第壹，學生的特點。
說實話，現在的孩子比以前的孩子好多了。大部分都是從小懂事，只有少數是？帶刺的腦袋？。
以前，孩子們是在壹個完全開放自由的世界裏長大的。父母務農，上班沒時間照顧。每個家庭都有幾個孩子。學校布置的作業沒什麽，大多是課本上的幾道題加上練習單詞。現在的孩子有鋼琴課，有書畫課，有跆拳道課，還有各種興趣班。另外加課後作業。有些孩子要在晚上睡覺前完成。
時間安排的這麽緊，沒有過去孩子那樣的精力，滿墻腳印，下課鈴壹響就跳壹會兒舞，玩壹會兒。方圓聽到了幾英裏外的轟鳴聲。
現在的娃娃都是在父母安排的模式下長大的，和小夥伴壹起玩的機會很少，童年的樂趣基本蕩然無存。
以前孩子的調皮程度，以現在的眼光來看是不可思議的。三天兩頭打架是常事，欺負女同學，甚至把老師弄哭。
但是家長普遍文化水平不高，教育孩子的方式是棍棒教育，崇尚？黃靜突出好人？這樣管教孩子。我印象最深。我同學的父親也是我們的老師。同學調皮，老師氣得抓著頭發撞墻。
第二，目前教師的構成。
今天的教師比過去受教育程度高得多。大部分是本科和專科小學教師；曾任師範學院教師、高中教師、代課教師。
方法是說服、教育和家庭教育相結合，這與文明社會是壹致的。通過輔導群及時溝通了解學生的情況和動向，非常方便。
但是，現在的老師本身大部分都是獨生子女。從小被父母疼愛，性格上肯定會更堅強。他們從來沒有氣餒過，也沒有吃過什麽苦。我自然受不了調皮學生的挑釁，難免做出過激行為。
近幾年幼兒園老師虐待孩子，老師打罵體罰，足以說明壹些老師對自己性格中缺乏愛心沒有耐心。
第三，如何處理師生關系。
隨著社會的發展，新時期的教育也應該與時俱進。不僅師生結構本身發生了變化，社會和家庭環境也在變化。
物流的橫流和金錢至上沖擊著師德和價值觀，傳統師德受到前所未有的挑戰。有的改變方向收費，建議成績差的家長送禮，區別對待學生，構成矛盾。
老師也是人，有世俗的欲望和圈子，自然有壓力。有壓力就會有情緒，工作生活中就要發泄，導致情緒失控。
同樣，學生家長離婚增多，孩子受傷程度影響孩子成長，必然導致行為和言語過激。
所以作為老師，更多的是清晰和洞察？荊棘？原因不是壹味的指責、抱怨，甚至毆打學生激化矛盾。對自己的成長沒有好處，給學生留下終身陰影。
我們要擺正自己的位置，調整自己的心態。把自己的學生當成孩子，當成兄弟姐妹，甚至是自己過去的影子，這樣他們的心情才會平靜順暢。
時間是磨礪的磨刀石。久而久之，就會逐漸改變自己，成熟為壹名真正受人尊敬的人民教師。
信任是最好的相處方式。家長、學生、老師冷靜對待矛盾，控制情緒，設身處地為他人著想，不要用暴力來發泄情緒，造成不可挽回的後果。