五年級語文教案第壹冊

來新的，最新秋季版2021:

2021秋季新系編著(統編)人教版五年級語文上冊教案及課表？壹、指導思想

根據義務教育語文課程標準，堅持“以學生為本”的教育理念，以學生為主體，探索“自主、合作、探究”的教學方法，讓學生成為學習的真正主人。著眼於全面提高幼兒的語文素養，聯系學生的實際生活，註重語文知識與能力培養的結合，努力培養幼兒的創新精神和實踐能力。同時，在教學中，可以真正減輕學生的課業負擔，實現從“量”到“質”的轉變。

？為了更好地完成教學任務，特制定2021-2022學年第壹學期五年級語文教案第壹冊:

二，課堂情境的簡要分析

到了五年級，學生兩極分化逐漸明顯。我任教的五年級1班有44個學生。大多數孩子的漢語知識都很紮實。其中，壹些優秀的學生基礎紮實，寫作能力強，熱愛閱讀，文筆優美。然而，壹些學習困難的學生在學習語文方面有困難，有些人甚至在順利閱讀課文方面有困難。本學期，針對這壹現象，我將采取“分層教學”，在抓基礎的同時，培養全班的良好習慣，在班裏形成濃厚的學習氛圍，全面提高孩子們的語文素養。在培養優秀學生的同時，建立後進生檔案，采取有效措施提高全班的語文水平。

三、教材分析

(壹)教材結構

？人教版五年級語文教材新版(統編版)繼續按單元主題編排，共八個單元，每個單元壹個主題，分別是:壹花壹鳥總關愛，我愛讀書，民間故事，愛祖國，學說明文，愛父母，四季風景動靜美，書山有勤學之道。全書共27篇課文，其中精讀21篇，略讀6篇。這些課文從精讀到略讀排列，體現了從“幫助”到“釋放”的設計思路。

？這本教材要求認識200個單詞，寫220個單詞。其中，要求知道的單詞安排在精讀和略讀課文中，列在課後生詞中；要求寫的單詞，在精讀課文後，以方塊的形式排列。

？全書最後有“識字表”、“寫字表”、“詞匯表”供復習測試。其中“識字表”是需要識別的字，200；“寫字桌”是需要寫字的字，220個字；“詞匯表”是以每課壹組的形式呈現的。

(二)教材的主要特點

這部教材與前八冊相比，在結構和思想上有壹定的繼承性，既體現了整套教材的連續性，又有發展變化。主要表現在以下幾個方面:

？1.專題形式的分組單元角度更加靈活多樣。

？2.課文既保留了傳統的優秀文章，又加入了具有時代感的新課文。

？3.強化學習指導功能，引導學生思考。

？4.加強整合的目的更加明確。

？5.增加了古詩詞和傳統文化對應的文章選擇，加強了對學生學習和傳承傳統文化的教育。