範，小學教師公開課教案
壹、學習情境的分析
通過以往的理科學習，原班大部分學生對理科課產生了濃厚的興趣，並獲得了初步的探究能力。他們對周圍的世界產生了強烈的好奇心和探索欲望，願意動手，善於操作。
二，教材分析
本教材以培養學生推理判斷的邏輯思維能力為重點，安排了生物與環境、營養與健康、地表變化之謎、能源與月球5個專題單元和1個綜合單元，共22節課，61個活動。每個單元的主要內容是:
1、生物與環境:本單元包括《壹棵頑強的小樹》、《從《南方的橘子和北方的枳殼》開始》、《走進池塘》、《如果所有的樹都倒了》四本書，主要帶領學生從不同角度探索生物與環境的關系。主要的學習方法是實驗、觀察、調查和閱讀科技史。本單元教學約7 ~ 8學時。
2.營養與健康:本單元包括《食物中的營養》、《消化吸收》、《飲食與健康》三本書，循序漸進地關註人類的生存。主要的學習方法有問題驅動法、實驗法、調查法和測量法。本單元教學約需6 ~ 7學時。
3.地表變化之謎:本單元包括六本書:地表變化、地震、火山、巖石變化、接近礦物和人類對地表變化的影響。它著眼於引起表面變化的各種內外因素，要求學生根據自己已有的知識和經驗，結合課本提供的事實或數據進行判斷和推理。比如推測喜馬拉雅山發生的變化，火山噴發後山脈的形狀，煤的形成。這個單元教學大約需要8 ~ 9個課時。
4.能源:本單元按照“總—分總”的結構，安排能源家庭、熱能變化、變化、變化、電表轉動、太陽能利用、打開能源寶庫五個課本書，引導學生通過觀察、實驗、閱讀科技史、調查、制作、設計來認識能源。本單元教學約7 ~ 8學時。
5.月亮:本單元包括《探索月亮的秘密》和《月亮充滿陰晴圓缺》兩本書，旨在通過觀察、猜測、閱讀科技史、模擬實驗等活動，帶領學生探索月亮的奧秘，更多地了解月亮，進壹步培養學生推理判斷的邏輯思維能力。這個單元教學大約需要2 ~ 3個課時。
6.我們如何做出判斷？本單元首先通過本學期的案例和記憶幫助學生總結推理和判斷的方法，然後帶領學生再次應用總結的方法和理論。這個單元大約需要2個課時。
三，教學目標
科學探究:根據已有的知識和經驗，運用歸納、演繹等方法進行推理和判斷，能夠把推理和判斷的思維過程變成語言，有條不紊地描述出來。能及時修改和完善自己的假設和計劃，熟練掌握對比實驗的設計方法並運用於實踐，能在老師的指導下進行模擬實驗，設計制作簡單的科學模型和科技作品。
情感態度和價值觀:保持和發展對周圍世界的好奇心和求知欲，大膽想象，尊重證據，敢於創新，願意運用學到的科學知識改善生活，節約能源，保護環境，實現人與自然和諧相處。
科學知識:
1，知道環境對生物生長、生活習慣等方面有影響；理解食物鏈的含義；我們可以認識到，人類是大自然的壹部分，它依賴並影響著環境和其他生物的生存。
2.了解人類需要哪些營養素及其來源，了解營養全面合理的重要性；了解人體的消化過程，養成良好的飲食衛生習慣；了解影響健康的各種因素。
3.要知道任何物體工作都需要能量。電、光、熱、聲和磁都是不同形式的能量。認識到不同形式的能量可以相互轉化。
4.明白地球表面是不斷變化的；了解火山爆發的現象；了解地震現象；知道主要能源礦物、金屬礦物及其提取物的名稱；了解各種自然力對地表變化的影響；了解人類活動對地表變化的影響。
5.知道月亮是地球的衛星，知道月亮的日、月運動規律；從各種媒體了解更多關於月球的信息。
四、教學重點:
培養學生的科學思維方法，努力發展學生解決問題的能力，讓學生在日常生活中親近科學、應用科學，把科學變成對日常生活的指導，逐步養成科學的行為習慣和生活習慣。通過課堂和實驗活動向學生滲透環境教育。
五、教學難點:
了解科學探究的過程和方法，讓學生體驗科學探究的全過程，獲得科學知識，增長才幹，體驗科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看待和思考問題。繼續指導和引導學生學會運用假設，分析事物之間的因果關系，註重實驗中的觀察能力，收集數據，對實驗結果做出自己的解釋，學會建立解釋模型來驗證自己的假設。
六、主要教學方法和措施:
1，把握小學生科學學習的特點，因勢利導。
2.用豐富多彩的親身體驗活動來豐富教學過程。
3.讓探究成為科學學習的主要方式。
4.樹立開放的教學理念。
5.精心指導學生的科學學習活動。
6.充分利用現代教育技術。
7.組織和引導學生參加小型科技生產活動。
七。教學安排(每周2課時)
每周教學的內容
1“壹棵倔強的小樹”
2”從“南橘北枳”和“走進池塘”開始
3“如果所有的樹都倒了”
4“食物中的營養”
5“消化吸收”
6飲食與健康，探索月球的秘密
7“月亮陰晴圓缺”和“表面在變化”
8地震和火山
9“巖石也會變化”和“走進礦物”，
1 0人類對地表變化的影響
1 1能源系列
1 2熱能變化，變化，變化
1 3“電表轉了又轉”和“太陽能的利用”
1 4“打開能源寶庫”
1.5“我們如何做出判斷”，“科學自己做，我也能成功”
1 6審核
1 7審核
1 8復習，期末考試
小學教師公開課教案範
壹，學生狀況的分析
初三壹班學生14人，其中男生4人，女生10人。總的來說，尖子生是能夠上進的，上課認真聽講，形成主動閱讀的好習慣，有壹定的語言素養，全面發展的。後進生沒有養成良好的學習習慣，不能自覺備課，不能主動完成老師布置的作業，上課不夠專心，課後閱讀時間少，課外積累不足。在這壹學期，我們需要更多的關註和引導，幫助他們形成良好的學習習慣，教會他們學習方法，讓他們和大家壹起快樂學習，共同進步。
二、指導思想
在《國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》精神的指導下，以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》為依據，編寫了義務教育實驗教材第三冊。這本教材進壹步加大了改革力度，從選文到習題設計，從編排結構到呈現方式都有許多新的突破。在教學過程中，教師不僅要註重學生知識的積累，更要註重全面提高學生的語文素養，增強學生的語文實踐能力，培養創新精神，促進學生的全面發展。
三、教材分析
本書共有32篇課文，包括24篇精讀和8篇略讀。課本後面還有8篇精選閱讀課文。每組教材包括緒論、正文和中國園林三個部分。第二組和第五組各安排了壹次綜合學習活動。附錄部分包括生詞表(1)，要求能識別的單詞；生詞表(2)，要求會寫的單詞；詞匯表。教材* * *八題。它們依次是:感受自然之美；照顧好周圍的環境，如何看待和思考問題；豐富多彩的兒童生活；珍貴的親情和友情；科技的魔幻世界；國際理解和友誼；神話故事和傳說。每個題目都富有人文內涵，貼近兒童生活，體現時代特征，蘊含教育價值。
這本書需要200字認，300字寫。這本教材有以下特點:
1.圍繞專題整合教材內容。
2.繼續結合專題安排綜合學習，體現課程標準倡導的理念和目標。
3.大量的更新課讓教材更加貼近孩子的生活。
4.重點改進課文和課後練習的安排，促進學生學習方式的轉變。
5.維護《中國園林》的框架，加強內容的融合創新。
6、完善形象系統，註重圖文並茂。
第四，學習目標
1.在語文學習中，體現了八大專題的思想。
2、認識200字，能寫300字。我積累了2200字，能寫1600字。
3、會使用字典、詞典，並具備初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆寫正楷，用毛筆模仿陰影。
4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.繼續學習默讀，能夠對文中不懂的地方提出問題。
6.學會聯系上下文或其他方式理解單詞和短語的意思，繼續理解關鍵單詞和短語在文中的作用。
7.抓住文章的主要內容，體會文章所表達的思想感情。
8.繼續學習略讀，大致了解文章內容。
9.積累課文中優美的詞語和精彩的句子，閱讀優秀的詩歌，練習復述課文。
10，繼續培養閱讀書報的習慣，收集並與同學交流圖書資料。
11，關註身邊的事，樂於書面表達，增強鍛煉的自信心。用非正式的方式寫下妳看到的，感受到的，想象到的。我願意把作業讀給別人聽，把作業的快樂分享給別人。
12，會普通話對話。在交談中能認真傾聽，有不懂的地方能向人請教，有不懂的地方能和人討論。繼續具體生動地講故事，盡量用文字打動別人。能壹步壹步講清楚壹件事。
13，結合語文學習觀察自然和社會，用文字和口頭表達自己的觀察。
動詞 （verb的縮寫）教學措施
1，嚴格要求學生，持之以恒，讓學生逐漸養成良好的學習習慣。
2.註重教材之間的聯系，將教材與學生的實際生活聯系起來。
3.充分利用壹切教育資源。
4.註重口語交際能力和寫作能力的培養。
六、課題的研究方向
繼續練習作文片段。
七、提高和彌補差異
為尖子生創造更多的機會，鍛煉他們的心理素質和創新能力，加強差生學習習慣的培養和基礎知識的學習。
八、教學時間表
每周教學內容安排
開學第壹周備考，1，燕子2，古詩兩首。
第二周3、荷花4、珍珠泉語園1
第三周單元檢測5。翠鳥6號。燕子專列。
第四周7。壹個小村莊的故事。路邊的橡樹
第五周，中國園林第二單元測試
第6 9周。兩個寓言10，驚鳥11，畫楊桃
第7周:12。想想別人沒想到的中國園林三單元測試。
第8周13，爭分奪秒14，復習15，吵架
第九周，16，獨壹無二的中國園林四單元檢測
第十周17，珍貴的沈默18，她是我的朋友19，七鉆。
第11周:20，母親的法案第五單元測試在中國花園
第12周:21、太陽22、月亮之謎23、我家走上了“信息高速公路”
第13周24日，果園機器人語言園6
第14周語言花園6 25。太陽是每個人的26。五星紅旗。
第15周27。賣木雕的青少年28。中國國際支持團隊。太好了！中國園林七
第十六周單元檢測29、古詩兩首30、西門豹機動
第17周:31，女神補天32，誇父追日語園8
第18周單元測試回顧
第十九周迎來期末考試。
小學教師公開課教案:範文三
(壹)、本教材的內容和編寫特點。
六年制修訂教材第12冊包括以下內容:比例、圓柱、圓錐和球、簡單統計(二)、排列和復習。與原九年義務教育教材相比，做了以下調整。
1.將“百分比(2)”移至第11卷。
在原來的九年義務教育教材中，由於課時的限制，“百分比”的內容被分為兩部分，分別安排在第十壹冊和第十二冊。這次修訂後，由於內容的調整，課時也相應發生了變化，所以無論從課時還是內容的銜接來看，把本卷中的《百分數(二)》移到第十壹卷都是非常合適的。
2.調整“分類和審查”部分。
本單元的主要變化是調整了以往教材的內容，對相關習題做了相應的改動，比如刪除了“數與折”的相關內容和習題，改編了分數加減、分數與小數混合運算的相關習題等等。
3.增加“數學實踐活動”。
(1)美麗的校園
這個活動是讓學生運用測量、平面圖形、比例等知識。他們以前學過畫校園的平面圖。通過讓學生經歷動手測量、數據采集、位置確定、規模確定、校園平面圖繪制的全過程，培養學生綜合應用數學知識的能力，為以後簡單的課題研究和數學建模打下基礎。同時，通過小組合作的形式，學生可以形成良好的合作意識和能力。
(2)節約用水
這是壹項綜合性的實踐活動，要求學生通過調查、方案設計、數據收集、計算等手段，從定量的角度闡述節約用水的重要性。
整個活動包括以下兩個部分:首先自己設計壹個方案，通過實驗找出壹個滴水的水龍頭壹天會浪費多少水；第二，通過調查計算，可以知道壹個滴水的水龍頭可以浪費壹個家庭多長時間的水，壹個學校壹年浪費多少水費等等。通過以上活動，學生可以體驗綜合運用數學知識、技能和思維方法解決實際問題的過程，逐步提高實踐能力。此外，借助這種跨學科的主題，可以增強學生保護環境和參與社會生活的意識。
1.另外，在上述四本教材的修訂過程中，有些措施是相同的。比如對壹些老題材進行改造，使之更加符合社會的發展和學生的生活實際；更新壹些過時的數據；重畫每卷的插圖，使之更生動，更吸引學生；等壹下。
(2)本教材的教學要求:
1.理解比例的含義，知道比例各部分的名稱。
2、能用比例的含義判斷兩個比例是否成比例，會不會成比例。理解和掌握比例的基本性質。
3.了解線段比例；並掌握用線段刻度計算實際距離的方法，能改寫線段刻度和數值刻度。
4.使學生理解成正比的含義，正確判斷兩個量是否成正比。
5.使學生認識圓柱體，知道圓柱體各部分的名稱，掌握圓柱體的特性。
6.理解圓柱體的側面積和表面積的含義，掌握計算方法，正確使用公式計算圓柱體的側面積和表面積。
7.使學生了解圓柱體體積公式的推導過程，理解和掌握圓柱體體積的計算公式，並正確應用公式計算圓柱體體積。
8.使學生認識圓錐體，掌握其特征，學會測量圓錐體的高度。
9.使學生初步認識球，了解球的特點，進壹步發展空間概念。
10，使學生學會用百分數制作復合統計表。進壹步掌握制表步驟。
11，使學生能夠理解統計表並指出此表所說明的問題，掌握用百分數制作統計表的方法和步驟。
12，使學生理解條形圖的意義和用途。
13，學會看條形圖。了解制作條形圖的壹般步驟。
14，初步學習制作條形圖。
15，使學生認識復合條形圖，閱讀復合條形圖，了解制作復合條形圖的壹般步驟，初步學會制作復合條形圖。
16，使學生認識單形折線統計圖，閱讀單形折線統計圖，指出單形折線統計圖所說明的問題，初步學會制作單形折線統計圖。
17，認識復合折線統計圖，了解復合折線統計圖的意義和用途，初步掌握復合折線統計圖的繪制方法，學會制作復合折線統計圖。
18，使學生理解扇形汁圖的意義和用途，閱讀扇形統計圖，掌握其特點，學習制作扇形統計圖的方法，學會制作扇形統計圖。
19，系統牢固地掌握自然數、整數、分數、小數、百分數的含義，以及它們的聯系和區別。
能熟練讀寫數字。能夠熟練地改寫數字。能夠熟練比較數字。
21，掌握整數除法、除數和倍數、質數和合數的概念，知道它們之間的聯系和區別。
22、掌握四則運算的含義和規律，以及四則運算各部分之間的關系。熟練進行整數、小數、分數四則運算。
23、加深對字母代表數字的意義和作用的理解，用字母代表數字和常見的數量關系。
24.把握比率和比例的含義。比例的基本性質。溶液比例。
25.進壹步理解正負比例的含義。能夠正確判斷正負比例的大小。
26.通過對已學過的壹些常見的數量關系進行復習和整理，並利用這些數量關系編寫簡單的應用題，進壹步提高學生分析和回答應用題的能力。
27、掌握長度、面積、體積、重量、時間等相鄰兩個單位之間的前進速度的規律，提高學生使用這些計量單位的熟練程度。
28、掌握各種平面圖形(直線)的特點，以及它們之間的聯系和區別。可以找到軸對稱圖形的對稱軸。
29.了解三維圖形的名稱、特征和相互關系，發展學生的空間概念。
三，教學目標
1，班級集體期末科目綜合評價進入全鎮先進行列，學生綜合素質高。
2.在教學中積極采用啟發式和討論式教學方法，實施“獨立、合作、探究”的教學方法，盡可能地為學生提供實踐機會，讓學生初步體驗知識生成和發展的過程，培養學生的團結協作能力和創新思維能力。
3.培養學生的比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理和遷移能力。
4、多方動員激發學生學習數學的興趣，提高學習效率，掌握學習方法。
5、通過教學，寓教於樂，進行愛國主義、集體主義思想教育。
6.培養學生的自學能力和良好的學習習慣。
7.對學生進行“讀書有用”的教育，開展各種社會實踐活動。
四、具體措施:
1，進新課，贏新課。做好課堂教研，發現課堂質量。
2、教學相長，多閱讀與教學相關的書籍、報刊雜誌，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索和提高。
3、多與家長聯系，多與學生溝通，了解學生的思想動態，及時反饋信息。
4、放下架子，與學生打成壹片，尊重學生的民主權利，實現師生互動。因材施教。
5.采取“壹對壹”互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。團隊互相比較，培養優秀學生，鼓勵後進生。
6.註重在學生已有的知識和生活經驗中學習和理解教學。
7、註意引導學生自主探究，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。
8.註重培養學生的應用意識和實踐能力。
9.把握教學要求，促進學生發展。
10，改進教學評價方式。
11.認真落實作業指導環節，及時記錄作業。並及時提醒問題學生，限期改正，逐步提高。
12，認真對待考試，真實反映學生的實際情況，樹立健康風氣，樹立榜樣，充分肯定學生的學習成績，杜絕學生的僥幸心理。