題，晚上可以來我家問我。女生千萬不要壹個人來。太晚了。不安全。”自習的時候，教室很安靜，老師在上面批改作業。下壹個。
5.以校園生活為主題的作文
我是寄宿生，學校生活充滿了酸甜苦辣，喜怒哀樂！有時我很開心，有時我很煩惱。校園生活就是這麽變幻莫測，也只有這樣，校園生活才能足夠精彩！教室和宿舍的生活豐富了我的每壹天！
經過壹夜的酣睡，學生們精神飽滿地迎接新的壹天。洗完後，有些“臭”的同學還把自己“打扮”了壹番！經過壹系列的準備，學生們來到了樓下的操場...“註意！...報數！”班長們壹個接壹個地喊:“1，2，3，4……”學生們依次報告了數字。喧鬧過後，老師確保壹切準備就緒，然後領著我們穿過馬路，來到教學樓和食堂...
學生們在食堂大吃壹頓後，回到教室準備壹天的學習...
當然，不僅僅是看似枯燥的課程，還有下課時學生們的歡聲笑語、感激怨恨和求知之心！有時吵吵鬧鬧，可以把天空翻個底朝天，有時鴉雀無聲，萬籟俱寂！
並不是說學生們壹點都不喜歡學校的課程，比如音樂、體育、電腦...總之大部分不是主課的課程都是學生喜歡的！
下課了！學生推推搡搡，我卻是學習成績壹落千丈的“書呆子”！壹個人在座位上，死死地看著書！愚蠢，愚蠢！所以，“木頭”這個外號就落在我頭上了！過了壹段時間，同學對我冷淡了。我在想為什麽，於是我滿懷疑惑地趕到了老師辦公室...老師教了我之後，我好像明白了壹些事情:我不應該只顧著看書，忘記了搭檔的門！妳應該更放松！之後我努力改正，期待同學們的原諒！
所有的課程終於結束了！同學們都松了口氣！飯後，同學們享受這美好的飯後自由時光！要麽完成作業，要麽玩得開心...這是理所當然的！壹點也不覺得空虛！
唉！時光飛逝，讓人唏噓！半個多小時真的很短！當* * *響起時，學生們將回到自己的位置，進行晚自習...
已經八點半了，* * *又響起來了，值班的同學們趕緊去拿牛奶，同學們在混亂中交作業。不到壹炷香，值班學生氣喘籲籲地把牛奶端了過來！零食發完了，同學們邊吃邊說，別有壹番風味。
九點左右，學生們陸續離開教室，在外面排隊，又開始排隊。“立正！”"1, 2, 3, 4 ..."那件事比早上懶多了。畢竟學習了壹天誰不累？
後來，學生們來到了他們的宿舍。由於時間不夠，我們不得不趕去澡堂，然後才能坐下來調整。雖然我們說可以開開心心的洗澡，但是筋疲力盡的同學都不同意！但是這麽熱的天，學生也不能敷衍塞責，瞞天過海啊！我不得不硬著頭皮洗了個澡。
洗完之後，大家坐在床上，聊著天，聊著地。有些人還談論國家大事。幾句話過後，燈滅了，學生們紛紛關燈入睡...
這是我的學校生活，有同學，老師，知識和歡樂...來豐富我的日常生活，讓我的日常生活快樂！我會再接再厲，我會持之以恒，我會過好校園的每壹天；我會讓同學們滿意的！我會對老師滿意的！我會讓大家滿意的！啊！這美好的校園生活！
6.指導小學生如何從內心書寫生活的春風，用流動的水傾聽內心的聲音。四月的天空與方菲的故事押韻。
2014，18年4月8日，筆者與李亞玲小學語文教師工作室的成員壹起，跋涉500多公裏，來到江蘇吳江盛澤實驗小學。聽了著名特級教師薛法根的壹堂作文課，我覺得受益匪淺。
這壹課給了筆者小學作文教學新的啟示。在教學中，薛老師並沒有過多的講解如何寫作文，而是選擇了生活中發生的壹件小事，以學生為主體，教師為指導和輔助。
讓學生說每個人都參與其中。壹節作文課在輕松的氣氛中結束了，所有的學生都很羨慕作文課可以這麽輕松。
教學之初，薛老師拿出三份調查報告，讓三名學生分別閱讀，讓其他學生對事件有初步了解。然後，讓學生分別分析學生、家長和老師的過錯。
在整個過程中，可以看出薛老師的主要作用是提問。但這些問題問起來容易，問得恰當，層層聯系，讓學生很好地理解事件內容，為接下來的寫作打下基礎。
最後，讓學生以校長的身份給有關學生的家長寫壹封信，並強調需要註意的環節。
回憶整堂課，薛老師給我最深的感受就是真實。課堂上沒有* * *沒有誇張的表揚，沒有意味深長的肢體語言，只有淡定的微笑和巧妙的引導。
帶給學生的是壹種放松，讓學生感受到的不是負擔而是壹種享受，讓老師們真正體會到特級教師的風采。我從短暫的學習中受益匪淺。
我會在以後的作文教學中實踐薛老師的做法，不斷探索作文教學的新模式。