第壹小學優秀主題班會教案
教學目標1:學習防災減災知識，了解防災減災日的由來。
2.提高安全意識，樹立珍愛生命的理念。
3.學習壹些基本的逃生和自救技巧。
教學重點
學習防災減災知識。
教學困難
學習壹些基本的逃生和自救技巧。
教學過程
壹，對話導入
老師:同學們，今天是幾號？
12年前的5月12日，發生了什麽震驚世界的事？
妳知道5月12的日期嗎？
為什麽這麽決定？
今天我們要學習防災減災。
二、學習防災減災知識，了解防災減災日的由來。
1.經國務院批準，自2009年起，每年的5月12日被定為全國防災減災日。
2.設立“防災減災日”，有利於喚起社會各界對防災減災的高度關註，增強全社會的防災減災意識，提高全民的防災減災知識和自救技能，最大限度地減少自然災害的損失。
3、防災減災知識問答
問:什麽是自然災害？
答:主要由自然變異引起並在自然狀態下表現的災害稱為自然災害，如幹旱、洪水、地震和滑坡。
問:妳知道如何從地震中逃生嗎？
回答:遇到地震，先躲避，在桌子和床邊找個空隙，靠著墻角彎下身子，抓住機會逃生，遠離壹切建築，余震在空地上蹲伏。
問:如何防火？
回答:發生火災時，妳害怕煙。用濕毛巾捂住鼻子，著火時在地上打滾，彎腰迅速脫離危險，不坐電梯盲目跳樓。
問:洪水來了，我們該怎麽辦？
答:洪水兇猛的時候，不能待在土屋頂上。可以在床上和桌子上綁個木筏，樹上可以系個救生繩，準備食物手電筒，穿上保暖的衣服，避免發生危險。
問:雷雨天氣要註意什麽？
回答:雷雨時，不要站在樹下避雨。遠離鐵塔的桿子。打雷的時候也要做好防範。關閉門窗的斷電門，避免在雷雨屋內亂跑。
問:暴雪天氣，我們該怎麽辦？
在壹個暴風雪的日子，風在咆哮。不要出去。外面冷妳就不省人事了。千萬不要用火烘烤。用冰雪洗手和背，慢慢暖和起來。
三。摘要
1，交流以上套期保值知識。
2.妳還有哪些規避風險的好點子？
第四，提高安全意識，樹立珍愛生命的理念。
1.課後學習安全知識。
二小優秀主題班會教案
壹、班會背景1。隨著年齡的增長，學生社會交往的重心逐漸從家庭轉移到學校，同伴關系和友誼成為影響孩子成長的重要因素。學生的自我意識逐漸增強，往往不尊重別人，更談不上欣賞別人。
2.大多數同學更看重對方的家庭條件、興趣愛好、性格、學習成績等。，而且擇友的價值取向有偏差，不會多角度看待他人，欣賞他人。
二、班會目標
1，通過活動引導學生發現他人的優點，學會欣賞他人，解決如何與人相處、團結協作的問題。
2.讓學生在欣賞他人的同時學會樹立正確的“形象觀”，並有意識地聯系自己，學會設計和評價自己。
三、班會準備
1.提前寫好感謝卡。
2.收集周總理的短篇小說。
四、班會流程
(A)創造壹個欣賞的環境:
設計意圖:通過感人的故事和老師的現場互動，讓學生認識到欣賞和贊美他人的意義和價值。〕
1，欣賞配樂故事《我希望妳是我的女兒》。
故事大意是:壹個長相醜陋，聽力有缺陷，自卑心理很強的小女孩。
孩子因為老師“我希望妳是我的女兒”這句充滿愛意的話，恢復了自尊和自信，成為了壹個快樂可愛的女孩。
主持人:同學們，為什麽這個有聽力缺陷和強烈自卑感的醜小女孩會變成壹個快樂可愛的女孩？
主持人:這個故事告訴我們什麽？
孩子的健康成長需要獎勵和表揚。)
2.贊美妳
(1)老師把壹個同學請上臺，誇他:聽同學說妳最近學習很努力，性格開朗隨和。
(2)老師:大家看到我說話的時候，_ _學生是什麽反應？(他開心地笑了。)
主持人:老師，他為什麽這麽開心？
老師:妳喜歡別人說妳的優點嗎？
主持人:當然喜歡。
老師總結:其實在現實生活中，我們很容易發現，不僅僅是妳，世界上所有的人都需要被欣賞，被贊美，被鼓勵。欣賞和贊美能讓我們感受到自己存在的價值，獲得成就感，得到心理上的滿足。欣賞和贊美是對人的尊重，可以增加人的自尊心，得到鼓勵，給平凡的生活帶來溫暖和快樂。所以，今天我們要學習如何欣賞和贊美他人...
(2)懂得欣賞別人:
設計意圖:讓學生體會到被別人欣賞和表揚的快樂，在討論中體會到欣賞別人也是自己學習、進步、提高的過程。尊重和理解別人會贏得他們的友誼，知道欣賞和喜歡什麽樣的人才。〕
1，學會欣賞
老師:_ _同學，妳剛才聽了我的表揚有什麽感受？
生:我心情特別好...
老師:剛才_ _同學感受到了被表揚的喜悅，我想妳壹定也想感受壹下表揚的神奇力量。
贊轉移遊戲:
過程:(1)把學生分成八組。
(2)每組第壹個同學對後面的同學說:“妳很棒，因為……”
(3)班上八組學生逐壹完成遊戲轉移。
要求:說出妳喜歡他的原因，贊美他的優點。妳可以從學習、特長、衣著、助人為樂等品質方面來誇，要符合事實。妳可以用具體生動的例子來說明妳為什麽欣賞他/她。在第壹個同學表揚了第二個同學之後，第二個同學又表揚了第三個同學，以此類推，直到小組所有成員都接受了其他人的表揚。
(八組學生開始討論)
老師:同學們，被表揚的感覺真好。讓我們請每組的壹名代表談談他們被表揚後的感受。
(學生交流感受)
2.妳為什麽最佩服他？
老師:請把課前準備好的帶有贊美語言的卡片送給妳喜歡的同學。看誰收到的卡片最多。
(播放音樂，學生發卡片，主持人把關)
主持人宣布:首先祝賀收到卡片最多的同學，然後請大家起立，逐壹說明原因。
老師:請其他同學告訴我們妳最喜歡的學生。用具體生動的例子說明妳為什麽欣賞他。
老師:請想壹想，欣賞什麽樣的學生？
(善良、公平、關心他人、真誠、自律、認真學習...)
老師總結:學習別人的長處，和別人壹起進步。這叫取長補短。每個人都有自己的長處。當我們彌補自己的缺點時，我們不能抹殺自己的優點。這叫揚長避短。
3.享受完了應該做什麽？
主持人:同學們，妳們欣賞壹個人之後會怎麽樣？
老師:僅僅是崇拜和喜歡嗎？還有其他想法嗎？
老師總結:每個人都有自己的長處。當我們彌補自己的不足時，也不能抹殺自己的優點。學習別人的長處，和他壹起進步。取長補短之後應該怎麽做？
(3)學會欣賞自己
設計意圖:讓學生樸素的交友意識升華，學會欣賞他人，妳會感到快樂；在欣賞別人的同時，也要欣賞自己，同時彌補自己的不足，接納自己，欣賞自己。〕
第三小學優秀主題班會教案
壹、活動的目的班級文化是校園文化的重要組成部分。為了推進學校的“班級文化建設”，打造壹個主流思想健康、精神面貌蓬勃向上、團結和諧、集體氛圍溫馨的班級群體，展現富有個性的班級特色，使學生的德育素質在班級文化的熏陶下得到內化和升華。
第二，活動對象
四班(2)
三、活動時間
10 10月30日
四。活動
1，活動1“認識妳真好”
A.情景(1)陌生人(不熟悉的人)
老師來到教室問:同學們，妳們還記得妳們是什麽時候認識孫老師的嗎？9月20日**，孫老師來到了我們雙鳳小學。那時候，我們還是“陌生人”
B.情景(2)朋友
老師:關於初三的整個學期，妳對我有壹點了解嗎？告訴我。我們成為“朋友”了嗎？
C.情境(3)同伴
老師:現在，孫先生成了妳們的班主任。妳覺得孫先生變了嗎？妳對我有什麽希望？大家都希望我是壹個善解人意的老師，努力工作，和大家壹起進步。從這個意義上說，我不再只是妳的老師，而是大家的同伴。(板書:陪伴)
2.活動2“我的小夥伴”
老師:我們班很多人都有這樣的過程。我們壹定經歷過很多從陌生人到朋友、同伴的故事。有開心的，當然也有煩惱的。特別是會有壹些和妳相處不太好的同伴。現在，請妳手裏拿壹張白紙，寫下妳最好的朋友的名字，壹個妳最想與之解決壹些問題的朋友。(給學生幾分鐘時間思考)
3.活動3“我想告訴妳”遊戲:遞包裹
遊戲的故事結束了。妳學到了什麽？(理解、關心、尊重和幫助)
4.活動4“快樂遊戲”
遊戲:五人壹組，四人捂臉，分成兩組，每人拿壹個裝滿水的杯子，胸前拿壹個氣球，1負責指揮，繞過障礙物，回到終點，與第二組交換氣球和水杯，最後安全到達終點的壹方獲勝。采訪玩家的心情。妳在遊戲中經歷了什麽？(快樂、合作、團結、默契)
5、活動6“友誼擴音器”視頻欣賞“同行”
給大家發壹首歌，通過麥克風表達自己的感受。(友誼，愛情)
6.活動7“溫馨小卡片”
我想給妳壹些名言。如果妳通過這節課感受到了什麽，請拿起壹支筆，在妳的友誼卡上寫下妳想對妳的夥伴說的話。
動詞 （verb的縮寫）總結:
同學們，我們是懂事的大孩子，以後還要去更高的學校讀書。妳會遇到各種各樣的問題。當妳自己解決不了的時候，請記住我們的課，也請記住妳身邊有壹群同伴。讓我們攜手共進(理解、關心、尊重、幫助、快樂、合作、團結、默契、友誼、愛)。(閱讀主題)(板書:同伴)