1.系列指導思想
⑴這節課是繪畫創作課,屬於造型表現領域。在讓學生認識大與小、高與矮的基礎上,通過對比表達的方式,將孩子們眼中的神奇世界自由地呈現在我們面前。《大國小國》通過繪畫活動培養學生的想象力、創造力和表達能力。
⑵學習方法上要強調討論式的學習方式,讓學生通過語言交流表達自己豐富的幻想世界,分享想象帶來的無窮樂趣。語言交流可以激活學生的興奮感,讓他們聯想到更有創意的想法。
⑶在教學中啟發學生思維時,可以引導他們從熟悉的生活內容或從興趣愛好中去想象。如:喜歡的童話、科幻小說等。這就需要老師非常了解自己的學生。
2.教學內容和目標
明確的內容和目標
應知:讓學生知道大與小、高與矮的特點和相對性。
應暉:試著通過對比來說明身高和體型的區別。
(3)隱含的內容和目標
通過創造性活動,培養學生大膽想象和創新的精神,培養他們與他人交流和分享快樂的能力。
3.教學重點和難點
重點:展現大小和身高的對比,進行大膽豐富的想象,展現有趣的內容。
難點:敢於大膽想象,展示有趣的內容。
水彩筆,油畫棒,16開彩紙,16開白紙,我最喜歡的故事書。
二、教學設計:j} S b k,I
1,教學活動和教學方法
教學媒體在師生教學活動中的教學意圖。
首先,知道尺寸
第二,激發想象力
第三,表演技巧
第四,造型表現
1.給我看壹張半開的白紙。
誰能用線畫壹棵簡單的樹?
誰能用簡單的線條畫出壹棵巨大的樹?
請在這張紙上畫畫。
2.選擇壹名學生用簡單的線條畫壹棵樹。
誰能在旁邊畫壹棵更大的樹?
它比第壹棵樹大嗎?
妳怎麽知道第二棵樹比第壹棵樹大?
大小只能通過對比才能知道。大小對比讓大的看起來更大,小的看起來更小。
我可以讓這些樹看起來更高!
妳能猜到哪裏會有很多這樣的大樹嗎?
這個人是哪裏人?他是誰?
今天就讓我們壹起遊覽大國和小國吧!
1.來到大國小國會怎麽樣?比如我們怎麽壹起學習、吃飯、休息、工作、玩耍?我們之間有沒有發生什麽讓人笑掉大牙的事?
2.我們每個人去大國小國都會遇到不同的事情,十節課也上不完。沒有機會說的人都會失望。好吧,先在群裏說說我們的故事。
巡視小組,了解學生的討論。
引導學生比較人和事物的區別。
找到想象力豐富,興趣濃厚的學生,準備代表他們發言。(註意大國和小人國選擇不同地方的故事。)
4.選舉代表發言,並在適當的時候給肯壹個正面的舉手。
舉起手來
用線條畫壹棵簡單的樹。
壹個學生畫了壹棵更大的樹。
比它大!
身高比身高。
比較誰占的空間更大。
感受壹下大小的對比。
偉大王國之樹。
小人國的使者和探險家。
主動舉手。
壹名學生發言。
四人壹組。
給對方講妳想到的故事;答.
選壹個喜歡的作品,講給身邊的同學聽。
列出各種治療方法。
(畫壹個成年人的壹小部分,有很多小人在做活動...)
單色標記
演示文件
紐約州樊華市
彩色鉛筆
彩色紙
引導學生關註尺寸。
了解學生對成績大小的理解。
引導學生認識大小。只有通過比較他們才能看出來。
滲透代表大小的方法。
激發學生的學習興趣。
引導學生多角度構思,抓住有趣的內容去想象。學生有充分的想象力交流,豐富彼此的想法。
進壹步引導學生選材、構思、確定表達角度。
通過欣賞作品激發學生的創作欲望。
2、解決重點和難點
從學生熟悉的樹木入手,聯系學生已有的生活經驗,了解大小、高度的比較知識。
讓學生在討論交流的過程中相互啟發,拓展大膽想象,豐富故事內容。
(3)教師通過適時的引導和鼓勵,激發學生的表達欲望。通過引導學生討論如何表現或大或小的反差,可以豐富表現角度,打破畫面的單壹。
三、教學評價:
評估方法
本課主要采用學生互評的方式,輔以適當的自我評價。老師要鼓勵學生回答問題,對特別精彩、有獨到見解的要給予特別的表揚和鼓勵。
2.評估點
(1)學生是否知道體型和身高的特征及其相關性。
(2)學生能否通過繪畫表現自己的身高。
③學生作品內容是否有趣。是否達到了預期的效果。
④交流和繪畫過程中是否有愉快的情感體驗。