教學目標
1.感受噪音的危害和輕言細語的美好。
2.讓孩子養成說話輕聲細語的好習慣。
教學中的重點和難點
1.感受噪音的危害和輕言細語的美好。
2.養成輕言細語的好習慣。
教學準備:課件
教學安排:1-2課時
教學過程
首先，講故事
很久很久以前，有壹個國家叫撞擊城，是世界上最嘈雜的地方。所有的居民總是大喊-
1.聽壹個聲音，劈劈啪啪的聲音。
2.看圖，看看這個城市的生活方式。
第二，小聲遊戲，感受噪音帶來的危害。
1.在Crash City做客打壹場比賽，六支隊伍在刺耳的音樂中比賽，傳遞著同壹句話“我是壹個可愛的孩子，妳喜歡我嗎？”
規則:只能傳給妳後面的孩子，其他孩子聽不到。
第壹個通過的人和獲勝的權利。
2.離開速成城，不吵不鬧的玩遊戲，宣揚“恭喜妳離開速成城”。
3.學生結合兩個遊戲談論對噪音的感受。
第三，揭示“噪音”。
1.老師總結:剛才影響我們的聲音叫噪音。
(1)從“噪音”這個詞開始:很多張嘴說話，就是“噪音”的意思。
(2)聲音大就是噪音。
(3)冷門、氣人的聲音。
2.看圖，總體感知噪音的危害。
表現:損害聽力，影響睡眠，破壞心理健康...
第四，感受輕言之美
1.過渡:喧囂的撞擊城王子過生日，想聽聽世界上最想聽的聲音。國王下令，“在王子生日那天，全城同時發出同樣的叫聲。”
然而，人們真的想聽到最大的聲音，所以他們同意守口如瓶，他們真的聽到了-
2.聽壹首甜美的鳥鳴:從此，速成之城不再喧鬧，居民們輕聲細語。他們有世界上最安靜的孩子，最安靜的早晨和最溫和的警察...
3.看壹組美圖，覺得安靜美好。
動詞 （verb的縮寫）我們該怎麽辦？
1.小組交流，討論:既然噪音這麽可怕，我們該怎麽辦？
2.總結演示:“噓，小聲點！”
(1)火車到耳語。
(2)訓練低聲放椅子。
3.升華雖然要小聲說話，但是要大聲說話。
世界上最大的聲音，小學三年級語文課件，下冊。
教學目標:
知識和技能
1，帶著感情讀課文，理解課文內容。
2、會使用“...我聽說了...我聽說了...我聽說……”。
3.明白安靜的環境可以改變人的生活習慣。
過程和方法
引導學生聯系生活實際，大膽想象，讓學生在朗讀中感受，受到心靈的洗禮。
情感態度和價值觀
讓學生明白，沒有噪音的生活是美好的，生活中減少噪音是壹種文明行為，會讓生活變得更美好。
教學重點:
1.明白安靜的環境可以改變人的生活習慣。
2.用“聽說”說話。
教學難點:
明白沒有噪音的生活是美好的。
教學準備:
教學DVD
課程安排:2小時
教學方法:引導和指導。
第壹類
課程目標:
1.認識並寫出本課生詞，辨析多音字“數”。
2.引導學生正確、流利地閱讀課文。
3、初步了解課文內容，梳理清楚。
教學過程:
首先，創設情境，引入新課
同學們，在我們的日常生活中，我們可以聽到各種各樣的聲音。告訴我妳聽到了哪些聲音。妳聽過世界上最大的聲音嗎？今天，就讓我們壹起走進“崩潰之城”去聆聽世界上最響亮的聲音吧！
老師的板書:世界上最響亮的聲音
第二，整體感知，理解課文大意。
輕聲自由朗讀課文，老師提出閱讀要求:
(1)正確讀出發音，不明白的地方做個記號。
②邊讀邊想，這座城市為什麽叫“速成城”？怎麽變“安靜”了？
第三，再讀壹遍課文，整理壹下。
1.聽DVD課文，思考文章內容。
2、指導部分
第壹部分(1到3段):王子想同時聽到世界上所有人的呼喊。
第二部分(第4段至12段):小男孩和所有的人都想聽到世界上最大的聲音，但是沒有人發出聲音。
第三部分(第13至14段):每個人都意外地聽到來自大自然的美妙聲音。
第四，探索積累詞匯
1，新單詞的發音
(1)抽卡認生詞，按名字讀，火車讀等多種形式。
(2)學習多音字“數”。
2、認識字體
(1)讀《易經集子》:讓學生說說哪些單詞記憶好，哪些單詞難記，並說出自己的記憶方法。
(2)學生獨立寫作:要求先觀察田字格生詞各部分的位置。
3.口頭擴充單詞，積累單詞。
動詞 （verb的縮寫）自己讀課文，加深理解
第二節課
課程目標:
1，可以用句子“...聽到...聽到...聽說……”。
2.引導學生帶著感情讀課文，理解課文內容。
3.對學生進行環境保護教育。
教學過程:
首先，查看導入
1，出示新單詞卡，命名，坐火車讀。
2.按名稱朗讀自然段落中的文本。
3.世界上最大的聲音是什麽？又是誰送的？今天我們繼續學習課文。
二，閱讀理解，探究釋疑
1.大聲朗讀課文，思考這個城市為什麽叫“撞車城”。怎麽變“安靜”了？
關於“聲音”，課文寫了什麽？
3閱讀段落
問題1:但是，這個城市有壹個王子，他特別想在生日那天得到這樣的禮物。猜猜這是什麽？(想聽到世界上最大的聲音)
問題2:他得到這樣的禮物了嗎？為什麽？(引導學生從小男孩的思維方式去理解)
問題3:結果，王子得到了什麽禮物？文中是如何描述“安靜”的？教師要註意讓學生明白，為什麽人們聽到鳥兒啁啾、樹葉沙沙作響和溪水流動的聲音是“安靜”的。
問題4:能“安靜”多好！它把這個充滿劃痕的城市變成了...？讓這座城市的居民成為...？
我們上課的時候，好嗎...？
所以，當我們做作業時，我們應該...？
當大人在說話時，我們也應該...？
第三，拓展練習
課後閱讀問題2中的句子，然後填寫下面兩段。
晚上，我在小溪邊散步。好的好的好的。
(2)壹大早，我在田裏走著，聽見了，聽見了，聽見了。
壹大早，來到校園，聽到了，聽到了，聽到了。
世界上最大的聲音，小學三年級語文課件，第三部分。
教學目標:
知識與能力:引導學生感性閱讀課文；理解課文內容。會用“-聽見-聽見-聽見-”的句子說話。
過程和方法:引導學生聯系生活實際，大膽想象，讓學生在閱讀中感受，得到精神教育。
情感、態度、價值觀:讓學生認識到沒有噪音的生活是美好的，生活中減少噪音是壹種文明行為，會讓生活變得更美好。
教學重點:
會用“-聽見-聽見-聽見-”的句子說話。
教學難點:
認識到沒有噪音的生活是美好的。
教學方法:
引導、啟發、聯想、合作探究、啟蒙以來的自讀。
教學準備:
PPT，多種音效
教學過程:
首先，復習新單詞
鞏固單詞。
第二，引入新課。
同學們，復習完生詞，讓我們繼續走進撓城，去聆聽世界上最響亮的聲音。
第三，閱讀課文，體會安靜舒適的環境對我們生活和學習的好處。
問題1:從前，有壹座城市叫“速成城”。為什麽叫這個名字？誰能找出課文中最好的陳述來讀？(播放音效)
問題2:他聽到了世界上最大的聲音嗎？為什麽？(引導學生從小男孩的思維方式去理解)
問題3:結果，王子得到了什麽禮物？文中是如何描述“安靜”的？(播放聲音效果，讓學生感受)學會用聯想說話“聽聽看”
問題4:能“安靜”多好！它把這個喧囂的城市變成了。讓這個城市的居民變得。那麽，我們在上課的時候，應該嗎？當我們做作業時，我們應該做嗎？當大人在說話的時候，我們應該嗎？
總結:通過對這篇課文的學習，妳學到了什麽？
明白:城市的噪音是生活中的噪音，減少生活中的噪音是壹種文明行為，會讓生活更美好。
黑板設計14。世界上最大的聲音，鳥兒歌唱大自然的聲音，微風呢喃，美麗的小溪潺潺。
1.完成以下練習:
晚上，我在小溪邊散步。好的好的好的。
(2)壹大早，我在田裏走著，聽見了，聽見了，聽見了。
給爸爸媽媽講這個童話。