學校生活要求孩子建立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。高壹的孩子還小，只知道真相。如果不經過反復的訓練，他們可能做不到。所以從開學開始，我就對他們進行常規教育，對如何上課、下課、回答問題等等提出明確要求。然後，我反復訓練他們，表揚做得好的同學，讓他們給大家示範。有些學生做錯了，讓他們再做壹次，兩次...不知疲倦地重復，直到他們做得很好。我們不應該因為他們錯了壹次就批評他們，而是真誠地鼓勵他們樹立信心，做好這件事。
單純以理服人教育小學壹年級學生是不夠的。孩子喜歡聽故事，即使是最調皮好動的孩子，只要壹聽就會安靜下來。我抓住了這種好奇的心理特點，經常通過講故事來教育學生。我知道，只有投入更多的情感，更多細膩的愛，才能讓學生把學校當成自己的家，盡快融入集體生活。
我對孩子們的愛，孩子們看在眼裏，感受在心裏。孩子們在我溫暖的愛下充滿了舒適的笑聲。每次下課，孩子們都會圍著我，和我說話。愛是唯壹的財富。我的愛贏得了孩子的信任，也贏得了更多孩子的愛。師生之間架起了壹座愛的橋梁。
愛是唯壹的科學，唯壹的財富，永遠是唯壹的道路。只有“愛”才是班級管理中的“心靈之橋”。只有愛才能讓師生關系更加和諧，是愛讓我們感受到了教育的神聖。