壹、指導思想
以全國中小學德育工作會議精神為指導，認真貫徹落實《中共中央關於進壹步加強和改進中小學德育工作的意見》和《公民道德建設實施綱要》。
進壹步完善常規管理，深化德育活動，增強德育工作的針對性、實效性和創新性，努力探索德育工作的新途徑、新方法，引導學生養成良好的行為習慣，形成健康向上的人格心理，全面提高學生綜合素質，促進學生健康成長。
二、基本措施和做法
(壹)做好日常工作
1，了解學生的思想狀況。
了解和研究學生是做好班主任工作的前提。為了深入了解學生的思想狀況，我主要采取以下方式:
(1)與學生交談。有計劃地在班會上與學生談心，通過召開中、低年級學生座談會和班幹部會議了解學生情況，增進師生感情，消除師生隔閡，有利於工作的開展。
(2)不定期檢查學生作業。通過平時對學生書面作業的觀察和檢查，了解學生的學習態度和進度。學生的進步很大，應該及時鼓勵和表揚。當他們的成績大幅退步時，要及時調查原因，扭轉局面。
(3)進行家訪，召開家長會。通過與小學生家長的對話，了解小學生在家庭和社會中的表現。爭取家長配合學校工作。
2.做好班主任的日常工作。
(1)組織學生參加升旗和演習。
每周組織學生參加升國旗活動，是為了對學生進行愛國主義教育，進壹步把學生的學習生活與祖國的前途命運聯系起來。
組織和指導學生課間鍛煉是保證小學生規律鍛煉的重要措施。課間做操是指班主任堅持在班主任的指導下，要求學生精力充沛，姿勢正確，動作有節奏。做完練習後，聽口令整理隊伍，依次返回教室。
⑵檢查本班值日生的工作。
班級值日制是培養小學生良好道德品質和自理能力的重要途徑。現在學校裏獨生子女的比例越來越大，他們必然會有獨生子女性格的弱點。
學校通過班級的值日工作，對他們進行關愛他人、關愛集體、熱愛勞動、培養勞動習慣的教育，具有重要的現實意義。
(3)做好學校午餐學生管理工作。
關心愛護同學們，讓他們在學校快樂的生活，快樂的學習，讓父母放心。
3.組織和培養班級團體。
班集體是班主任教育的對象，也是班主任工作所依賴的教育力量。班級集體不是自然形成的，需要班主任長期工作，組織培養。
(1)確立* * *目標，培養良好的班風。
* * *同壹個目標是班集體形成和發展的動力。班主任在了解和研究學生的基礎上，為全班同學提出明確的目標，並制定有效的措施，鼓勵全班同學為實現目標而努力。壹個目標的實現可以使班集體鞏固和發展。
壹個優秀的班集體還應該具有良好的班風和正確的輿論導向。這種班風和輿論對學生的教育作用很大。所以班主任壹定要培養良好的班風，這要從正確的輿論開始。
有了正確的班級輿論，不好的事情在班裏就不會得到支持，很快就會被制止，學風和班風就會得到鞏固。
(2)選拔、培養、使用班幹部。
我當了班主任後，首先註重班級積極分子的選拔和培養，尋找班幹部，組建班委，讓學生學會自我管理。在使用過程中，他們不斷指出自己的不足，給予及時的訓練和教育，教育學生要有民主思想。
班幹部的定期輪換，讓更多的學生有機會得到鍛煉，同時也培養了學生既能當領導又能當領導的適應能力。
實踐證明，班幹部是班主任的好助手，正確選拔、培養和使用班幹部有利於班主任做好班級工作。
4.做好個別學生的教育。
班主任在組織學生開展集體活動的同時，要註重對學生的個別教育。
班上總有壹些特殊的學生。他們要麽學習差，要麽孤僻，要麽調皮。班主任壹定要做好這些特殊學生的教育工作。具體做法如下:
對於個別學生的教育，班主任要抱著正確的態度，思想上不歧視，感情上不仇視，態度上不粗暴。要把後進生分成兩部分，善於發現後進生的積極因素，尤其要註意培養後進生的自尊心和自信心，做到有情、比家長深、有理、如雨。
對個別學生的教育應該對癥下藥。教育個別學生，首先要搞清楚個別學生有什麽特別之處。有些學生學習成績差，自卑感強，導致性格孤僻，不合群。
有的人精力過剩，人也聰明，但班級生活對他來說很不如意，沒有正確引導就會搞“惡作劇”。總之，不應該把個別學生當成差生，而應該區別對待，對癥下藥，因材施教。
(二)，強化道德教育意識
1.深化愛國主義教育。繼續規範每周壹升旗儀式，堅持國旗下講話。充分發揮紅領巾廣播、黑板報、宣傳櫥窗等陣地作用，加強對學生的“五愛”教育。要充分利用德育基地和豐富的人文資源，開展愛國主義、集體主義和社會主義教育，大力弘揚民族精神，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。要充分發揮少先隊的組織作用，以重大節日、重要人物、重要紀念日為契機，通過豐富多彩的少先隊活動，努力提高德育的實效性。
2.狠抓養成教育。抓學生日常行為規範管理是加強校風建設的重要抓手，養成教育也是小學德育的重要內容。深入實施體驗式教育，充分發揮學生的主體作用，對各班的衛生、儀態、紀律、兩操、班容等情況進行考核，每周公布“五評”得分，每周做壹次總結，考核優勝班獲得壹面流動的紅旗。加強新學期學生日常行為規範“十不”要求的檢查評估。通過指導和考核，確保日常工作持之以恒、壹絲不茍。使全校形成班級爭先，互相趕超的良好氛圍。從遵守紀律、站好隊、做好掃地、講衛生、講禮貌等基本行為入手，狠抓日常管理，培養學生良好的行為習慣、學習習慣、生活習慣，逐步使學生從“要求我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，將良好的行為習慣內化為學生的自覺行動，確保學生行為規範合格率100%和品德優良率。
3.加強“五自”教育。“五自”(自主、自理、自護、自強、自律)是雛鷹行動的核心內容，已經成為青春期必備的品質。充分利用學生的競爭特點，調動他們積極的主觀能動性，培養競爭意識，加強實踐操作，讓學生在活動中體驗成功。
4.加強法制教育。繼續通過法制專題講座、知識競賽、師生講座、參觀展覽等形式，開展以未成年人保護法和預防未成年人犯罪法為重點的系列法制教育活動，增強學生守法意識和自我保護意識。建立後進生幫教制度，杜絕學生在校違法犯罪行為的出現。同時，繼續組織對學生進行國防知識教育。
5.開展心理教育。心理健康教育是學校教育的重要組成部分。要通過觀察、交談、問卷調查等形式了解學生的心理狀況。在做好健康教育的同時，加強有針對性的心理健康指導，及時糾正部分學生的異常心理，增強他們抵禦挫折和適應社會的能力。
(3)優化教育環境。
1，美化班級環境。班級環境要美化教育，每學期開展兩次班容班貌建設測評活動。組織全體學生參與，主題要突出教育意義和人文關懷，培養學生的集體主義精神和實踐能力。
2.優化升旗儀式。堅持每周壹升旗儀式，國旗下講話要求內容豐富。在保留傳統愛國勵誌內容的基礎上，力求緊密聯系社會生活、時事政治和學校實際，力求與學生思想實際緊密結合。
3、做好廣播宣傳節目。紅領巾廣播要求內容和形式豐富多樣，要貼近學生的校園生活。
在內容的選擇和組織上，盡可能發揮學生的主體作用，讓紅領巾廣播成為學生了解世界大事、校園新聞、進行愛國主義教育、陶冶情操的重要途徑。