有壹首歌最感人，那就是師德；有壹種生活是最美的，那就是老師；那裏有最美的風景，那是老師的靈魂。春暖花開的季節，九候鎮樂和小學教師景觀正式啟動。首期教師有:張蓓蓓、常靜、石明遠。
張蓓蓓:我校數學教研組組長，上課生動活潑，充滿激情，多次代表我校數學老師到兄弟鄉鎮進行班級交流。兩個班的數學成績壹直都在鄉鎮前列，是我們學校青年教師的榜樣！作為壹名數學老師，我依然帶領孩子們在新教育的道路上快樂閱讀，收獲快樂！？《成長之路》醉鎮樂和小學？張蓓蓓
自從2015踏上三尺講臺，我就壹直在做我應該做的，我必須努力去做的事情。今天，學校和老師給了我這個交流教學經驗的機會。我真的很慚愧。下面我就談談自己在教學實踐中的壹些做法和感受，和老師們壹起探討和交流。
？我仍然記得我剛開始工作的那壹年。我沒有經驗。如何管理和對待學生也是壹個摸著石頭過河的問題。我唯壹依靠的就是那本厚厚的教課書。壹年下來，我發現自己有時候管不住自己的學生。他們會圍著我笑，開玩笑，妳會對他說些什麽，尤其是那些調皮的男生。苦思三分鐘，他還是會傻笑。最後壹群聰明的孩子成績不是妳預期的那樣。然後我會請教前輩，然後我會反思自己。我發現作為壹個老師，在關心和尊重他們的同時，也要給他們立規矩，要適當，要嚴格。畢竟都是孩子，這樣才能把尊重學生和嚴格要求學生結合起來。於是第二年，我改進了方法，在他們錯的時候嚴厲批評，在他們對的時候表揚，和他們討論壹些事情而不是把他們當孩子看待，讓他們感受到自己在老師心中的位置，同時讓他們學會心疼和體諒老師。久而久之，我發現壹起管理學生容易多了。我尊重妳，同時也喜歡妳，在教學上會起到事半功倍的效果。
？在教學中，我壹直覺得應該把方法交給他們，而不是答案，讓他們學會理解和分析問題，學會獨立思考。我喜歡指導學生學習，讓他們在指導的過程中慢慢發現問題，解決問題。每講壹個新的知識點，我都會讓他們先試著做，不管是對是錯。最終目的是讓他們先思考，這樣我再教的時候，感覺他們會更用心聽。或許這就是所謂的激發孩子的求知欲吧。比如我講十進制加減法的時候，只放圖片，讓他們提問，解答。列出的公式都是新的教學知識，讓他們自己試著做，然後找同學分享做法。我發現我做得對，同時也講得很好，所以這壹課其實是孩子們自己的探索和學習。另外，好學生是誇出來的。如果妳期待他，他會朝著妳想要的目標跑去。記得去年有壹個學生叫XXX，初入四年級到五年級都不及格，但是從我見到他的那壹刻起，我就壹直覺得他是個聰明的孩子，應該不會超過50分。所以我經常跟他說，妳很聰明，這不是妳的水平。如果妳有正確的學習態度，妳壹定會在考試中取得優異的成績。從那以後，每次上課都能看到他渴望的眼神閃閃發亮。功夫不如努力，期中考試成績達到了86分。
？沒有付出，就沒有收獲。好的成績會給我以後的工作帶來更大的動力。但是，我們也要清醒地認識到工作中的不足。教學工作有苦有樂。我將壹如既往，再接再厲，本著“勤奮、周到、務實”的原則，務實工作，努力做好教育教學工作。？
史明遠:我校英語教研組組長，工作才壹年半，擅長英語教學路上的學習和思考。現在他已經領導了我們學校的英語教學，教了三個班的英語課，成績壹直都是全鎮前三！
？我的學習之路
醉鎮和音樂中心小學？世明苑
作為壹個入職兩年的新手老師，今天只想和大家分享壹下我在教學過程中的壹些方法和感受，希望各位老師能給我指導和幫助。
經過壹年半的學習和成長，我也在教學和班級管理中找到了適合自己的方法。
在英語教學中，我習慣於先教學生學習生詞，掌握生詞後再學習課文。在學習課文之前，我會先閱讀課文，讓學生多次閱讀課文，要求學生在解釋課文之前熟練閱讀全文，畫出關鍵短語和句子，記住重要的知識點，而這些都需要學生掌握。
當然，我也會針對不同的學生，分配力所能及的任務，避免任務太重，導致差生不願意學習，不敢學習。
同時我也會采取各種方法去檢查自己需要掌握的內容。最常見最有用的方法就是下節課問我上次問的知識。我會提前告訴學生下節課我想問什麽，讓他們課後自覺掌握，效果會很好。
其實方法很多，但找到適合自己的才是最重要的。有時候照搬學過的東西不壹定管用。
現在還在慢慢學習成長，希望能讓自己變得更好，成為壹名正能量的老師，從而影響學生，讓學生變得更好！
常菁菁:壹年級語文老師，孟津縣人，在我縣任教五年多了。雖然離家很遠，但她沒有給孩子們耽誤壹節課。她工作努力，頭腦清晰，致力於教育事業！？
？我的教學點滴
久候鎮樂和小學長涇涇
我從2013在樂和小學教書開始教壹年級語文，到現在快6年了。這六年來，我在教學中積累了壹些小經驗，今天想和大家分享壹下，希望能給大家帶來幫助。？
記得剛到我們學校，學校給了我壹年級語文。我壹得知這個消息，就慌了。這麽小，怎麽教壹年級？因為以前教初中生，這次回到小學壹年級，差距有點大。剛開始教高壹的時候，抓不住高壹學生的特點。我還是用以前教高年級學生的方式教，只關心教自己。我平時看著學生奇怪的喊，感覺他們都知道了，自我感覺良好。誰知道第壹次期中考試成績出來後，我考了全鄉第六名，嚇了我壹大跳。這應該是我從教以來最差的成績了。以前教高壹高二語文的時候，基本都是第壹第二。這讓我開始反思自己。有什麽問題？帶課的黃老師看到了我的問題。她及時和我聊了聊，告訴我壹年級的學生和大學生不壹樣，有他們獨特的特點，該怎麽教。黃老師毫無保留的和我分享了她多年教壹年級學生的經驗，從班級紀律和衛生到如何管理課堂上的學生，如何讓學生聽講，如何看書，如何布置作業。同在壹個班的高老師也及時給我講了壹年級語文教學應該註意的壹些方面，以及如何提高學生的成績。我受益匪淺。在兩位老師的幫助下，我們班的語文在期末考試中從原來的第六名提高到了全鄉第二名。這個成績的取得離不開黃先生和高先生的無私幫助。我真的很感謝他們。我簡單說壹下我這幾年教高壹的壹些體會。
第壹，培養孩子的規則意識。壹年級的學生剛從幼兒園升上來。他們太年輕了。他們不知道什麽該做，什麽不該做，所以他們需要老師明確告訴他們。在第壹次班會上，我先給他們定了規矩，明確告訴他們在紀律、衛生、學習、行為習慣等方面該做什麽，不該做什麽。時間久了，現在的孩子也知道什麽時間該做什麽了，比如每天按要求早上7:40到校，中午1:30到校。早上進教室後，讀我們學過的課文，中午來學習，把布置的作業寫在黑板上；再比如，放學後要把凳子放在桌子上，讓值日的同學方便清理。值日生掃地後，要把勞動工具整齊的放在衛生櫃裏。這些看似簡單的事情，對於壹年級的孩子來說，並不容易。起初，他們不知道該怎麽辦。早上教室很吵，中午他們就跑來跑去。他們掃的地更慘，和他們沒掃沒什麽區別。掃帚和拖把扔得到處都是。但是當老師給了他們明確的要求和示範，孩子們就知道怎麽做，怎麽做更好。所以，只有建立規則，教會學生先遵守規則，工作才能開展。
第二，發揮班幹部的作用。好的班集體必須有好的班幹部，而班主任的任務就是精心培養班幹部，讓他們成為自己的得力助手。壹年級的孩子因為年齡小，承擔不了太多的任務，管理班級的經驗也少。作為壹年級班主任，妳不應該忽視壹切，妳應該親自指導他們，教他們如何管理班級。比如指導班長如何管理班級日常事務，指導學習委員如何帶領課前閱讀，老師不在的時候班裏有人打架怎麽辦？讀課文時有人不遵守紀律怎麽辦？另外，要幫助班幹部樹立威信，讓孩子有壹種老師不在的時候班長就是老師，應該服從班長領導的意識。我們班剛開始的時候，有個情況。我布置的作業比較少，有同學完成了，但是我因為臨時開會或者其他工作去的有點晚，班長給他們布置了任務，所以很多同學就不寫了。我知道這個情況後，采取了壹個方法。只要班長布置的任務完成了，我就可以回家了。就這樣，幾次之後，孩子慢慢開始聽班長的話了，班長對學生的管理也更加有力了。在班主任的工作中，我壹直認為:相信孩子，他們能行！孩子的潛力是不可估量的，但需要鍛煉，需要時間和空間去展現，這需要我們用洞察力和智慧去挖掘！？
第三，做好培訓補差價。壹個班只有壹二十個學生是好的，不是真的好。真正的好，在我看來，是均衡發展。所以我特別重視培養優秀學生和補差價的工作。學困生的成績上去了，班級的整體成績才會上去，班級的凝聚力才會更強。對於有天賦的學生，我主要是提高他們的閱讀理解和寫作能力，鼓勵他們多讀多寫。對於學困生，首先要做好他們的轉化工作，表揚他們的優點，消除他們的自卑心理，讓他們按照老師的要求做作業，在老師和優生的幫助下逐步提高學習成績，培養更好的學習習慣。另外，上課的時候，每天下課的時候，我總是把他們叫到講臺上，讓他們把課上說的話讀出來，讀對了，及時表揚，讓他們相信我始終相信，只要努力，付出就會有收獲！孩子也是如此。只要妳給他壹個舞臺，他就會盡力把最好的展現給妳。
以上是三位老師的演講資料，特別整理？作為壹名小學教師，我們在工作中沒有典型的先進事跡，但每天都有很多真實而簡單的故事發生在我們身邊。在每周壹次的分享活動中，每壹位老師都以飽滿的熱情和多樣的形式描繪著身邊最美的風景，真實感人的故事真實地詮釋著師德的內涵，給所有老師上了壹堂生動的教育課，將激勵樂和團隊壹如既往地熱愛本職工作、努力工作，帶領孩子們歌唱、行走在新的教育道路上。