如何寫壹篇高分作文——小品組合作文
近年來，片段作文逐漸受到學生的青睞。選材典型，內容具體，有利於集中筆墨，再現多方面精彩畫面，全方位反映生活主題。它能集中、快速地捕捉生活中豐富多彩、感人至深的畫面，使題材更加典型、生動，讓讀者有敏銳的洞察力，欣賞生活中的美醜。其表現形式多種多樣，如日記、鏡頭、字幕鏈接、序號和字母等。
片段作文如何寫小標題(精致有序)
在片段的組合上，如果給這些片段壹個簡潔醒目的小標題，文章會更加清晰明了，壹目了然。用副標題來標記段落和組織文章是壹種非常常見的方式。它的優點是合理地劃分文章段落，和諧地形成文章的格局，清晰地表達文章的思想。？
用副標題來標記段落，主要是針對橫向結構的文章。在考場上，橫排結構的文章比豎排結構的文章數量少得多，所以往往因為“新”而考得好。？壹篇好文章應該是既文藝又好看的。在記敘文寫作中，計劃設置壹個小標題，可以讓妳的作文跨度很長，也可以頻繁變換地點、人物、鏡頭等。，展現曲折的情節，為妳的作文披上壹件漂亮的外衣。
使用副標題的幾個要求？
①數量要求？作為考場作文，小標題不能超過四個，二、三、四級妳都要選。？
②表達要求？壹是擬定作文題目和文章中心意思，形成“眾星捧月”的格局；二是要註意語言表達的簡潔、嚴謹、生動，既要有高度的概括，又要相互照顧、協調，既要符合文章的具體內容，又要保持文體色彩。？
③排列要求？安排必須是有序的，或平行的，或先後的，或主次的，或層次的。幾個字幕誰在前，誰在後，要仔細考慮，最後敲定。
那麽，怎樣才能擬出壹個新穎又搶眼的字幕呢？
壹.時空變化
1，直接以時間為副標題。
如《水》的副標題:50年代，藍天、碧水、野花遍地；上世紀80年代，灰蒙蒙的日子裏渾水摸魚飛魚；90年代，黑暗中的毒魚蝦消失了。不看內容，小標題對比鮮明，反映了我國水資源汙染嚴重，環境日益惡化。保護水資源，保護環境迫在眉睫，文章主旨在其中若隱若現。
又如《校園隨想》中的小標題“早操”、“午睡”、“晚自習”，反映了學生在校壹天緊張有序的生活。
2.使用回章樣式作為副標題。
比如《班級羅曼史》中設置了四個小標題，分別是第壹次選舉盟友，第二次唇槍舌劍，第三次筆墨酣戰，第四次男女大團結，男女生之間有趣的故事按時間順序寫出來。
《我的成長》以“孩子”、“少年”、“青年”為標題，寫下了自己的成長經歷。
3.以空間轉移為副標題。
比如《新世紀暢想》的小標題是“生態公園”、“海底世界”、“月亮村”，選取幾個想象中的未來太空世界作為小標題。
豐富多彩的校園生活在三個不同的地點展示了豐富多彩的校園生活:教室裏的核船，實驗室插曲和籃球場上的奇觀。
《初中生活奏鳴曲》中，“教室-笑話爆棚”“球場-足球真瘋狂”“回家-放學沖刺”三個字幕變換場地，從教室、操場、回家的路上選取了壹組細致生動的鏡頭，讓壹群調皮、可愛、有活力、聰明、好學的男生躍然紙上，惹人發笑。
第二，內容或主題
內容風格？——小標題壹定要簡明扼要，抓住內容要點，讓讀者對正文壹目了然。比如《追求》這篇文章，提煉出殘酷的現實、強烈的表演、輝煌的感動三個對立的字幕，再現了壹個身殘誌堅的盲女，用雙手而不是眼睛感知世界，最終成功的辛酸歷程。簡潔的措辭和嚴密的推導令人欽佩。方便讀者跳過。
例如，在說明文字“珍珠”中有三個小標題:天然珍珠的形成、珍珠的人工培育和珍珠的利用。它們之間是有邏輯順序的。？
主題？——副標題概括段落內容，抽象段落所表達的中心。
比如《人間真愛》用了四個小標題:深情、醇厚的友情、深情的師愛、溫暖的人間親情。這四個小標題既展示了全文寫作的線索——“情懷”，又突出了全文的主題——描寫“情懷”，歌頌“情懷”。小標題是文章特殊的簡潔概括形式，需要經過仔細推敲和提煉，才能出彩動人。
比如《我在初三》是壹個爭強好勝、歡樂的“我”，字幕只用了兩個字:“公開奮鬥”、“內鬥”、“同樂”。
比如《現代科技帶來的悲歡離合》每集只有壹個詞:“喜”是火車提速，出行方便；“憤怒”在病毒中是可恨的，攻擊電腦；《憂愁》沈迷遊戲，成績下降；“歡樂”在電化教學中有趣生動。
如“感受四季？在《感受芬芳》壹文中，作者用“春之頌”、“夏之戀”、“秋之思”、“冬之望”作為副標題，思路清晰，給人清新淡雅的感覺。
如湖北中考完美作品《讓生命之火照亮人生》壹文，以“與李白共飲”、“與龔自珍共舞”、“與普希金同行”為副標題，分為三個部分，既完美體現了主題，又讓讀者體會到與古人同行的無窮樂趣。文章大氣，有條理。同樣還有“酸甜苦辣”“春夏秋冬”“興衰榮辱”等四字短語，短小有力。充分利用它們，往往能給人以簡潔明了之美。
第三，聯想修辭。
在堅持主旨的基礎上，還可以張開想象的翅膀，打開積累的寶庫，結合巧妙的語錄，創作出壹組新穎巧妙的字幕。
妳可以選擇音樂，比如《宿舍奏鳴曲》，這是壹首享受放松和寧靜的親切歌曲，壹首聽足球比賽的激動人心的歌曲，壹首老師訓斥妳後的思鄉歌曲，壹首熄燈後復習功課的小夜曲。多麽充滿活力和浪漫的壹組青春舞曲啊！
情境可以用，比如宿舍三色，從氛圍入手。“紅色——興奮的不眠之夜”、“灰色——永遠無助”、“黑色——夜深人靜”三個小標題，給人壹種秩序化、情景化的美感。
可以引用詩詞，如《我深深感受到環境的召喚》，其中描寫了“壹只枯藤昏鴉”、“壹座流水小橋”、“壹匹古道西風瘦馬”三個片段，分別揭示了“給老烏鴉壹片美麗蔥翠！”“讓我們澄清這條河！”“歸還老馬的樂土！”這些都充滿了對綠色的向往，並產生了壹個意義深遠的呼籲環保的主題；
比如關於學生生活的四部曲《煉獄》，副標題是“苦其心誌”、“累其筋骨”、“餓其體魄”、“掏空身體”，描述了學生生活的艱辛。
巧妙運用術語，如《數學屋》描述了三件趣事，分別是“我”與父親年齡、飯碗之間的“正比→反比”，我家三口人相互制約的“循環不等式”，物價上漲、購物增加的“線性函數Y=KX”，機智地揭示了“新陳代謝、壹代接壹代”、“不可能的絕對自由”。
可以用形象化的修辭，比如《得到生活》的副標題“生活是壹道數學題”、“生活是壹曲悠揚的旋律”、“生活是壹條不斷前進的道路”。
比如第壹款多味湯，可以副標題為“酸菜”、“生苦瓜”、“甜蜜餞”。
可以用排比的修辭，如“英雄的選擇”、“君王的選擇”、“科學家的選擇”。
可以用反問句，比如《積累》中的副標題“奉獻”？積累快樂”、“挫折？積累成功”，“昨天？積累明天。“從副標題可以看出，《積累》是從三個方面描寫的:從奉獻中積累快樂；從挫折中積累成功；從昨天開始積累明天。
《初三的天空》壹文中誕生了壹個學生，設置了四個副標題:“烏雲壓城欲摧”、“陰沈的雲慘淡萬裏凝結”、“黃梅時節家裏下雨”、“道晴無陽而晴”。他們引用古詩中與天氣有關的詩句，形象地比喻初三的生活，初三的味道，初三的“天空”，新穎獨特，耐人尋味。除了引用，小標題中還可以運用比喻、誇張等其他修辭手法，還可以運用成語、借用文中的詞語、綽號等吸引人的方法，以新奇取勝，以美觀取勝。
四、鏡頭類型？
它巧妙地抓住了生活中的小鏡頭，並建立了壹個可以作為全文的結構線索。
如果有壹篇中考作文《回顧人生的剪影》，這個副標題是準備的:
早上的鬧鐘——數學課的鼾聲——晚上自習的笑聲。
比如，天門市中考滿分作文《永遠的天堂》，作者描寫了三個古老的天堂，分別是“諸葛曹璐”、“陶謙東麗”、“東坡赤壁”。全文構思新穎，主題深刻，藝術感染力強，引人入勝。
動詞 （verb的縮寫）情節風格
讀者可以從副標題中窺見故事的主要情節。比如《新朋友》這個練習，寫了小作者交友的故事。作文中的小標題是“初識”、“測試”、“沖突”、“閨蜜”，明顯突出了故事的情節。
比如《尋找失落的世界》壹文中，與我那躊躇滿誌的姐姐相比，“我”隱約意識到自己失去了什麽:在炎炎夏日裏，我羞於撿鎳幣，臉燙得很，卻不知道自己失去了什麽；我在抑郁的秋天欺騙了我的母親，知道我失去了什麽:懺悔的冬天。四個斷句不斷斷句，步步推進，為最後指出主旨打下了良好的基礎。當然，善於構思的同學也可以熟練運用循序漸進、懸疑、欲擒故縱等創作方法。總之，讀者壹看到字幕就要被感動，愛不釋手。？
在起草小標題的過程中，要註意兩個字:壹個是“準”，壹個是“巧”所謂“準”，就是小標題壹定要從作文題目中引申出來，這樣才能扣準中心，從多方面有所突破。所以字幕壹定要精心構思，反復推敲，力求表達的精辟，有味道。所謂“巧”，就是盡量讓設定好的字幕顯得精致緊湊，貼切自然，不露人工雕琢的痕跡。總之，要想寫出漂亮的字幕，讓作文更有魅力，平時壹定要多積累，多練習！
小品構圖如何選材(典型而簡潔)
壹般來說，片段的內容不要求具體詳細，不像寫壹般的記敘文，六個要素都要涵蓋。只要能捕捉到生活中的精彩瞬間或者幾處美景，也可以和幾位歷史名人對話。這是零碎作文所追求的簡潔，否則會感覺拖沓冗長。此外，還要註意主題的典型性與和諧性。不是大部分人物、細節、事物都可以包含在文本中，所以要從粗中取精，把感情展現在本質中；並不是所有的選料都可以隨意編排，需要根據題目的要求進行統壹規劃，做到題目壹致，風格連貫。
比如深圳中考寫的《水的味道》壹文，“水的苦澀”只選取了屈原不願意與世俗同流合汙，最終變得極度憂慮，投汨羅江自盡的情節；《甜水》只描繪了壹幅黃河的壯麗畫卷；《水之苦》只是截取了人們肆意破壞生態環境，致使水白的皮膚變黑的細節，表現了作者對現狀的關註和對美好過去的追憶和懷念。再比如山東省淄博市中考滿分作文《仰望天空》。中間三個片段分別表達了阮籍、蘇軾、李清照對國家大事和人生的獨特思考，讓讀者深刻品味其中所反映的真善美。
逐幅構圖的結構(對稱美觀)
這種構圖在形式上最大的優點就是結構清晰，層次分明，有建築美感。在實際寫作中，我們通常註意以下幾點:
(1)幾塊的布局基本相同，不能有大的懸殊。
(2)認真寫好開頭和結尾，不能省略。
③碎片數量適中，三四個碎片為宜。
比如南通中考滿分的《氣味中的生命》壹文，年輕的作者重點描寫了種子對生命出發的向往和力量，蘭花對生命成熟的熱情，老人面對生命黃昏的天真和深情。他著重刻畫三個場景，首尾呼應，形式工整，渾然壹體。再比如散文《仰望天空給我帶來好心情》，構思巧妙，結構新穎。全文采用“總—分總”的結構形式，頭尾圓潤，中間部分用三個帶字幕的片段連接，使文章形式完美，內容鮮明，富有創意。
總之，片段組合的構圖散而不亂，粗中有細，精中有精。它既有散文“形散而神不散”的特點，又有詩歌“言簡意賅”的文學特點，因此，壹方面，廣大考生要註意形式的整齊劃壹；壹方面，在內容上要追求簡潔和諧。只有達到兩者的完美統壹，才能真正掌握這種作文風格，才能使我們的考試作文多姿多彩，魅力無窮。
用兩個字寫壹篇文章——論敘事文本的構思
看到試卷上的作文題後，往往很難搜索到自己經歷過的，找到合適的來寫。考場上的作文往往需要我們去構思，因為畢竟我們的經驗有限。只要我們構思合理，它就和我們自己的親身經歷壹樣可信，壹樣感人。先說如何構思壹個以“積累”為主題，只有“磕磕絆絆”和“傾倒”這兩個詞作為素材的記敘文。
首先，確定主題。主題很明顯，就是平時的積累對學習很重要。
第二，構思全文框架。我是這樣設計的:以前成績不好，後來愛上了積累，終於考出了好成績。
第三，構思劇情。我把自己設計成大壹新生。閑暇時看報紙，看到壹篇好文章。我在津津有味地讀的時候，偶然發現了這兩個字，但是我不認識。就在我同學面前，他們桌子上有壹本《現代漢語詞典》，我就順手查了壹下。幾天後語文老師補考，試卷上正好有這兩個字，很容易就出了這道題。這次考試雖然沒有考出好成績，但是信心大增。我知道了積累的重要性，並愛上了它。隨著積累的增加，我的成績越來越好。最後，提高學習成績的關鍵是積累。
在上述情節中，我們必須註意幾個問題。如果不註意這些問題，情節就會扭曲，全文寫作就會失敗。第壹，課余時間，只有課余時間才能扣“平時”。第二，妳看的文章壹定是妳很喜歡的東西，否則妳不會去查裏面的字。很明顯他成績不好，隱秘的原因是懶惰。壹個懶惰的學生不會輕易查字典，但前提是那是他喜歡的文章。第三，他不能寫第二個不熟悉的字，直到他看到它。原因是他懶。查不懂的單詞的學生是勤奮的學生。這樣的學生通常成績很好。第四，字典不要離他太遠。如果很遠，懶學生就不會去查。這樣的學生肯定不會自己準備詞典。第五，調查後幾天壹定要考試。時間長了，他會忘記的。如果他堅持說他還記得，那就不真實了。第六，他考後壹定要自信。最好寫老師表揚了他，因為他是班上唯壹壹個做得對的人。
四、全文展示
積累是提高成績的法寶。
初中的時候，成績壹直很差，心裏也是暗暗著急，但是無論我怎麽努力，成績就是不提高。帶著這種陰郁的心情，我上了高中。幸運的是，我在高中會有好運。但是來了高中以後，老師的講課讓我更加眼花繚亂，頭暈目眩，真的很沮喪，心情很糟糕。自習前壹天晚上，我在瀏覽報紙，看到壹篇關於思念家鄉的文章，很美。就像寫自己的家鄉壹樣。就在我看得津津有味的時候，突然蹦出壹個奇怪的詞，“流浪”。想了壹會，沒想起來。我不知道它在讀什麽，也不知道它意味著什麽。真的很讓人失望。然後我回頭看。讀了幾行後，我蹦出壹個奇怪的詞“謝妮”。這個字好像在哪裏見過，但是不知道怎麽讀，更不知道是什麽意思。太讓人失望了。唉，我擡起頭嘆了口氣。我擡頭的那壹瞬間，看到面前同學的書桌上放著壹本《現代漢語詞典》。我心血來潮，接過來前所未有地查了壹下。“徘徊”讀chíchú，心中仿徨，似走不動，“傾”讀q和n ɡ p ǐ，“砸”，意為毀滅和崩潰。當妳看上下文時，意思突然變得清楚了。這件事剛剛過去。
沒想到的是，幾天後，語文老師拿來壹疊試卷，說要好好檢查壹下，了解壹下大家初中的學習情況。我麻木地拿起試卷。像往常壹樣，第壹個問題是發音。這時我突然發現上面有兩個字，是我前幾天查的“絆倒”和“摔倒”。我很開心。真巧。題目是選擇註音錯誤的那壹個。A項為註音正確，B項為轉音”啨“成jǐ。我很開心的在b項打了個勾，試卷上有很多題我不會做，考試成績也不高，但是我很開心。我隱約覺得自己摸到了壹點學習竅門。
老師辦公室的效率真的很高。第二天，老師開始評卷。評卷的時候老師還特意表揚了我，說我是班裏唯壹壹個做得對的人。其他同學誤以為是“流浪”讀了zh和zhú，都選了a，我好開心。三年沒聽到表揚了。距離我上小學還有很長壹段時間。我的心像吹過湖面的春風，泛起壹個又壹個漣漪。我才明白，學習就是這麽個東西，在於平時的積累。買了個筆記本，開始了積累生涯。我寫下我不理解的單詞，好的句子，我聽到看到的有趣的事情，有時我會忍不住在上面表達我的感受。不到壹個學期，我就用完了三本厚厚的筆記本。我以前最怕寫作。別人寫得像泉水，我寫得像水滴，有時候甚至比水滴還不如。現在壹個星期不寫就癢。我的作文被老師作為範文在全班念了很多遍。我的文章經常在學校的櫥窗裏看到，校刊的每壹期也總是少不了我的文章，有時候壹期就發表兩三篇。我把這個經驗運用到其他學科的學習中，也收到了不錯的效果。我的成績直線上升，我深深明白了學習在於平時的積累。