教學目標
1.感受噪音的危害和輕言細語的美好。
2.讓孩子養成說話輕聲細語的好習慣。
教學中的重點和難點
1.感受噪音的危害和輕言細語的美好。
2.養成輕言細語的好習慣。
教學準備:課件
教學安排:1-2課時
教學過程
首先,講故事
很久很久以前,有壹個國家叫撞擊城,是世界上最嘈雜的地方。所有的居民總是大喊-
1.聽壹個聲音,劈劈啪啪的聲音。
2.看圖,看看這個城市的生活方式。
第二,小聲遊戲,感受噪音帶來的危害。
1.在Crash City做客打壹場比賽,六支隊伍在刺耳的音樂中比賽,傳遞著同壹句話“我是壹個可愛的孩子,妳喜歡我嗎?”
規則:只能傳給妳後面的孩子,其他孩子聽不到。
第壹個通過的人和獲勝的權利。
2.離開速成城,不吵不鬧的玩遊戲,宣揚“恭喜妳離開速成城”。
3.學生結合兩個遊戲談論對噪音的感受。
第三,揭示“噪音”。
1.老師總結:剛才影響我們的聲音叫噪音。
(1)從“噪音”這個詞開始:很多張嘴說話,就是“噪音”的意思。
(2)聲音大就是噪音。
(3)冷門、氣人的聲音。
2.看圖,總體感知噪音的危害。
表現:損害聽力,影響睡眠,破壞心理健康...
第四,感受輕言之美
1.過渡:喧囂的撞擊城王子過生日,想聽聽世界上最想聽的聲音。國王下令,“在王子生日那天,全城同時發出同樣的叫聲。”
然而,人們真的想聽到最大的聲音,所以他們同意守口如瓶,他們真的聽到了-
2.聽壹首甜美的鳥鳴:從此,速成之城不再喧鬧,居民們輕聲細語。他們有世界上最安靜的孩子,最安靜的早晨和最溫和的警察...
3.看壹組美圖,覺得安靜美好。
動詞 (verb的縮寫)我們該怎麽辦?
1.小組交流,討論:既然噪音這麽可怕,我們該怎麽辦?
2.總結演示:“噓,小聲點!”
(1)火車到耳語。
(2)訓練低聲放椅子。
3.升華雖然要小聲說話,但是要大聲說話。
世界上最大的聲音,小學三年級語文課件,下冊。
教學目標:
知識和技能
1,帶著感情讀課文,理解課文內容。
2、會使用“...我聽說了...我聽說了...我聽說……”。
3.明白安靜的環境可以改變人的生活習慣。
過程和方法
引導學生聯系生活實際,大膽想象,讓學生在朗讀中感受,受到心靈的洗禮。
情感態度和價值觀
讓學生明白,沒有噪音的生活是美好的,生活中減少噪音是壹種文明行為,會讓生活變得更美好。
教學重點:
1.明白安靜的環境可以改變人的生活習慣。
2.用“聽說”說話。
教學難點:
明白沒有噪音的生活是美好的。
教學準備:
教學DVD
課程安排:2小時
教學方法:引導和指導。
第壹類
課程目標:
1.認識並寫出本課生詞,辨析多音字“數”。
2.引導學生正確、流利地閱讀課文。
3、初步了解課文內容,梳理清楚。
教學過程:
首先,創設情境,引入新課
同學們,在我們的日常生活中,我們可以聽到各種各樣的聲音。告訴我妳聽到了哪些聲音。妳聽過世界上最大的聲音嗎?今天,就讓我們壹起走進“崩潰之城”去聆聽世界上最響亮的聲音吧!
老師的板書:世界上最響亮的聲音
第二,整體感知,理解課文大意。
輕聲自由朗讀課文,老師提出閱讀要求:
(1)正確讀出發音,不明白的地方做個記號。
②邊讀邊想,這座城市為什麽叫“速成城”?怎麽變“安靜”了?
第三,再讀壹遍課文,整理壹下。
1.聽DVD課文,思考文章內容。
2、指導部分
第壹部分(1到3段):王子想同時聽到世界上所有人的呼喊。
第二部分(第4段至12段):小男孩和所有的人都想聽到世界上最大的聲音,但是沒有人發出聲音。
第三部分(第13至14段):每個人都意外地聽到來自大自然的美妙聲音。
第四,探索積累詞匯
1,新單詞的發音
(1)抽卡認生詞,按名字讀,火車讀等多種形式。
(2)學習多音字“數”。
2、認識字體
(1)讀《易經集子》:讓學生說說哪些單詞記憶好,哪些單詞難記,並說出自己的記憶方法。
(2)學生獨立寫作:要求先觀察田字格生詞各部分的位置。
3.口頭擴充單詞,積累單詞。
動詞 (verb的縮寫)自己讀課文,加深理解
第二節課
課程目標:
1,可以用句子“...聽到...聽到...聽說……”。
2.引導學生帶著感情讀課文,理解課文內容。
3.對學生進行環境保護教育。
教學過程:
首先,查看導入
1,出示新單詞卡,命名,坐火車讀。
2.按名稱朗讀自然段落中的文本。
3.世界上最大的聲音是什麽?又是誰送的?今天我們繼續學習課文。
二,閱讀理解,探究釋疑
1.大聲朗讀課文,思考這個城市為什麽叫“撞車城”。怎麽變“安靜”了?
關於“聲音”,課文寫了什麽?
3閱讀段落
問題1:但是,這個城市有壹個王子,他特別想在生日那天得到這樣的禮物。猜猜這是什麽?(想聽到世界上最大的聲音)
問題2:他得到這樣的禮物了嗎?為什麽?(引導學生從小男孩的思維方式去理解)
問題3:結果,王子得到了什麽禮物?文中是如何描述“安靜”的?教師要註意讓學生明白,為什麽人們聽到鳥兒啁啾、樹葉沙沙作響和溪水流動的聲音是“安靜”的。
問題4:能“安靜”多好!它把這個充滿劃痕的城市變成了...?讓這座城市的居民成為...?
我們上課的時候,好嗎...?
所以,當我們做作業時,我們應該...?
當大人在說話時,我們也應該...?
第三,拓展練習
課後閱讀問題2中的句子,然後填寫下面兩段。
晚上,我在小溪邊散步。好的好的好的。
(2)壹大早,我在田裏走著,聽見了,聽見了,聽見了。
壹大早,來到校園,聽到了,聽到了,聽到了。
世界上最大的聲音,小學三年級語文課件,第三部分。
教學目標:
知識與能力:引導學生感性閱讀課文;理解課文內容。會用“-聽見-聽見-聽見-”的句子說話。
過程和方法:引導學生聯系生活實際,大膽想象,讓學生在閱讀中感受,得到精神教育。
情感、態度、價值觀:讓學生認識到沒有噪音的生活是美好的,生活中減少噪音是壹種文明行為,會讓生活變得更美好。
教學重點:
會用“-聽見-聽見-聽見-”的句子說話。
教學難點:
認識到沒有噪音的生活是美好的。
教學方法:
引導、啟發、聯想、合作探究、啟蒙以來的自讀。
教學準備:
PPT,多種音效
教學過程:
首先,復習新單詞
鞏固單詞。
第二,引入新課。
同學們,復習完生詞,讓我們繼續走進撓城,去聆聽世界上最響亮的聲音。
第三,閱讀課文,體會安靜舒適的環境對我們生活和學習的好處。
問題1:從前,有壹座城市叫“速成城”。為什麽叫這個名字?誰能找出課文中最好的陳述來讀?(播放音效)
問題2:他聽到了世界上最大的聲音嗎?為什麽?(引導學生從小男孩的思維方式去理解)
問題3:結果,王子得到了什麽禮物?文中是如何描述“安靜”的?(播放聲音效果,讓學生感受)學會用聯想說話“聽聽看”
問題4:能“安靜”多好!它把這個喧囂的城市變成了。讓這個城市的居民變得。那麽,我們在上課的時候,應該嗎?當我們做作業時,我們應該做嗎?當大人在說話的時候,我們應該嗎?
總結:通過對這篇課文的學習,妳學到了什麽?
明白:城市的噪音是生活中的噪音,減少生活中的噪音是壹種文明行為,會讓生活更美好。
黑板設計14。世界上最大的聲音,鳥兒歌唱大自然的聲音,微風呢喃,美麗的小溪潺潺。
1.完成以下練習:
晚上,我在小溪邊散步。好的好的好的。
(2)壹大早,我在田裏走著,聽見了,聽見了,聽見了。
給爸爸媽媽講這個童話。