我國中小學教育現狀存在的問題是:片面追求成績，忽視對學生的素質教育，片面追求標準答案，忽視學生的創新，片面追求課堂教學，忽視課外活動，片面追求軍事化管理，忽視學生的個性化需求。
1.片面追求成績，忽視對學生的素質教育。
學校的口碑取決於升學率，老師的口碑取決於教學成績，學生的口碑取決於學校的排名。教育的功利性就是這麽明顯。學校為了追求學生的好成績，只註重應試科目，壹些不需要考試的輔修科目和輔修科目毫無用處，連老師都懶得配備。以筆者所在的學校為例，音樂、美術、常識、心理健康教育等輔修科目從未真正開設過。
片面追求成績，忽視對學生的綜合素質教育，會導致很多學困生成績不好，思想道德水平下降，甚至達不到合格公民的基本素質要求。他們在學校沒有深造的希望，討厭學習，逃課，打架，甚至走上犯罪的道路。進入社會後，想找到自己喜歡的工作卻處處碰壁，也容易成為社會的不安定因素。
2.片面追求標準答案，忽視學生創新。
我們的教育口號是“以學生為中心”，“以學生為中心”，但在知識的傳授過程中，老師的教學仍然是中心，是主體。連語文這種發散思維很強的學科都要求學生背標準答案，更何況其他學科。老師教標準答案，搞題海戰術，不關註學生想學什麽。
學生的學習方法有什麽問題？我不在乎學生有沒有創新精神。這種教育方式下教出來的學生，大多是重理論輕實踐的書呆子，缺乏創造力，不敢拼。
3.片面追求課堂教學，忽視課外活動。
很多學校領導思想有問題。他們認為為了提高升學率，必須在課堂上要求質量。所以周壹到周五每節課都是滿的，每節課都要求老師講知識點，根本沒有留給學生自學和課外活動的時間。眾所周知，課外活動是學生拓寬知識面、發展興趣愛好、培養個性的好機會。
現在很多學校剝奪了這些機會，學生的作業越來越多，課業越來越重。長此以往，肯定會扼殺學生的天性，阻礙學生個性、愛好、特長的發展，不利於培養全面發展的優秀人才。