小學英語老師教學工作計劃1我這學期在教三年級和五年級的英語。小學低年級英語教學，面向全體學生，以學生發展為宗旨，始終把激發學生學習興趣放在首位，註重分層教學，引導學生端正學習態度，掌握好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。這學期的英語教學，我從以下幾個方面入手:
第壹，重視課堂活動
這學期，我將主要關註學生的課堂活動。我會在每節課中插入壹個與當前課時壹致的遊戲，並保證每周至少有三個遊戲。同時，我會記錄學生的反饋過程，調整學生的學習，同時，我也能夠掌握更多如何全方位的帶領學生。
二，實施學生評價機制
通過對學生的評價，建立更好的競賽和互助措施，讓學生更好的學習。對於三年級的學生，分為二組和四組。他們在課堂上講得很好。每個班選兩到三個小組給小星。每班給兩組學科標兵。課後作業寫得很好。壹個A+印章相當於壹顆星，十個可以換證書。期末將根據證書數量對獲獎者進行評定。對於五年級學生:分為二組和四組，上課表現良好。小星每個班選兩三個組，五年二班建立學科標兵，五年壹班的學科可以暫時控制。另外，作業A+的獎勵機制也是壹樣的。同時，在課堂上給更多的時間做作業，無論三年級還是五年級，建立收作業的紀律。每個小組會分小組長，小組長會把作業收起來交給課代表，最後交給老師。期末將評出最佳組長和班級代表。
三，帶動學生培養語境
在這壹學期的工作中，我會讓對話和課程更好地融入語境，這壹直是學生們非常頭疼的問題。因為他們的紀律性沒有控制好，孩子教英語很容易分心，所以我會從小而短的口語指令開始訓練。同時每個班指定的小朋友負責幫我控制多媒體，課前檢查，準備實施。
四，啟動學生落筆的方式
這學期的寫作主要集中在初三，初三的作業寫作我會花時間批改。我決定建立組長制度和互助制度，讓同學們互相監督，寫好英文信。
五、註重自身的學習
上學期和這學期的工作中，最讓我頭疼的是五年級二班的紀律。為此，我下定決心從理論知識入手，結合實踐。這學期，我會在課堂上完成正面管教和正面管教的腦圖總結。期末我會寫我的實際對比感受。
六、建立健全圖書館管理措施
在學校領導和同事的幫助下，遠大圖書館逐漸走上了正軌。在這個過程中，我非常感謝領導們的幫助和指導。也感謝很多班主任的支持，為我提供了很多學生的幫助，也感謝系裏老師對工作方法和個人幫助的建議。這學期我的主要任務是建立好圖書館的圖書分類，同時建立圖書館員誌願者的選拔管理辦法。
小學英語教師教學工作計劃二從事小學英語教學四年多了，但感覺自己還欠缺很多知識，很多能力，所以會繼續努力學習，鉆研教材，學教結合，做好本職工作。以下是我個人的學期工作計劃:
壹，提高教學質量的三個教學環節
在教育工作中，要做到課前認真，課中精讀，課後簡明，減輕學生負擔。面對有限的課時，我們要以改革的精神探索提高教學效率的科學方法，激發學生自覺參與學習的自覺性，最大限度地提高單位時間的教學效率，極大地提高了我們的教學水平。
1，做好訓練:認真備課，鉆研教材，狠抓課堂教學，掌握課堂內容。提高思想認識。為了提高自己的認識，我們將大力加強集體教研、備課、模擬表演、講座和參觀五個方面的教學環節，從自己的專業水平、教育和科研中吸取精華和實用課堂。
2.多讀書，讀好書；閱讀是凸顯英語教學邊緣特征，實現英語教師自我充電的壹種方式。閱讀不僅為創作提供原材料，還能激發英語教師創作靈感。
3.多提問是關鍵；在教學中，我認真調查研究，虛心向同事學習，拜訪同事求教。不斷吸收別人的經驗，從而豐富自己，讓自己成長進步更快。
4.加強英語教學方法的多樣化應用:使用不同的肢體語言輔助教學。
5.在課堂上開展更多有趣的活動和遊戲，讓學生在活動中、在生活中學習英語；為學生創造更多的學習氛圍，如:創建英語角等；要求學生在課余時間盡可能多地使用所學的英語進行對話；多讀英語畫報、故事和書籍。多和學生交流，進行口語交際訓練。
二、工作中的註意事項
首先，要註意教學目標的整合。傳統的目標設計重結論輕過程，重認知輕情感，重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的有機結合。
其次，要註意教學內容的開放性。要使英語課從單壹走向綜合，從平面走向立體，從封閉走向開放，激發學生學習課文的濃厚興趣，開闊視野，加深對課文的理解。
第三，要註意教學方法的互動性。要實現從少民主、不平等、單向傳遞到和諧、民主、平等、師生互動的轉變。師生互教互學，互為學習體。
第四，要註重教學過程的活動。要盡可能地把過去學生布置的講解和問題轉化為學生的各種活動，讓學生不僅能讀、寫、說，還能畫壹幅畫、唱、表演、做...通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，並爛熟於心。
小學英語教師教學工作計劃3壹、指導思想:
教學工作，緊緊圍繞學校的教學工作計劃，結合本學期的工作要點，以新課程標準為指導，全面落實教師的“備、教、批、助、考”。全面提高教育教學質量，突出工作創新，開展實踐教學活動，提高課堂教學水平，促進自身發展，提升學生綜合素質。特制定本學期教學工作計劃。
二、主要任務
1，認真學習“新課程理念”，了解新的教育教學資源，查閱相關教學活動信息，積極參加學校組織的教研活動。
2、端正態度，提高認識，了解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，互相促進提高。這壹學期，按照學校的要求，我已經上了18多節課，內容真實，有壹定的質量評語。
3.認真理解和掌握“備、教、批、助、考”的基本要求。
三，英語教學工作
這學期我在教高壹、高二、高六五個班的英語。小學低年級英語教學是面向全體學生的，以學生發展為目的，始終以激發學生學習興趣為主，註重分層教學，引導學生端正學習態度，掌握好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。這學期的英語教學，我從以下幾個方面入手:
(壹)教學目標和任務
1，能根據四會和三會的要求掌握所學單詞。
2.能夠按照第四次會議的要求掌握所學的句型。
3.能夠使用日常交流語言，靈活運用四會句型，進行簡單交流，語言大膽，發音正確。
4.借助圖片、手勢和情景等非語言提示，能夠理解清晰的文字和錄音。
5.進壹步養成良好的書寫習慣。
6.進壹步養成聽、讀、說英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能完成任務。
8.會唱學過的英文歌曲和歌謠。
(二)教材的重點和難點
1，能根據四會和三會的要求掌握所學單詞。
2.能夠按照第四次會議的要求掌握所學的句型。
3.能夠使用日常交流語言，靈活運用四會句型，進行簡單交流，語言大膽，發音正確。
4.借助圖片、手勢和情景等非語言提示，能夠理解清晰的文字和錄音。
(三)主要措施
1，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，供學生在音樂學校和學習中使用，從而保證學生英語學習的可持續發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等多種形式，進行大量的語言練習和實踐。
3.培養學生拼讀音標的能力，保證學生自主學習的質量。
4.設計全面高效的作業，培養學生良好的寫作習慣，書寫工整、規範、正確。
5.按照“備、教、批、助、考”的基本要求，每節課後進行測試，提高學生的英語成績。畢業班英語教學應全面展開，在新壹班結束後制定詳細的復習計劃，提高英語教學質量。
小學英語教師教學工作計劃4壹、指導思想
認真學習、深入貫徹第三次全教會精神和頒布的決定、綱要的內容，以英語課程標準為指導，以課堂教學為陣地，切實轉變教學觀念，堅持面向全體學生，抓好英語教師隊伍建設，努力營造良好的英語教學環境，進壹步提高質量意識，為學生的終身發展打好基礎。
二、主要工作
在過去幾年小學英語教學的發展中，在各級領導和學校的關心和重視下，取得了壹些成績，教研活動蓬勃開展，教學質量逐年提高。然而，本學期小學英語教學形勢依然嚴峻，任務艱巨:
1，師資緊張，課時少，教學任務重；
2.中小學英語教材的銜接對小學英語教學提出了明確的要求。這就需要全體教師紮紮實實地開展教學工作，提高自身水平，提高教學質量。
(壹)拓寬發展渠道，推進學科建設。
繼續多關註英語科目。小學英語教材容量越來越大，難度越來越深。壹周三節課不利於學生知識的鞏固和應用。在學校層面，尤其需要保證村校和小學的英語課時數量，保證學生每周有足夠的時間接觸外語。深入了解小學英語教學實際，保證學生有足夠的時間進行早期自學和課外輔導。教師班級多，學生多，完成教學任務相當困難。學校應該靈活、科學、合理地安排英語課程的教學。有些家長不太了解英語教學的要求。建議學校通過“給家長的信”或家長會等渠道與家長溝通，充分發揮家長在學生英語學習中的指導和監督作用。
加強中小學英語教學的銜接。如果中小學對英語教學互不了解，容易導致學生學習脫節或重復，造成學生害怕或厭煩，從而影響英語學習。因此，中小學有必要加強聯系，增進了解，相互學習。本學期將舉辦中小學英語教學銜接研討會。
搭建網絡平臺。加強小學網頁建設，調整欄目，豐富內容，為教師提供平臺，享受教學資源，更好地適應課程改革的需要。借助行知論壇的互動功能，通過學習、交流、討論，形成討論氛圍，促進教師學習、實踐、反思的結合。
(二)加強理論學習，更新教師觀念。
由於新課程實驗是從初壹年級開始的，英語教師對新課程了解不多。為了更好地更新觀念，改變行為，英語教師有必要認真學習課程改革的精神，充分認識課程改革的意義，關心和參與當前的課程改革研究。我們應該認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用。並努力將這些正確的理念轉化為積極可行的教學實踐活動。
精心組織理論學習，提高學習的針對性和實效性，開展英語課程標準學習討論活動。每個老師都要認真通讀壹兩本英語教學研究期刊，提高自己的理論素養。
進壹步落實教育部《關於積極開設小學英語課程的指導意見》、《小學英語課程教學基本要求》等文件精神，明確小學英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極態度，初步樹立學生學習英語的自信心，培養學生的語感和良好的語音語調基礎；使學生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。
(三)實施教學實踐，提高教學效率
認真學習《小學教師六項嚴肅工作要求》，切實做好教學六項嚴肅工作。本學期，我打算在以下三個方面進行更大的探索:
盡量集體備課。針對英語教師普遍年輕，教學經驗不足，教學活動設計相對單壹，教案編寫有待規範，備課相對封閉的現狀，本學期我們嘗試全市集體備課，將備課任務下放到各個學校，每個學校負責壹兩個單元的備課， 從而力求準備充分、精煉，做到活動多樣、術語正確、形式符合要求。 教學計劃經教研室批準後，將發給各校參考。
每個學校的教研組都有備課組，每個年級的設備課班長在每個單元新獲獎前都由備課組長召集，對教材和提供的教案進行討論，分析教材內容，確定教學重點和難點。為了結合學生的實際情況，突出教師的個性，學校要在參考的基礎上進行補充、刪減或調整。每單元教學結束後，每個校對者都要對所做的調整進行分析、評價和解釋。
改進課堂教學。本學期繼續推進課堂教學的探索:
⑴確立課堂教學思路:註重培養學生的語言綜合運用能力，通過創設合理的教學情境，引導學生在模擬或真實的交際中理解、模仿和運用語言；充分利用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演，生動形象地開展外語教學。
⑵采用基於活動課的教學模式，強調在活動中學、練、用，強調用語言做事。每壹個活動都要有場景，有語言，有過程，有結果。任務型活動可以適當滲透。
⑶課堂教學采用小組、個人、小組等多種形式的活動，創造機會引導學生全程參與，突出學生的主體地位。
小學英語教師教學工作計劃5項工作重點
1.確立班集體的目標:班集體的目標是班集體的理想和方向。如果班集體沒有同樣追求的目標，就會失去前進的動力。班主任作為班級的組織者，應該結合學生的思想、學習和生活實際，制定班級的目標。在實現班級集體奮鬥目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為壹個教育和自我教育的過程。每個集體目標的實現都是全體成員共同努力的結果，讓他們分享集體的喜悅和快樂，從而形成集體榮譽感和責任感。
2、培養學生的競爭意識，有壹種“妳追我趕”的競爭風格:
①通過各種方式端正學生的學習動機和態度，引導學生掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。
(2)指導學生課外閱讀，培養學生良好的文化背景。
(3)經常與各學科老師溝通，了解學習情況，做好協調工作。
3、面對全體學生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間，註重對個別學生的教育。
4、關鍵是抓班級的紀律，因為紀律是成績的保證。紀律的關鍵是教育後進生。因此，轉化後進生，尤其是雙差生極其重要。
5.對成績和表現好的同學要經常鼓勵，既要肯定成績，又要不斷督促不斷進步。
6、努力做好每個學生的思想工作，使他們提高認識，不斷進取。
7.積極參加學校組織的各種活動，讓學生在活動中受到教育。
8.完善調整班委、團支部成員，明確職責，加強培訓，提高學生管理能力。
這壹時期的目標
本期在學校的領導下，在各科老師的協助下，通過自己的努力，讓學生學有所得，在文化基礎知識上有所收獲，基本養成良好的學習習慣；能自覺遵守學校的規章制度，並逐漸養成行為習慣；法制、安全、環保意識增強，能正確對待生活中的各種問題；積極參加各種活動並努力取得壹定成績，樹立集體主義意識和集體榮譽感。
教育要求、方法、措施和活動安排
這壹時期的班主任工作將在學校的統壹領導下，弘揚和培育民族精神，以“壹切為了學生的發展”為宗旨，以社會責任教育為主線，以“三原則”教育和養成教育為主要內容，切實加強學生思想道德建設，積極組織開展豐富的課外文化活動。同時，結合我校實際和班級具體情況，繼續加強常規教育、法紀教育、安全教育、環保教育和心理健康教育，結合我校制定的德育思路，作如下安排:
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2.本期將繼續堅持讓學生寫周日記，並有效利用周日記與學生交流，及時了解學生思想動態，做好學生思想穩定和教育轉化工作，做學生的知心朋友。同時，與家長保持經常聯系，爭取家長對學生教育的理解和支持，贏得家長對學校教育教學的信任和配合，為學生的健康成長奠定基礎。
3.以幫助學生“學會做人，學會生存”為方向，以培養學生善良、文明、守紀律、自律、自主、友愛、有理想為目標。以“五愛教育”為基本內容，以“五心”教育為重點(“五心”是指:對祖國忠誠、對社會熱愛、對他人關愛、對父母孝順、對自己自信)。同時要教育學生認識自我:自我存在的價值，自我完善的意義，現在的自己；從負責小事做起；記住，做不了小事的人也做不了大事。培養學生做小事的意願，學會做小事。在實踐中增強責任感。利用班會等時間加強對學生的法紀教育和安全教育，講解違法犯罪的危害，同時配合學校加大禁毒、禁煙、禁黃、禁賭的教育和管理力度，以增強學生的法律意識，增強自我保護的意識和能力；同時，要進壹步加強學生心理健康教育，利用主題班會、團學活動、黑板報等宣傳心理健康知識，增強學生心理綜合素質，提高應對困難的心理承受能力。
5、結合班級特點和實際情況，根據學校的各項安排，組織本班學生積極參加運動會等活動，開展壹些班內、課間活動，有目的地讓學生幹部主持班會課，提高班幹部的工作能力和威信；讓團幹部有目的地主持班會課，提高團員覺悟，政治思想覺悟，提高班級凝聚力。
6、充分利用時間與學生交談，同時利用時間進行安全教育，加強學生的安全意識；利用有效機會對學生進行文明禮貌的教育和培養，加強學生環境意識的培養和形成，使學生養成認識和遵守禮儀的良好習慣。
小學英語教師教學工作計劃6壹、指導思想
根據我校的教育理念，發展教師專業，堅持可持續發展的理念，符合新課程標準的要求，以發展孩子的個性，培養孩子的學習能力和興趣為目的，制定本計劃。
二、主要工作。
在過去的學年裏，因為在小龍小學教了壹年書，所以對我們學校各個年級的英語學習都不是很了解。所以，這學期開始，我要對各年級的英語學習情況進行壹次摸底調查。教了兩天，發現並不樂觀，孩子英語基礎知識不夠紮實，口語交際能力差，個別學生學習興趣不高。英語教學質量需要不斷提高，任重道遠，要逐步形成英語教學特色。存在的問題需要下大力氣去改變和改善。
1.加強理論學習，更新教育觀念。
世界在不斷發展變化，教育需要不斷創新才能跟上時代的發展，其中教師觀念的更新和素質的提高起著決定性的作用。因此，在本學期的正常教學之外，所有英語教師都需要加大學習的力度和廣度，提高學習的質量，認真記錄和反思理論學習，努力將優秀的學習成果運用到教學實踐中。
教師必須學習《小學英語課程標準》、《小學英語課程標準解讀》、《小學英語教學指導意見》等。，並選擇兒童英語教學技巧、中小學外語教學、小學英語報刊等。，以及教育理論方面的書籍和小學英語教學方面的書籍或報紙。
2.落實教學常規提高教學效率。
嘗試執行以下操作。
(1)，備課:集體備課和個別備課要結合起來，備課周外。備課內容要實用、有效、實用。千萬不要為了備課而備課。備課時要充分考慮所教年級學生的特點和不足。備課內容應體現課程標準的要求和英語課堂的特點。每個模塊要有通用設備和單元設備，每節課要有教學反思，要體現本節課的優勢、創新和不足，以及針對不足的整改措施，要有目標達成情況和原因分析。
(2)、作業設置和修正。
作業設置包括:初三上學期也要設置書面作業，但是聽說作業比較主流。下學期，三四年級每周寫壹次作業，五六年級寫兩次作業。另外，三四年級會有模仿本，五六年級會有閱讀本，把每個模塊的重點知識和手機開發知識記錄壹遍。
作業批改以成績的形式來評定。此外，還設置了三級評價模型來鼓勵學生的優秀作業，作業要有鼓勵性的語言。作業批改要有整改措施，學生的作業要及時整改。
3.改進課堂教學，提高課堂效率。
本學期的課堂教學要充分體現自助的特點，精心設計每壹節課，精心設計有效的活動和任務。在課堂教學中，我們應充分註意英語作為壹種語言的特點，創設語言情境，激發學生的學習興趣。在活動的設計中，要充分體現自主、互學的特點，根據活動的特點設計自主或互學。
此外，課堂教學要關註不同層次學生的語言發展實際，最大限度地調動學生的積極情緒。教師不要過分關註自己的表現，關註少數優秀學生，要善於觀察課堂，關註全體學生。
加強課堂教學評價的改進和創新，借鑒攀登英語的評價模式，對學生進行形成性評價，評價要關註學生的成長，註重評價的長期性和持久性。
4、加強教研活動的開展，提高個人業務水平。
積極參加各種培訓和聽課評課活動，按照學校的要求完成遠程教育課程的教學，並從中總結經驗和反思加以改進。個人認為，要不斷學習，不斷提高自己的教學水平和專業水平。
小學英語老師的教學工作計劃7三年級開始了，我制定的教學計劃如下:
1.學習內容
“北師大五個班”和“河北教育三個班”新概念(1A~1B)
2.教材分析
(1).北師大系列教材使教學靈活機動，有利於因材施教。突出興趣，培養、保護、發展好奇心，寓教於樂。緊密結合幼兒新奇、愛活動、善模仿、愛說話、愛唱歌、愛跳舞、愛表演的特點來安排和設計教材的內容和形式。
(2)河北教育版教材註重學生聽、說、讀、寫能力的培養和訓練，創設壹定的語境，以學生為中心，主要圍繞人物的活動，圍繞最常用、最基礎的英語詞匯、句型、句型、會話等展開教學內容。在學習鞏固北師大版教材的基礎上，擴充這本河北教育版教材，補充新知識，不需要重新精力。
(3)《新概念》教材仍作為閱讀教材使用。對於A-level的學生，要求掌握所有的單詞和課文，有能力繼續1B內容的學生。B層學生要求背課文，單詞可以讀。C級的學生被要求閱讀並試著背誦課文。
準備課程
對於不同級別(A級、B級、C級)的孩子還是制定不同的計劃。在鞏固課本知識的基礎上，根據不同層次的學生，拓展課外知識(新概念等英語知識)，擴大詞匯量，提高英語基礎水平。
4.課堂教學
課堂教學要適應小學三年級孩子的學習狀態，制定多樣化、豐富有趣的實踐教學，豐富我們的課堂教學氛圍，為孩子營造自主和諧的英語氛圍，轉變孩子的觀念，關註學生的學習過程，努力實現每壹個學生都在學習，學習不同的內容，學習他所需要的東西。通過采用“準備—交流—促進”的教學模式，讓學生在準備的過程中既發現問題，又解決基本問題，遇到困難時采取適當的方式探索解決問題；溝通可以是生生溝通、師生溝通、小組溝通、班級溝通等等。交流的目的是和老師同學分享自己的獨到見解，展示自己的思想，探討更深層次的問題；升級的時候，對不同層次的學生應該有不同的要求。提升不是學習的終點，應該出現新的問題，鼓勵學生不斷學習和探索。
檢測反饋
每個班級每個學生的學習反饋記錄(目標完成情況)，準備好記錄表格，以小組表格，個人表格來記錄，詳細記錄每個孩子的學習情況，學習困難的學生要特別註意，並進行個別分析和輔導補救措施。
做作業
給學生上課做作業的時間，對不同的學生有不同的作業內容和要求。根據每個學生的個性化需求設計作業，設計適合他們發展的作業，提高作業的有效性。作業必須批改，及時批改，重新批。把學生作業完成情況作為學生評價的壹項內容。作業時間不超過40分鐘，包括聽力、閱讀、寫作和解題。
5.估價
反饋評價要與評分目標相呼應，根據學生的不同情況制定相應的評價標準，反映學生的學習成績。評價要貫穿整個學習過程，關註學生在不同時期的進步，尊重學生的個體差異，使每個學生在知識、能力、情感態度、價值觀等方面都得到發展。(課堂學習記錄、作業完成情況、聽力、閱讀和背誦、單元測試、詞匯、期中和期末考試、綜合評價)