1，學唱歌曲《畫家》，可以表達歌曲輕松幽默的意境；
2.學會根據歌詞自由地做出動作。
教學重點:演唱情緒輕松幽默的歌曲。
教學難點:相互配合，結合動作表演歌曲。
活動準備:音樂、課件、紙帽子
活動過程
1.欣賞畫家的畫，讓孩子學習畫家畫墻的動作。
老師(戴著紙帽子):今天來了壹位可敬的人。看，是誰？(畫家)
老師:現在，請讓孩子們學習畫家的動作(雙手像畫筆壹樣上下、左右飛舞)。
第二，欣賞歌曲
老師:孩子們聽完這首歌有什麽感受？(引導孩子感受輕松幽默)
第三，學會唱歌
1，懂歌詞；
老師:誰擅長畫畫？(畫家)
老師:畫家想要什麽？把新房子粉刷得很漂亮。
老師:他的小鼻子怎麽了？(白色、紅色、藍色...五彩繽紛)
2、學唱歌，老師示範，小朋友跟著唱。
3.遊戲《畫師》。
孩子們兩人壹組，壹個是墻，壹個是畫家，他們表演歌曲。
第四，？孩子們隨著音樂走出教室，唱著《畫家》這首歌。
對畫家活動的反思
在這次活動中，我註重師生之間的互動，與孩子們進行了和諧愉快的交流。看起來是跟著孩子隨意看，隨意說，隨意玩，實際上也很好的達到了預期目標。通過與場景、遊戲的融合，讓孩子在不知不覺中掌握整首歌，而不是單純從節奏練習的角度進行枯燥的練習。
當然，問題還是在教學過程中發現的。最重要的是孩子學唱歌的次數少，個別孩子唱歌熱情不高。他們對情景表演很感興趣，對自己的角色也很投入，但重點不在唱歌活動上。
總之，讓孩子在學歌的基礎上扮演角色，通過動作表達加深對歌詞的理解。