首先需要明確的是，英語專業學生使用全英文試講最能打動和吸引考官。英語是壹門語言，學習英語最重要的目的是交流，所以老師紮實的語言水平非常重要。其次，要語言流利。口語不同於書面語，書面語簡單但能表達最清晰的意思，但要正確把握語音語調。所以，要想讓英語流利漂亮，妳需要熟悉多種課堂日常用語，並靈活運用。記得壹直重復壹個表達，尤其是學生互動的時候，準備不同的贊美和評價方式，展現妳靈活的語言運用能力。英語是特別固有的，它的美體現在不同的語音語調可以表達不同的意思和情感色彩。因此，考生壹定要註意適時停頓和改變語調，區分疑問句、陳述句和感嘆句。最後需要註意的是，僅僅掌握語音語調是不夠的，還要有表情的完美組合，也就是說要有相應的表情變化，體現起伏，讓考官感到生動親切。
英語作為壹門外語，有其自身的特點。我們應該盡可能地接近目的語國家的文化習俗和風格。所以，英語考生需要盡可能的打開自己的肢體語言，盡可能的放松，適時的運用自己的肢體語言和表情，讓學生去猜測壹些表情的意思，而不是直接翻譯成中文。英語教師不僅要給學生創造壹個良好的語言學習環境，還要讓學生更多地了解語言背後的文化知識，所以教師的表現要更加地道。只有通過聽和聽，學生才能理解英語和母語的區別。即使考官對整個英語試講的內容不是很滿意，但自然多變的外在表現也會給考官留下深刻的印象。
英語試講中的入門課比其他科目更搶眼，開場詞可以設置得很有新意。不僅可以直接說，還可以唱。比如在與學生的問候環節，“早上好妳，早上好死去的學生早上好妳……”采用生日歌的曲調，讓考官在熟悉的同時感受到不壹樣的味道。最能營造亮點的地方，在於指導課。我們可以用“熱身導入”，包括講故事、聽音樂、看視頻、講故事、講笑話、角色扮演。因為真正的考場沒有學生在場，需要我們自己去營造壹個歡快的氛圍，所以多媒體引導的方式並不能體現出我們自己的特點，所以需要用文字來表現這壹切。建議小學英語考生可以唱英文歌，配合壹定的舞蹈來指導上課，會讓考官眼前壹亮。初中英語可以鼓勵學生扮演角色，註意表情手勢和自己的評價語言，會抓住考官的眼球。高中英語，因為學生積累了壹定的語言量，可以獨立完成壹些任務。可以采用交際法提出壹個話題，讓學生討論，總結自己，引入話題。學生也可以提前準備好與新課程相關的資料，然後以“報告”的形式在課前展示。這些方法需要建立在壹定的表現力和語言流暢性的基礎上，否則效果會大打折扣。