第壹部分:校園端午節主題活動策劃方案精選第壹部分:指導思想
中國傳統節日是民族文化的寶貴財富，每個傳統節日都蘊含著我們民族獨特而深刻的精神價值，是我們中華文化的根。在弘揚和培育民族精神的教育活動中，我校以傳統節日教育為切入點，將其納入學校教育教學活動。通過開展傳統節日教育，可以弘揚傳統美德，提高學生對民族文化的認同感和自豪感。
二、活動目標
圍繞“我們的節日——端午節”這個主題，為什麽要過端午節？端午節有哪些習俗？妳想怎麽過端午節？從這三個部分入手，可以為學生提供研究方向，使學生成為實踐活動的主角，引導學生自己動手，相互參與，自主探索，培養學生的探究能力、創新能力、實踐能力和合作能力。
活動目標可概括如下:
1.通過活動讓學生了解端午節的由來和習俗，培養學生的好奇心和求知欲。
2.在了解端午節的起源和習俗時，訓練學生通過各種渠道(書籍、報紙、網絡、他人的經歷等)獲取信息的能力。).
3.通過活動培養學生的讀、寫、畫能力。
三、活動時間
x月x日-x月x日
四。參與者
壹年級學生。
動詞 （verb的縮寫）活動內容
通過說、畫、寫、學，走進端午節，感受端午節文化。
班級將舉辦端午節主題班會，通過各種形式讓學生了解祖國的傳統節日。
端午節假期布置作業:用讀書、寫字、畫畫的方式記錄端午節。
不及物動詞活動要求
X月X日交作業，由班主任推薦xx份優秀作業，交大隊評選。
第二部分:校園端午節主題活動策劃方案精選壹、指導思想
為進壹步加強未成年人思想道德教育，結合我校彩豆文化的特點，通過“彩豆情懷，情系端午”主題教育活動，將中華民族誠信教育、節氣文化和學校特色文化緊密結合，培養學生的民族自信心和自豪感，增強他們對端午傳統文化的理解和熱愛。
二、活動設計
(1)尋找它
對象:1-5年級學生。
要求:從閱覽室或網上尋找關於端午節的相關知識。端午節的起源。屈原的故事。屈原的詩。賽龍舟和吃餃子的習俗。
(2)說出來。
通過下午課、班會課、班隊課組織學生講相關知識。
1，對象:1-初二學生。
要求:說說端午節的由來。談論包粽子的習俗。
2.對象:3-4年級學生。
要求:說說端午節的由來。談論包粽子的習俗。講講屈原的故事。
3.對象:五年級學生。
要求:說說端午節的由來。談論包粽子的習俗。講講屈原的故事。談談屈原的詩。
(3)畫壹幅畫
對象:3-5年級學生。
要求:制作壹份以“走近端午”為主題的小報，能反映端午習俗，自己的心聲，生活經歷。3-4級是手抄報，5級是電腦小報。
(4)寫字寫字。
通過黑板報、班級櫥窗等陣地，進行環境布局設計。
對象:3-5年級學生。
要求:以“端午情懷”為主題，發好黑板報。四年級學生通過寫信的方式給朋友寫壹封信，講述自己對端午節的理解，與朋友分享端午節的快樂。五年級學生有壹個屈原詩歌的鋼筆寫作比賽。
(5)學會學習。
對象:1-5年級學生。
要求:以“我跟奶奶學壹技之長”為主題，學習知名品種包餃子的方法。在學習的過程中，我嘗試用各種豆子做調料包餃子，用不同的地方，不同的風格，不同的特色來補償餃子。
(6)相互比較。
對象:3-5年級學生。
要求:舉辦以“六壹我做主，端午節我進步”為主題的講故事大賽。故事內容可以是學習屈原的小故事，反映端午節民俗的生活故事，也可以是端午節學習壹門技能的小故事。
第三章:校園端午節主題活動策劃方案選登1。題目背景。
中華民族的傳統節日端午節又要來到我們身邊了。然而，通過調查發現，學生對端午節了解不多，對端午節習俗中的文化現象知之甚少。大多數同學壹提到端午節就馬上想到好吃的粽子，所以及時組織以端午節為主題的綜合實踐活動，可以達到事半功倍的效果。
二、設計思路
以端午節的文化內涵為核心，從我們感興趣的問題入手，自主制定研究方案，通過合作調查、訪談、參與實踐、信息收集加工、表達交流、展示評價，了解中華民族的傳統文化，增強學生對祖國、家鄉、人民的熱愛。
三。活動安排
整個活動從2022年X月初開始，持續X周，到X月結束。活動* * *分為四個階段:
1，宣傳發動階段。
2.活動實施階段。
3.活動階段總結。
4、成果展示階段。
四。活動目標
(壹)活動的總體目標:
端午節就要到了。開展有關端午節的活動，可以讓學生了解有關端午節的各種知識，擴大知識面。同時，學生收集和處理信息的能力在活動中得到提高。在端午節的歡樂氣氛中，還能增進同學之間的友誼，使孩子形成樂觀合群的心理，對中國的傳統文化產生興趣，從而產生初步的民族自豪感。
㈡活動的具體目標:
1，認知目標:
(1)通過活動，對端午節的起源、飲食、習俗、慶典、詩詞歌賦有了更全面的了解。
(2)通過活動，我們可以更好地了解研究性學習的方法和步驟。
2、能力目標:
(1)引導學生自主發現和提出問題，尋求各種解決問題的方法，提高學生的實踐能力。
(2)通過小組合作調查、訪談和報告交流，促進了學生的合作探究精神、學習交流能力和相互欣賞意識，提高了學生的人際交往能力、口頭表達能力和自我評價能力。
3、情感目標:
(1)通過合作小組的集體研究，對自己的成果有壹種喜悅感和成就感，感受到與他人合作交流的樂趣。
(2)增強學生對家鄉、人民和有歷史淵源的端午文化的熱愛，增強學生探索文化傳統知識的心理，鼓勵學生不斷學習和創新。
動詞 （verb的縮寫）活動實施的具體過程
第壹階段活動準備階段
(1)活動目標
選擇主題，設計和改進方案，為研究的實施做好設想。
(2)活動過程
1，生成主題，展開討論。
聽端午歌謠，欣賞端午動漫視頻，談論端午情景，激發了學生的思想和情感。每個人都講述了過去端午節的故事，並產生了這次實踐活動的主題，即端午節。
學生們進行了熱烈的討論，提出了許多問題，例如:端午節是指哪壹天？它有多長？怎麽來的？為什麽要慶祝端午節？關於端午節有什麽傳說嗎？人們慶祝端午節的習俗和習慣是什麽？
2、歸納指導，將相關或相似的問題放在壹起。
①端午節是指哪壹天？怎麽來的？它有多長？為什麽要慶祝端午節？有沒有相關的傳說和故事？
②端午食品的種類，吃的東西與端午節的關系，制作端午食品的材料和工藝，端午食品是否受歡迎。
③親身體驗，學會包餃子，做香包。
(4)古代人們過端午節有哪些習俗？現在端午節的習俗是什麽？妳保留了什麽，為什麽？端午節的習俗延伸到:掛菖蒲和艾草，掛鐘馗神像，吃粽子，端午節忌五毒，劃龍舟。
⑤歷代與端午節有關的詩詞歌賦有哪些？誰寫的？內容是什麽？這是什麽意思？
根據學生討論的內容，引導學生對提出的問題進行分類，引導學生根據學習的內容拿出好聽的名字:
子話題1:探索端午節的起源。
分議題2:端午美食聚會。
分議題3:端午節才藝大賽。
分題4:端午搜索。
副題5:端午詩歌演唱。
3.設計小課題的研究方案。
(1)學生根據自己的愛好、特長等進行選擇。，x人自由組合成壹個研究組，考慮到同壹組的異質性。
②分組討論並設計子項目的活動計劃。(教師立即以指導者、參與者、合作者的身份參與各組活動，重點引導題目貼近生活、小而易練。)
4、交流計劃、指導和改進。
a、各小組組長介紹自己的計劃。
B.其他團隊成員進行評估並提出建議。
c、教師指導評價。
d、團隊修改完善，確定方案。
5.教師強調實踐活動中應註意的問題和事項。
①註意實踐活動的安全。
②準備壹些必要的設備。
③調查、采訪或拍攝時，要註意提前預約，使用禮貌語言，提前設計好采訪提綱。
(4)各小組應根據計劃，團結合作，取得* * *好成績。
第四部分:校園端午節主題活動策劃方案選登壹、活動目的:
1，端午節是中國的傳統節日。通過端午節活動，學生可以更多地了解中國的傳統節日，體驗中國傳統節日所蘊含的意義，更好地繼承和發揚中華優秀傳統美德。
2.透過端午節緬懷屈原。利用端午節，讓學生從不同角度感受節日的意義，激發他們的想象力、民族大義和愛國情操，激發每個學生的探索和創造精神。
3.端午節也是和家人團聚的好機會，和家人增進感情，體驗親情的魅力。
二、活動時間:
x月x日-x月x日。
三、活動安排:
1，舉辦壹次關於端午節的班級活動。
(1)同學們交流關於端午節的知識。
(2)分組，收集交流或欣賞古詩詞。
(3)講解有關屈原的故事和詩詞，對屈原懷有崇敬之心。
(4)向學生解釋端午節的起源和習俗。
(5)展示妳手寫的報紙作品。
2.“我向長輩學壹技之長”主題活動
在家裏，我向長輩們學習各種包粽子的方法。在學習的過程中，我嘗試用各種豆子包裹粽子作為調料，品嘗不同地方、不同風格、不同特色的粽子，感受粽子的香甜。
3.體驗端午節的感受
(1)學生把包好的粽子帶到學校與朋友、同學、老師分享，培養孩子之間、師生之間的友誼。
(2)能背誦有關端午節的名句名句，或介紹屈原的故事。
(3)以“端午節吃香噴噴的粽子”為主題，寫壹篇作文，分享妳對端午節的感受。
4.“嘟嘟”跑得很快
人數:1孩子+1家長，***x對。
形式:對面接力。
準備:每節課壹個呼啦圈，兩個粽子。
玩法:以班級為單位，X家小組為壹組接力。遊戲中，孩子會做車頭，壹手拿個粽子當方向盤，家長蹲下做車尾。呼啦圈兩端相連，壹端會放在孩子的腹部，壹方家長雙手托住。小車會以最快的速度前進到對面的家庭組，把呼啦圈和粽子接力傳遞給下壹組家庭。最後壹組家庭跑完，遊戲結束。最快的班級會贏。
四。活動要求:
1，班主任精心組織，查找相關資料，利用班會或活動課對學生進行宣傳教育，並做好記錄。
2.請各位老師在本周上班前將相關活動的照片發給X老師，作文的電子文件在X日期前發到X老師郵箱。
3.每個班級也可以設計自己的活動。
第五章:校園端午節主題活動策劃方案精選壹、活動背景
讓學生充分了解端午節前後的各種風俗習慣，增加學生的學習興趣，了解這個節日的起源和形成，民間慶祝的不同方式和中國獨特的文化內涵，從而體驗其中的意義。體驗到班級是壹個大家庭，大家都是班級大家庭的壹員，要互相關心愛護。增強學生愛父母、愛家鄉、愛祖國的感情。同時，通過此次活動，學生可以初步了解中國傳統節日所蘊含的文化內核，真正了解中國的節日和傳統文化，幫助青少年提升科學的節日文化觀，弘揚創新的節日文化，讓節日真正帶給我們快樂和幸福。
二、活動的目的
1，初步了解端午節的名稱、由來、習俗。
2.通過了解家鄉過端午節的風俗習慣，激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國，體驗家庭的歡樂和生活的甜蜜幸福。
3.通過了解節日，讓學生感受中國文化的特點。
4.培養學生收集、整理、比較、分析和運用材料的能力，以及語言概括和表達能力。
三、活動時間
端午節前兩天。
四、活動準備
將學生分成X個小組，收集世界各地端午節的節日、風俗、習慣，以及端午節的相關資料。
動詞 （verb的縮寫）活動方案
第壹階段:活動準備
1.收集有關端午節的名稱、起源、傳說和故事。
2.調查走訪身邊的長輩，了解家鄉端午節的風俗習慣。
3.端午節故事演講。
第二階段:以班會的形式進入活動。
1，情況導入
激情朗誦關於端午節的詩詞。
2.進入活動主題，交流思想。
第壹個主題:談論端午節
1.端午節的由來
關於端午節的起源有很多解釋，比如:紀念屈原。紀念伍子胥。紀念曹娥說。來自三代人的夏日至日節。驅邪月邪日說，吳越民族圖騰祭祀說等等。以上各有出處。根據聞壹多《端午考與端午歷史教育》所列的100多部古籍和專家的考古研究，端午節的起源是中國古代南方吳越人舉行的圖騰祭，早於屈原。但千百年來，屈原的愛國精神和感人肺腑的詩篇已深入人心，所以人們“惜之而悼之，議其言於世，以傳誦千古”。所以紀念屈原的理論影響最廣最深，占據主流地位。在民間文化領域，中國人把賽龍舟和在端午節吃粽子與紀念屈原聯系在壹起。
2.端午節的傳說和民間故事。
3.妳對端午詩詞了解多少？
第二個主題:端午節實踐活動
粽子和香包:
1，感受粽子的香甜和香囊的美好。
2.學習折紙制成的彩色粽子。
3.體驗勞動和分享的快樂。
4、設計別致精致。每年的端午節，玩家們都是怎麽過的？(隊員們談論慶祝端午節的各種民俗活動)
引出-賽龍舟，端午節吃粽子。
5.舉辦粽子宴
老師:端午節，為什麽要和家人壹起包粽子？前幾年和誰壹起吃飯？
老師:妳吃的粽子是自己買的，還是別人給妳的？誰送的？(買了送人。這是我媽媽寫給我奶奶的，也是我阿姨寫給我奶奶的...)
老師:為什麽要送粽子？
A.如果老師給隊員發粽子和祝福。粽子應該扔到海裏去，因為妳的胸懷和大海壹樣寬廣。別忘了給自己扔個粽子！端午節快樂！
b、隊員互送粽子。
c鼓勵那些不願意把粽子送給同學的選手，把自己的愛和祝福送給選手。
吃粽子(大家壹起吃粽子，體驗班級家庭的溫馨團圓，聽輔導員講故事)
老師:在中國人眼裏，端午節是壹個非常重要的節日。
第六，討論端午節活動計劃
1，端午節快到了，妳有什麽想法嗎？說說今年端午節怎麽過。
2.玩家之間的交流。
七。摘要
團隊成員對端午節了解了很多，並為今年的端午節提出了很多好主意。雖然大家都用各種形式來慶祝這個傳統節日，但是每個人心裏都有壹個最美好最傳統的願望，那就是餃子香，廚房香。艾葉清香撲鼻。桃枝插在柵裏，出門就能看到麥子黃了。這裏陽光明媚，那裏陽光明媚，到處陽光明媚。祝我親愛的朋友端午節快樂！
老師感覺好幸福！最後，提前祝大家端午節快樂！
第三階段:拓展延伸。
通過今天的活動，我們對端午節的名稱、起源和習俗有了初步的了解，並欣賞了朗誦關於端午節的詩歌。我們將在未來做進壹步的研究。以後的研究想學什麽？
(分成x個活動組)
1，端午節的習俗。
2.端午節的傳說和故事。
3.關於端午節的詩歌。
4.端午節的食物。
八、實施策略
這項活動的實施分為三個階段。第壹階段，活動準備，搜集端午節的名稱、由來、傳說。調查走訪身邊的長輩，了解家鄉過端午節的風俗習慣。活動節目，端午故事演講等等。第二階段，以班會的形式“五月五日是端午節”。吃粽子，看龍舟。讓我們聚在壹起慶祝節日。第三階段，拓展延伸，進壹步研究端午節的習俗、傳說和故事，在此基礎上，擴大研究範圍，研究端午節的詩詞和美食，讓學生了解我國傳統節日所蘊含的文化內核，真正了解節日，了解我國傳統文化，幫助學生增強節日文化的科學觀念，弘揚創新的節日文化，讓節日真正給玩家帶來快樂和幸福。
九。評估方法
活動可以有多種評價方式，準備階段的評價主要由家長進行，目的是督促學生做好信息收集工作，可以分為優秀、良好、等級。活動階段的評價以選手為主，選手之間可以互相評價，也可以分組評價，表現好的會頒發獎勵卡。活動結束，做總結評價，結合論點給出評價。