7春季秘密教案1教學目標；
通過學習唱《滴瀝滴瀝》，感受春天的美好，激發學生熱愛自然，關註自然環境。
教學過程
首先，欣賞春天的美景
大屏幕上播放著《滴瀝滴瀝》這首歌，展示著春天的景色。學生壹方
欣賞春天的美景，和老師壹起消磨時光。老師戴上花圈扮演春姑娘，揭示“尋找春天”的話題。
聯系學生的生活經驗，通過欣賞春天的美景，喚醒學生與自然的親密關系，激發他們的學習興趣。]
第二，準備練習
1，春雨姐姐(戴頭飾的學生飾演)伴著沙錘，唱著《雨聲沙沙》。
學生學習和唱歌。請邀請春雨姐姐加入我們。
2.青蛙哥哥(由壹個戴青蛙頭飾的學生扮演)蹦蹦跳跳的念著:××××年×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×日×月×日×月×日×月×日×月×日×日×月×日×月×日×月×日×日×月×日×日×月×日
向青蛙哥哥學習，請青蛙哥哥壹起尋找春天。
3.小黃鸝(由壹個戴黃鸝頭飾的學生扮演)飛了進來，帶來了兩首練習曲。
4 4 4 4 5 |6 6 6 0 | 2 2 2 2 2 | 5- ||
1 1 1 1 2 |3 3 3 0 | 5 5 5 5 5 | 2- ||
小黃鸝唱歌，其余小朋友唱歌，春老師幫忙。
將學生對事物獨特聲音的感受轉移到熟練練習中，培養學生的有意註意。]
第三，尋找春天
1，小朋友們說說他們眼中的春天，說說春天的美好。
2.春老師這樣描述她眼中的春天:大屏幕上播放著《滴瀝滴瀝》的視頻，學生們壹邊聽壹邊拍手。
3.跟著春姑娘去找春天，唱首歌。
4.請春雨姐姐談談孩子們尋找的春天的美(有美感嗎？
哪句話不夠好？請教春老師。
5.練習:帶著感情唱歌。請黃鸝評論壹下歌聲的美。
第四，春季音樂會
1，分角色唱歌:男生唱第壹段，女生唱第二段，大家壹起唱第三段。帶著磁帶唱著有感情的歌。
2.用樂器模仿春天的美妙聲音(給學生各種樂器:沙錘、弦鈴、三角鐵、雙鈴等。)，並邊唱邊為歌曲伴奏。求蛙哥指導。
3.討論:我們還能怎樣贊美春天？
大屏幕上播放著“滴瀝滴瀝”的視頻，學生們戴著頭飾表演，用肢體語言贊美春天。
討論:我們應該如何看待這樣美好的春天？贊美他，愛他，不要汙染他。)
4.舉辦壹場春季音樂會。
春姑娘演奏《滴瀝滴瀝》，同學們用自己的方式贊美春天。妳可以唱歌，跳舞，玩樂器。
引導學生用自己的方式贊美春天，讓學生了解到同樣的音樂可以用不同的方式表達。在學生的想象、表現和表演過程中，培養學生的形象思維、創造力和表演能力，讓他們感受到藝術和自然的美。]
教學反思:
《美術課程標準》明確提出，總體目標是培養學生的藝術能力和人文素質。藝術課程是壹種人文課程。藝術課程應該用藝術感人的形式和豐富的內容來培養學生的情感和精神追求。
這節課設計的教學活動緊緊圍繞學生的積極參與精神，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受春天的美好和藝術的熏陶；在教學中，為學生創造了壹個發揮創造力、表現自我的廣闊舞臺。
小學生對有情節和形象的音樂最感興趣。在這節課上，我結合了學生們熟悉的可愛的動物和動物音樂。通過比較和表演，讓學生展開想象的翅膀去感受音樂，描述音樂的旋律，描述音樂的形象，理解音樂的內涵，通過理解音樂的內涵，熱愛自然，關註環境，完成隱藏的教育目標。
春天的秘密教案7 2活動目標:
1.理解詩歌的內容，感受詩歌的句式美和語言美。
2.試著用印圖的方式描述壹下妳眼中春天的秘密。
3.願意參加集體活動，感受春天的美好。
活動重點:
理解詩歌的內容，感受詩歌中的優美意境。
活動難度:
感受詩歌的重復句式和語言美。
活動準備:
1.知識準備:孩子觀察過春天，對春天的特點有壹定的了解。
2.舒緩的背景音樂，PPT《春天的秘密》。
3.油畫棒、顏料、畫紙工具等。
活動流程:
壹是直接引入談話，激發孩子參與活動的興趣。
老師:孩子們知道現在是什麽季節嗎？(春天)，是的，春天來了。它在哪裏？今天，老師給孩子們帶來了壹首非常好聽的詩。它的名字叫“春天的秘密”。
(老師全文背誦散文詩，孩子欣賞。)
第二，引導孩子理解和欣賞散文詩。
播放ppt，鼓勵和引導孩子用詩歌中的句子表達自己。
(1)春天來了，春天來了，河裏的冰怎麽了？這條河是如何流動的？這條河說了什麽？您說什麽？(低聲地...)
(2)春天來了，春天來了，垂柳穿上了怎樣的新衣？微風中的垂柳會怎樣？聽到這句話後妳有什麽感受？
(3)桃花羞紅。最後壹句是什麽？哪位小朋友想補充壹下？抿著嘴是什麽感覺？誰來做這個動作？3.詩中有哪些春天的秘密？請認真聽老師講課，再背壹遍。
(4)燕子怎麽了？(在天空中飛翔)燕子在什麽樣的天空中飛翔？燕子怎麽叫？聽完這壹段妳覺得開心嗎？剛才有小朋友說麥苗，
(5)什麽樣的麥苗從哪裏來，怎麽來？聽到這句話後妳有什麽感受？
(6)春天來了，農民伯伯在忙什麽？拖拉機發出什麽樣的噪音？拖拉機也在小聲說話嗎？散文詩:妳以前說的那個詞是什麽？
第三，完全欣賞
播放故事磁帶，鼓勵孩子們跟著聽。
四、畫《眼中的春天》
老師:春天有很多秘密。他們還能在哪裏？他們將如何告訴大家春天的秘密？
1.教師解釋繪畫要求
2.兒童畫與教師巡回指導。
3.展示作品，總結活動。
7春季秘密教案3 1。學習詩歌，了解其主要內容。
2.感受詩歌的藝術美，敢於用自己的語言表達自己的思想。
要準備的活動
1，前期體驗準備:結合周邊環境，帶孩子在幼兒園裏尋找春天的特點；引導幼兒觀察日常生活環境中動植物和人的活動的變化，要求幼兒用繪畫和語言表達所見所感。
2.素材準備:春天融冰、桃花等自然場景的音樂視頻；彈簧滑的秘密；教師自創詩歌的句子圖表和圖片；音樂《沈思》
活動過程
第壹，直接進口。
1.引入詩歌話題，激發孩子對春天的興趣。
2.老師:老師給孩子們帶來了壹首好聽的詩，名叫《春天的秘密》。
老師:妳想到春天的秘密了嗎？
少年:樹變綠了，桃花開了，鳥兒來了……老師:聽聽詩裏說的。
第二，了解詩歌的內容，感受詩歌的藝術美。
1，老師和音樂完成詩歌朗誦。
老師:讓我們再欣賞壹下這首優美的詩，找出春天的秘密。
2.老師把這首詩完整的背誦了第二遍，讓孩子充分理解這首詩的結構，感受這首詩的不同之處。
3.觀看大自然中河流和桃花的春天變化的音樂視頻，讓孩子充分感受春天的神秘變化。
老師:河裏的冰融化了是什麽樣的？桃花在哪裏？
老師鼓勵孩子大膽地用自己的語言說出河流和桃花的變化，並用行動模仿。
4.放幻燈片，看圖，分段背誦，讓孩子結合詩歌內容，充分感受和理解河流和桃花的變化。
第三，出示圖表，把詩完整背誦壹遍，感受詩的句子變化。
第四，試著模仿詩歌。
老師:春天有什麽秘密？
老師引導孩子壹起尋找春天的其他特征，並用富有詩意的句子嘗試模仿。
附上春天的秘密。
春天來了，春天來了，春天在哪裏？河裏的冰融化了，河水涓涓流淌，低語道:“春天來了！春天來了。”
春天來了，春天來了，春天在哪裏？垂柳穿上新綠的衣裳，在微風中輕輕飄動，低聲說:“春天來了！春天來了。”
春天來了，春天來了，春天在哪裏？桃花臉紅了，抿著嘴笑著說:“春天來了！春天來了。”
春天來了，春天來了，春天在哪裏？燕子在藍天上飛翔，嘰嘰喳喳地說:“春天來了！春天來了。”
春天來了，春天來了，春天在哪裏？綠色的麥苗，掙紮著從土裏爬起來，低聲說:“春天來了！春天來了。”
春天來了，春天來了，春天在哪裏？農民伯伯正忙著播種，拖拉機轟鳴著:“春天來了！春天來了。”
哈哈！春天真的來了，春天真的來了，我已經看到了春天的秘密，我要把它牢牢地留在心裏。
春7的秘密教案4教材分析:
《春天的秘密》是壹首優美的擬人化的兒童詩，生動地描繪了河流、燕子、垂柳、桃花、麥苗、農民播種等春天的生動景象，在孩子們面前展現了壹個動態美好的春天。該活動通過介紹春天自然、動物、植物的變化，引導孩子感知春天的意義和韻律；通過模仿詩歌，孩子們可以深刻理解春天萬物的變化，感受春天的魅力。
活動目標:
1.了解春天的主要特征，理解詩歌的內容，豐富詞匯:淡綠色和秘密。
2.大膽清晰地表達對春天的感受，帶著表情朗誦詩歌，初步嘗試模仿詩歌。
3.感受詩歌中的美好意境，喜歡春天的美景。活動準備:
1，老師或家長帶領孩子參觀春天的變化，觀察到的內容以繪畫的形式表現出來。
2.音樂詩《春天的秘密》磁帶，6張教學圖片(壹張是河流，壹張是燕子，壹張是垂柳，壹張是桃花，壹張是麥苗，壹張是農夫播種)，幾張是春天各種植物、動物和風景的卡片。
活動建議:
1，讓孩子互相談論他們在春天觀察到的動物、植物和人的變化，豐富他們對春天的知識。
2.壹張壹張地展示圖片，理解這首詩。
啟發孩子說:春天來了，河裏發生了什麽變化？垂柳穿的是什麽樣的衣服？淡綠色還有什麽？(引導孩子明白，春天來了，垂柳剛發芽，小葉子嫩嫩的，黃綠色的，啟發孩子說，草、花等新發芽的芽也是綠色的。)春天有哪些果樹開花了？桃花為什麽會臉紅？為什麽我們看到燕子就覺得春天來了？麥苗怎麽了？農民伯伯春天種什麽菜？小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、拖拉機分別會告訴我們什麽？
引導孩子了解春天大自然的變化，老師要註意提問。孩子回答問題後，要及時用詩詞中的語言進行總結。
3.欣賞和朗誦各種形式的詩歌，感受和理解詩歌的藝術美。
(1)教師動情地朗誦詩歌(可伴以輕音樂)，請幼兒在詩歌中講述春天的秘密，啟發幼兒用文字描述自己對春天特征的認識，進壹步理解詩歌的內容。
(2)通過跟老師看圖、配樂讀詩、朗誦等方式，讓孩子背壹桌子的詩。老師可以引導孩子討論:為什麽要小聲說話？理解秘密的意義。要求幼兒用聲音和表情表達詩歌的藝術美。
4.試著模仿詩歌來加深對春天的印象。
教師要鼓勵幼兒自由選擇和運用各種動物、植物、風景等卡片材料，根據詩歌的結構進行大膽模仿，並在每段中提醒幼兒重復句子。團隊合作完成完整的新版《春天的秘密》並背誦。春天來了，春天來了，春天在哪裏？綠草試著鉆出地面(或者:小蜜蜂忙著在花叢中采蜜，哼唱著)低聲說:“春天來了！”春天來了！“等等。
附詩
春天的秘密春天來了，春天來了，春天在哪裏？
河裏的冰融化了，河水涓涓流淌，呢喃著:“春天來了！春天來了！”春天來了，春天來了，春天在哪裏？
垂柳披上了嫩綠的春裝，在微風中輕輕飄動，輕聲說道:“春天來了！春天來了！”
春天來了，春天來了，春天在哪裏？桃花臉紅了，抿著嘴。
微笑著說:“春天來了！春天來了！”春天來了，春天來了，春天在哪裏？
燕子在藍天上飛翔，嘰嘰喳喳地說:“春天來了！春天來了！”春天來了，春天來了，春天在哪裏？
綠色的麥苗，試圖從泥土裏鉆出來，低聲說:“春天來了！”春天來了！"
春天來了，春天來了，春天在哪裏？農民伯伯正忙著播種，拖拉機轟隆隆地響了起來:
“春天來了！”
哈哈！春天真的來了，春天真的來了！
我已經看到了春天的秘密，我想把它牢牢地留在心裏。
春天的秘密教案，7篇文章，5個活動目標:
1.通過欣賞詩歌，我們可以感受到春天的美麗，感受到熱愛大自然的心情。
2.了解詩歌的內容，知道擬人在詩歌中的運用。
3.感受詩歌的語言美，學會用不同的聲調背誦。
活動準備:
FLASH課件春季作品
活動流程:
1，用問題激發孩子的興趣
我有個秘密要告訴妳！妳想知道嗎？
我知道，春天來了。妳知道這個秘密嗎？妳怎麽知道的？誰能告訴我？
2.老師帶著表情背誦詩歌。
剛才妳給我講了壹些關於春天的秘密，其實關於春天還有很多秘密！現在我們來聽聽詩歌。
3.這首詩叫什麽名字？這首詩告訴了我們什麽秘密？
孩子告訴。
4.演示課件，再次完整欣賞散文。
春天來了，現在讓我們壹起欣賞散文。誰告訴我們這裏春天的秘密？
5.向孩子介紹擬人化的寫作技巧。
問:誰告訴我們春天來了？
(河流、垂柳、桃花、燕子)
那麽河流、垂柳、桃花、燕子真的會說話嗎？
這首詩的作者用了什麽樣的寫作手法讓他們開口說話？
讓河流、垂柳、桃花、燕子像我們壹樣說話，讓詩歌聽起來更美。這種技術被稱為擬人。
6.老師帶領孩子分段欣賞詩歌，學習用不同的聲調和語調背誦。
小河、垂柳、桃花、燕子說了什麽？“春天來了！”
因為這是春天的秘密，秘密怎麽說？(耳語)
有人小聲說:“春天來了！春天來了！”
河邊，垂柳、麥苗和燕子低聲說:...
誰笑著說的？
誰在咆哮？
拖拉機！農田裏，農民伯伯忙著播種，拖拉機也在工作。他非常興奮地告訴許多人春天來了的好消息。因為聲音大，我們叫它“響”。(兒童學習閱讀)
7.再次欣賞課件和詩詞。
我們知道很多關於春天的秘密。妳認為它漂亮嗎？
妳對春天有什麽感覺？
現在我們壹起看著說* * *壹起感受春天的美好吧！
8.現在讓我們壹起去尋找春天的秘密，並把它寫進我們的詩裏，好嗎？
春天的秘密教案7 6活動名稱:
歌曲《春天》
活動目標:
1.在欣賞和唱歌的同時體驗春天帶來的快樂，培養孩子熱愛和維護自然的感情。
2.用輕快有彈性的嗓音演唱，用靈巧清晰的吐字表達歌曲，用準確的休止符和三重節奏演唱。
活動重點:
高興地唱“春天”這首歌。
活動難度:
感受三拍子的特點
活動準備:
Ppt課件，宋動畫視頻
活動流程:
壹，引入課程，激發興趣
老師:孩子們，今天，老師將向妳們介紹壹位新朋友。我們先聽聽它的叫聲，看看哪個孩子能猜出它是誰。(布谷鳥叫)
是的，是布谷鳥。有沒有孩子想學布谷鳥的歌？
嗯，布谷鳥也叫布谷鳥。布谷鳥是春天的信使。當它叫的時候，意味著春天來了。農民播種的時間到了，所以也叫春春。今天，熊老師要教妳們壹首新歌。先來聽聽吧！
二、學會唱歌:
1，聽歌感受旋律(播放視頻)
2.讓孩子聽歌詞，讀歌詞，根據節奏拍手(壹只手拍兩條腿)；
3.教動作，跟著音樂學做節奏。
3、聲樂練習，用鋼琴練習唱歌
第三，唱歌，結束新課。
邊唱邊做動作，結束新課。
春天7的秘密教案7活動目標:
1，體驗小動物之間互相關心的感情和春天的快樂。
2.了解故事，感受春天動植物的變化。
3.積極參與角色扮演，能夠運用恰當的語言和動作來表達故事內容。
活動準備:
1，教學掛圖:春天的電話和磁帶。
2.小黑熊、小松鼠、小白兔、小蛇、小狐貍的圖片。
3.電話道具和電話卡。
活動流程:
1，情景創設，激發孩子聽故事的興趣。
老師:春天來了，正在山洞裏冬眠的小黑熊被壹陣響聲驚醒。猜猜那會是什麽聲音？小黑熊醒來後會做什麽？
2、老師和孩子* * *欣賞故事，初步了解故事。
(1)播放磁帶，讓孩子們可以初步享受這個故事。並問:故事裏是誰？小動物們做了什麽？他們說了什麽？
3.老師結合教學掛圖再次講述故事，幫助孩子進壹步理解故事。
(1)老師結合掛圖講故事。並問:在小動物眼裏，春天會有什麽變化？
(2)老師:誰第壹個打電話？他給誰打電話了？電話號碼是多少？他對松鼠說了什麽？(根據小朋友的回答展示動物圖片和電話卡)
(3)引導幼兒根據圖片內容說出其他小動物的電話內容。
(4)老師:小黑熊最後做了什麽？(請小朋友向小黑熊學習)
4.孩子們分組講故事，加深對故事的理解。(重點是動物的電話內容)
(1)小朋友可以自由選擇動物頭飾，故事會四人壹組講，老師會巡回指導。
活動擴展:
在語言區擺放頭飾和道具，供孩子表演故事。