1.系列指導思想
⑴這節課是繪畫創作課，屬於造型表現領域。在讓學生認識大與小、高與矮的基礎上，通過對比表達的方式，將孩子們眼中的神奇世界自由地呈現在我們面前。《大國小國》通過繪畫活動培養學生的想象力、創造力和表達能力。
⑵學習方法上要強調討論式的學習方式，讓學生通過語言交流表達自己豐富的幻想世界，分享想象帶來的無窮樂趣。語言交流可以激活學生的興奮感，讓他們聯想到更有創意的想法。
⑶在教學中啟發學生思維時，可以引導他們從熟悉的生活內容或從興趣愛好中去想象。如:喜歡的童話、科幻小說等。這就需要老師非常了解自己的學生。
2.教學內容和目標
明確的內容和目標
應知:讓學生知道大與小、高與矮的特點和相對性。
應暉:試著通過對比來說明身高和體型的區別。
(3)隱含的內容和目標
通過創造性活動，培養學生大膽想象和創新的精神，培養他們與他人交流和分享快樂的能力。
3.教學重點和難點
重點:展現大小和身高的對比，進行大膽豐富的想象，展現有趣的內容。
難點:敢於大膽想象，展示有趣的內容。
水彩筆，油畫棒，16開彩紙，16開白紙，我最喜歡的故事書。
二、教學設計:j} S b k，I
1，教學活動和教學方法
教學媒體在師生教學活動中的教學意圖。
首先，知道尺寸
第二，激發想象力
第三，表演技巧
第四，造型表現
1.給我看壹張半開的白紙。
誰能用線畫壹棵簡單的樹？
誰能用簡單的線條畫出壹棵巨大的樹？
請在這張紙上畫畫。
2.選擇壹名學生用簡單的線條畫壹棵樹。
誰能在旁邊畫壹棵更大的樹？
它比第壹棵樹大嗎？
妳怎麽知道第二棵樹比第壹棵樹大？
大小只能通過對比才能知道。大小對比讓大的看起來更大，小的看起來更小。
我可以讓這些樹看起來更高！
妳能猜到哪裏會有很多這樣的大樹嗎？
這個人是哪裏人？他是誰？
今天就讓我們壹起遊覽大國和小國吧！
1.來到大國小國會怎麽樣？比如我們怎麽壹起學習、吃飯、休息、工作、玩耍？我們之間有沒有發生什麽讓人笑掉大牙的事？
2.我們每個人去大國小國都會遇到不同的事情，十節課也上不完。沒有機會說的人都會失望。好吧，先在群裏說說我們的故事。
巡視小組，了解學生的討論。
引導學生比較人和事物的區別。
找到想象力豐富，興趣濃厚的學生，準備代表他們發言。(註意大國和小人國選擇不同地方的故事。)
4.選舉代表發言，並在適當的時候給肯壹個正面的舉手。
舉起手來
用線條畫壹棵簡單的樹。
壹個學生畫了壹棵更大的樹。
比它大！
身高比身高。
比較誰占的空間更大。
感受壹下大小的對比。
偉大王國之樹。
小人國的使者和探險家。
主動舉手。
壹名學生發言。
四人壹組。
給對方講妳想到的故事；答.
選壹個喜歡的作品，講給身邊的同學聽。
列出各種治療方法。
(畫壹個成年人的壹小部分，有很多小人在做活動...)
單色標記
演示文件
紐約州樊華市
彩色鉛筆
彩色紙
引導學生關註尺寸。
了解學生對成績大小的理解。
引導學生認識大小。只有通過比較他們才能看出來。
滲透代表大小的方法。
激發學生的學習興趣。
引導學生多角度構思，抓住有趣的內容去想象。學生有充分的想象力交流，豐富彼此的想法。
進壹步引導學生選材、構思、確定表達角度。
通過欣賞作品激發學生的創作欲望。
2、解決重點和難點
從學生熟悉的樹木入手，聯系學生已有的生活經驗，了解大小、高度的比較知識。
讓學生在討論交流的過程中相互啟發，拓展大膽想象，豐富故事內容。
(3)教師通過適時的引導和鼓勵，激發學生的表達欲望。通過引導學生討論如何表現或大或小的反差，可以豐富表現角度，打破畫面的單壹。
三、教學評價:
評估方法
本課主要采用學生互評的方式，輔以適當的自我評價。老師要鼓勵學生回答問題，對特別精彩、有獨到見解的要給予特別的表揚和鼓勵。
2.評估點
(1)學生是否知道體型和身高的特征及其相關性。
(2)學生能否通過繪畫表現自己的身高。
③學生作品內容是否有趣。是否達到了預期的效果。
④交流和繪畫過程中是否有愉快的情感體驗。