小學壹年級語文“絕句”教案範本伊本。
教學目標:
在聽音樂、正確地、流利地、有感情地朗讀、繪畫和想象中，我們能理解詩的含義，感受詩。背詩。激發學生熱愛自然，熱愛春天，受“美”的熏陶。
教學重點:
引導學生通過想象、聽音樂、畫畫、練習朗讀等方式來把握文字、理解詩歌，在朗讀中實現詩意，讓學生在美麗動人的春光中受到“美”的熏陶。
教學難點:
體驗“爛泥飛燕”的喧囂和“暖沙睡鴛鴦”的閑適
教學過程:
首先，引言。
學生們能背誦這首詩嗎？兩只黃鸝(學生背起)這是唐代大詩人杜甫寫的壹首絕句。今天我們要學習另壹首絕句(課件演示題目)，它的作者也是杜甫。
絕句是這節課的新單詞，但它們是我們的老朋友。讓我們向他們問好並閱讀它們。
第二，初讀，發音準確。
1.這首詩說了什麽？我們來讀壹下。
2.閱讀單詞指南。
這首詩裏有壹個詞是我們今天要學的。(課件有鴛鴦的圖片和文字。)請閱讀。
這是鴛鴦，壹種水鳥。看，它們的羽毛多漂亮啊！詩中的詩是暖沙和睡鴛鴦。我們壹起來讀吧。
3.我們再來讀壹遍這首詩(課件展示了詩的內容)。我們應該註意正確的發音和詩歌的節奏。自由閱讀。按名字讀。
第三，多種感官參與，感受詩意。
1.讀完這首詩，什麽季節的景色出現在妳面前？
2.這首詩裏妳覺得這是哪裏的春天？快點找到它。
默讀，邊讀邊畫。
點名舉報。
指導:其實詩裏有兩個詞也可以形容春天。泥漿融化了。查字典就明白了。也有晚的壹天。古時候有壹本書叫《詩經》，上面有壹句詩:春來晚。意思是春天來了，太陽長時間照耀，人們就把春日當作遲來的壹天。
3.如果讓妳把這首詩畫成壹幅畫，妳覺得這幅畫應該畫什麽？和妳的同學討論，壹起完成這幅畫。
老師巡視指導，指出不足。
4.演示:貼在黑板上，告訴大家妳畫了什麽。
誰畫了春風？
讓我們看壹看。我們畫出這首詩所表達的意境了嗎？
5.接下來，學生再次閱讀這首詩，並在閱讀時想象春天的美麗。
看，這是妳腦海中的畫面嗎？春日陽光下的山川多美啊！春風微風習習，花草芬芳。天氣轉暖，冰凍的河泥早已融化，燕子在空中飛來飛去，忙著泥和築巢。壹對對鴛鴦靜靜地睡在溫暖的沙灘上。
讓我們用音樂來讀這首詩，感受春天的美好。
6.杜甫用短短的四首詩為我們描繪了壹幅美麗的春色畫卷。這麽美的詩壹定要背下來。
第四，古詩中描寫春天的詩句很多。讓我們享受兩個。(課件演示，精美圖片，抒情音樂，古詩詞內容)
第五，作業。
1，背描寫春天的古詩。
2.收集描寫秋天的古詩，讀壹讀，背壹背。
黑板設計:絕句
當天晚些時候，姜，
同學們的畫，春香花開。
泥化飛燕，
溫暖的沙灘上睡著的鴛鴦。
小學壹年級絕句教案第二模式
教學目標:
1.知道“絕、晚、江、倪、顏”這幾個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩。
3.通過讀古詩，感受春天大自然萬物復蘇和諧。
教學重點:
1.識字。
2.正確、流利、有感情地朗讀和背誦古詩。
教學難點:
1.通過讀古詩，妳可以感受到春天大自然萬物復蘇、和諧。
教學準備:生詞卡，掛圖
教學過程:
第壹類
總課時:1課時
教學時間:
首先，創設壹個情景，激發對介紹的興趣
1.出示掛圖，老師描述:同學們看，春天已經悄悄來了，山川格外美麗，春風吹來，帶來花草的清香。泥土松軟，燕子飛來飛去，在那裏溫暖的沙灘上，壹對對鴛鴦睡不著覺。欣賞這迷人的春光，唐代詩人杜甫開始寫壹首新詩《絕句》。
2.板書題目:絕句，認識生詞“獨特”。
第二，讀古詩，認識生詞。
1.古詩自由閱讀，要求每個字發音準確。
2.在讀古詩的時候，用妳喜歡的符號標出妳想識別的單詞。
3.同桌壹起作業，互相讀生詞。
4.以各種形式鞏固閱讀。
第三，借助圖片，感覺在朗讀
1.春天多美啊！讓我們再次和詩人壹起走進這美麗的春天，用眼、鼻、耳、心去感受吧！
(1)展示圖文:“夕陽美景，春風花香”。請告訴我妳看到了什麽。
(2)請看圖讀第壹、二行。學生自由閱讀，老師重點引導學生閱讀春風吹拂時的鄉村之美和花開的舒適感受。
(3)學生練習朗讀，然後點名朗讀，壹起朗讀。
1.秀“燕子飛泥，鴛鴦睡沙”。分組討論妳所看到的。這兩行字怎麽讀好？
(1)同學們在群裏交換圖片，試著自己看三四行，老師會巡視指導。
(2)以各種形式讀三四行，老師和學生都會給出相同的評價。
1.多美的閱讀啊！老師也被這迷人的景色所吸引，我也想讀給妳聽，好嗎？請邊聽邊想象畫面。
四、熟悉古詩詞，朗誦表演
1.分組進行閱讀比賽。學生可以練習並把詩歌和動作搭配起來。
2.分組行動。
3.師生評價。
第五，拓展訓練，課外延伸
1.我會背:妳會背杜甫的其他古詩嗎？
2.我會找:找其他關於春天的古詩。
3.我可以畫:心中的春天。
黑板設計:
杜甫的絕句
江山沐浴在春光裏，多麽美麗，花香送花香。
燕子忙著在濕泥裏築巢，成雙成對地睡在溫暖的沙灘上。
小學壹年級語文絕句教案模式三
學習目標:
1.會認“獨、遲、諧、吞”這幾個字。
2.正確流利地朗讀古詩。背古詩。
3.通過讀古詩，感受春天大自然萬物復蘇和諧。
教學過程:
第壹，進口
1.還記得我們學過哪些關於春天的古詩嗎？誰總是背著背？
2.這節課，我們來學習另壹首關於春天的古詩，這首詩是唐代大詩人杜甫寫的。
在黑板上寫詩，壹起讀。
第二，新的獎項
1.註意借助拼音古詩詞糾正發音。
春天有如此多的鳥。看，小燕子來了，給我們帶來了寶貝。展示新單詞卡片，讓學生閱讀。
3.讀書中的圖片，聽老師讀古詩，說出妳所看到的/引導學生觀察圖片中的燕子和鴛鴦。
鳥兒多麽喜歡這個美麗而溫暖的春天啊！誰想讀最後兩行？按姓名、男生女生、分組讀。
不僅有許多鳥，還有花和草。閉上眼睛聞聞。妳聞到花香了嗎？誰總是讀詩的前兩行？
6.哪位小詩人願意把整首詩讀給我們聽？按名字讀。讀全班。
7.試著背古詩。背誦遊戲。
三、課堂練習:
1.復習新單詞。
2.朗誦古詩比賽。
四、作業:
下課後，去看看我有沒有寫壹首關於春天的古詩，讀壹讀。
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