新守則的六條體現了教師職業特點對師德的本質要求和時代特征，“愛”和“責”是貫穿其中的核心和靈魂。
●愛國守法是教師職業的基本要求。熱愛祖國是每個公民和每個教師的神聖職責和義務。建設社會主義法治國家是中國現代化的重要目標。要實現這個目標，每個社會成員都需要知法守法，用法律來規範自己的行為，不做法律禁止的事情。
●愛崗敬業——教師職業的本質要求。沒有責任就做不好教育，沒有感情就做不好教育。教師要時刻牢記自己的神聖職責，誌存高遠，把個人的成長進步與社會主義偉大事業和祖國的繁榮富強緊密聯系起來，在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。
●關愛學生——師德的靈魂。親其師，信其道。沒有愛，就沒有教育。教師必須關心所有學生，尊重他們的個性，平等公正地對待他們。對學生嚴格要求，做他們的良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。
●教書育人——教師的天職。教師必須遵循教育規律，實施素質教育。要有說服力，不厭其煩地教人，因材施教。培養學生良好的品行，激發學生的創新精神，促進學生的全面發展。不要把分數作為評價學生的唯壹標準。
●為人師表——教師職業的內在要求。教師要堅守高尚情操，知榮明之恥，嚴於律己，以身作則，在各方面為學生樹立榜樣，以自己的人格魅力和學術魅力教育和影響學生。我們應該關心集體，團結協作，尊重同事和父母。作風正派，為人正直。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
●終身學習——教師專業發展的不竭動力。終身學習是時代發展的要求，也是教師職業特點所決定的。教師必須樹立終身學習的理念，拓寬知識視野，更新知識結構。專心業務，勇於探索創新，不斷提高專業素質和教育教學水平。
加強教師職業道德建設，就是要規範教師的教育行為，這就要求教師要有職業理想——忠誠教育事業，教書育人；專業熱愛情感的學生，孜孜不倦地教書育人；職業規範——團結協作，為人師表。因此，作為壹名人民教師，面對時代提出的更新更高的要求，我們全面貫徹國家教育方針，積極加強職業道德建設，培養高尚的道德情操。
與國外教師職業道德的比較；
美國的教師職業道德:
原則1:對學生負責，教育者努力幫助每個學生實現他的潛力，使他成為社會中有價值、有能力的壹員。因此，教育者致力於激發學生的探究精神、對知識和理解的渴望以及成熟價值目標的形成。為了履行對學生的職責，教育者:
在學習過程中，學生的獨立行動不應受到不合理的限制。
不應該不合理地阻止學生接觸不同的觀點。
我們不應該刻意隱瞞或歪曲學生進步的主題。
當學生的學習、健康和安全受到威脅時，應采取適當的措施保護他們。
不應該故意將學生置於尷尬或有辱人格的境地。
不應不公平地基於種族、膚色、教派、性別、原國籍、婚姻狀況、政治或宗教信仰、家庭狀況、社會或文化背景、性取向-
A.不允許學生參加某項活動，b .剝奪學生某項福利，c .優待學生。
妳不應該利用妳與學生的職業關系來謀取私利。
在專業服務過程中獲得的有關學生的信息不應披露，除非完全用於專業目的或法律要求。
原則二:責任對於這個職業，公眾賦予教育職業信任和責任，對其專業服務提出最高要求。教育職業服務的質量直接影響到國家和公民。在這種信念下，教育工作者應該不遺余力地提高自己的專業水平，努力營造鼓勵運用專業判斷的氛圍，創造條件吸引值得信賴的人來教書，幫助避免不合格的人從事教育工作。為了履行他們的專業職責，教育工作者-
不應故意在求職申請材料中作虛假陳述，或不披露有關其能力和資格的事實材料。
妳不應該隱瞞或歪曲妳的專業資格。
不應該幫助在道德、教育背景和其他相關特征方面不合格的人進入教育行業。
妳不應該故意對壹個專業職位的申請人的資格做虛假陳述。
不應幫助非教育工作者進行未經授權的教學實踐。
不應披露在專業服務過程中獲得的同事信息，除非完全用於專業目的或法律要求。
不應故意向同事做出虛假或惡意的陳述。
不接受任何可能損害或影響職業決策或行為的報酬、禮物或利益。
美國教師的職業道德；
1.記住學生的名字；
2.關註之前學校對學生的評價，但不抱偏見；
3.真誠對待學生，有幽默感，力求公平；
4.說話算數，不要對同樣的錯誤行為今天嚴明天寬；
5.不要使用無法實施的威脅性語言；
6.不要因為幾個學生的越軌行為而責怪全班；
7.不要當眾發火；
8.不要讓學生在公共場合丟臉；
9.註意學生不同的反映，但同時也要有自己的見解；
10.禮貌對待學生；
11.對學生不要太親密，也不要太隨便；
12.不要讓學習成為學生的精神負擔；
13.處理學生問題有偏差，要敢於承認錯誤；
14.避免與學生公開爭論，個別交換意見；
15.廣泛接觸學生，互相交談；
16.不太挑剔的評論；
17.避免提問或了解學生的每壹個細節；
18.保持充沛的精力，意識到自己的舉止會影響學生的行為；
19.通過電話等方式與學生家長保持聯系；
20.在處理學生問題時，要註意與行政部門保持聯系；
21.嚴格遵守學校的規章制度。